淺析誘發(fā)未成年人犯罪的主要因素及預(yù)防措施

李美納

摘 要：未成年人是我們國(guó)家和民族的未來(lái)和希望，能否健康的成長(zhǎng)成為國(guó)家和社會(huì)的有用之才，直接關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和前途。然而近年來(lái)我國(guó)未成年人犯罪的趨勢(shì)總體上呈上升趨勢(shì)，而且呈現(xiàn)出團(tuán)伙化、暴力化、犯罪手段成人化的特點(diǎn)，對(duì)社會(huì)造成的危害極大，已經(jīng)成為我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，引起廣泛的社會(huì)關(guān)注和對(duì)預(yù)防未成年人犯罪制度的反思。

關(guān)鍵詞：未成年人；犯罪預(yù)防；監(jiān)護(hù)

家庭是社會(huì)最基本的組織形式，其成員之間的關(guān)系構(gòu)成了社會(huì)最基本的關(guān)系。①卡特林曾指出：“犯罪發(fā)生的條件，深深的扎根于最廣義的社會(huì)環(huán)境中，犯罪是由社會(huì)基本結(jié)構(gòu)的變化過(guò)程以及這一過(guò)程相應(yīng)的規(guī)律所引起的?！币虼?，家庭成員之間發(fā)生的各種障礙，就成為未成年人犯罪的重要誘因之一。犯罪心理學(xué)理論認(rèn)為，家庭關(guān)系會(huì)決定孩子的犯罪人格、智力狀況以及與犯罪相關(guān)的知識(shí)的習(xí)得。為什么會(huì)有一部分未成年人脫離正常的人生軌跡而走向犯罪的道路？本文闡釋了未成年人犯罪的主要原因和預(yù)防未成年人犯罪的重要性，并提出如何從根本上做好未成年人犯罪的預(yù)防工作。

一、家庭教育的方法

家庭教育的方法是否得當(dāng)，是關(guān)系到孩子能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。有研究表明，與父母的親近是控制未成年人犯罪的重要因素，在一個(gè)穩(wěn)定的完整并充滿(mǎn)愛(ài)的家庭里，孩子一般不會(huì)走上違法犯罪的道路。父母關(guān)系惡劣直接給孩子的心靈上留下陰影，使他們感到悲觀、失落、缺乏認(rèn)同感。家庭是一個(gè)人生活的起點(diǎn)，如果家庭破碎，就會(huì)使幼小子女在心靈、感情等方面造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷，會(huì)由于長(zhǎng)期的心理失衡，漸而產(chǎn)生對(duì)社會(huì)、集體、他人的抵觸情緒，從而形成自我為中心的性格，這些內(nèi)心的因素一旦受到不良外界因素的誘惑，便可能使這些家庭的孩子走向犯罪的深淵。

二、人格方面的缺陷

這與家庭教育的方法和手段有直接關(guān)系，可以說(shuō)，家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)孩子人格缺陷的責(zé)任?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾在“大家談”專(zhuān)欄討論“問(wèn)題少年”的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)專(zhuān)題調(diào)查和討論，得出的結(jié)論是——“問(wèn)題少年”的責(zé)任首推家長(zhǎng)。未成年人的欲求最多最強(qiáng)烈，當(dāng)這種強(qiáng)烈的欲求不被滿(mǎn)足時(shí)，他們反社會(huì)的一面就被激發(fā)出來(lái)了，容易遷怒于周?chē)娜?，尤其是在遭到不公正待遇時(shí)，由于年齡、智力、認(rèn)知能力有限，在遇到危險(xiǎn)時(shí)的分析和判斷能力以及自我救助能力都有限，又缺乏自我疏導(dǎo)調(diào)節(jié)能力，也不愿意尋求合法的解決問(wèn)題的途徑，而是崇尚武力，因此在犯罪中往往不計(jì)后果，遂表現(xiàn)出強(qiáng)烈的攻擊色彩。

