釋疑

本期主持舟山普陀中學(xué) 董 鷗

釋疑

本期主持
舟山普陀中學(xué) 董 鷗

語(yǔ)文高考中常出現(xiàn)一些數(shù)字化的圖表，要求我們分析，如2015年浙江卷第7題。這種題目究竟考查什么？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

這類(lèi)題目考查的是圖文轉(zhuǎn)換能力。順利實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，首先要具備視圖能力，包含篩選、概括信息的能力，以及分析原因、提出對(duì)策的能力；然后要有充分的語(yǔ)言表達(dá)能力（以準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明為目標(biāo)）。

與漫畫(huà)、徽標(biāo)、流程圖等不同，數(shù)值化圖表由眾多的數(shù)字?jǐn)?shù)值構(gòu)成。但圖表最想傳達(dá)給我們的，或者說(shuō)我們?cè)陂喿x圖表時(shí)最應(yīng)該關(guān)注的，不是那些具體的、個(gè)別的數(shù)字?jǐn)?shù)值，而是眾多數(shù)字?jǐn)?shù)值所呈現(xiàn)出的結(jié)構(gòu)、關(guān)系、差異和趨勢(shì)，以及其中揭示的問(wèn)題根源，由此才能提出相應(yīng)的建議、對(duì)策等。

2015年浙江卷第7題給出了幾個(gè)柱狀圖形（如下圖），內(nèi)容是2013和2014兩年間全國(guó)和浙江省“圖書(shū)閱讀率”“報(bào)紙閱讀率”“期刊閱讀率”“綜合閱讀率”等方面的數(shù)據(jù)。單一的數(shù)據(jù)不能說(shuō)明問(wèn)題，不同類(lèi)型閱讀率數(shù)據(jù)的比較、浙江和全國(guó)兩者間的數(shù)據(jù)比較，才是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)。題目要求“根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論”，這個(gè)“結(jié)論”，除了圖表直接反映的情況，也應(yīng)包含相應(yīng)的對(duì)策等內(nèi)容。因此給出的參考答案分為兩點(diǎn)：一是“浙江的報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)平均水平，圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)平均水平”，二是“浙江人要重視圖書(shū)閱讀”。