三、加強(qiáng)對(duì)未成年子女的教育和監(jiān)護(hù)

1.父母與未成年子女要多溝通

調(diào)查結(jié)果顯示：在家中很少見(jiàn)到父母的，占未成年犯的比例為34%，高于普通未成年犯的比例19%，見(jiàn)到父母無(wú)話(huà)不談的，占未成年犯的比例25%，低于普通未成年犯的41.4%，經(jīng)常與父母一起看電視，出去游玩的占未成年犯的25%，遠(yuǎn)低于普通未成年犯的62.6%。

2.父母對(duì)未成年子女要采用正確的教育方式

調(diào)查結(jié)果顯示：在家中父母對(duì)子女不關(guān)心的，占未成年犯的比例是8.4%，高于普通未成年人的比例1%，父母經(jīng)常打罵子女的，占未成年犯罪的16%，高于普通未成年犯罪2.7%，父母不關(guān)心甚至打罵，使得未成年感受不到家庭溫暖，缺乏安全感，他們有可能轉(zhuǎn)到社會(huì)上的不良群體中尋找歸屬感和安全感。

3.父母要關(guān)心未成年子女的交友

調(diào)查結(jié)果顯示：42.7%的未成年犯罪原因是朋友義氣，14.3%的未成年犯選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是金錢(qián)，比普通未成年犯高10%，57.8%的未成年犯認(rèn)為，自己如果能結(jié)交一些朋友，就不會(huì)受到欺負(fù)。一名接受訪問(wèn)的未成年犯說(shuō)，犯罪原因感覺(jué)還是跟交朋友有關(guān)系。這說(shuō)明正確的交友，尤其是講清楚朋友義氣和行為底線的關(guān)系，對(duì)于未成年人健康成長(zhǎng)有重要意義，尤其是在14-16歲之間的關(guān)鍵年齡階段。

四、不良行為的教育矯治

嚴(yán)重的不良行為，是導(dǎo)致未成年人犯罪的重要的因素，最容易誘發(fā)犯罪，犯罪行為是不良行為或嚴(yán)重不良行為長(zhǎng)期積累的結(jié)果。未成年犯開(kāi)始出現(xiàn)不良行為的年齡是10-14歲之間，10-14歲之間有不良行為的比例增加較快，此年齡段的未成年人正值青春期，叛逆性強(qiáng)，不良行為由量變到質(zhì)變的行為突出。據(jù)調(diào)查顯示，在10-14歲期間，除了強(qiáng)行索要財(cái)物，觀看色情或淫穢的影視或讀物、賭博等不良行為以外，還有一些其他不良行為。因此，對(duì)未成年犯的教育矯治主要集中在此階段。目前，未成年人的不良行為未得到及時(shí)的教育矯治，這是未成年人違法犯罪治理機(jī)制中亟需加強(qiáng)的工作。

五、未成年人思想道德建設(shè)

我國(guó)未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)就是：預(yù)防未成年人犯罪。通過(guò)對(duì)法律教育內(nèi)涵的考察，結(jié)合相關(guān)犯罪學(xué)的理論，預(yù)防未成年人犯罪的法律教育是指社會(huì)犯罪預(yù)防的主體，如學(xué)校、社區(qū)等，通過(guò)對(duì)未成年人的法律知識(shí)和法律意識(shí)的訓(xùn)練，將社會(huì)價(jià)值和規(guī)范傳授未成年人，使得這些價(jià)值和規(guī)范內(nèi)化為未成年人人格的核心，從而帶來(lái)未成年人對(duì)社會(huì)的適應(yīng)，最終實(shí)現(xiàn)未成年人犯罪的預(yù)防。要成功預(yù)防未成年人違法犯罪，還需要從家庭預(yù)防，教育預(yù)防，社區(qū)預(yù)防，傳媒預(yù)防，司法預(yù)防等綜合因素著手，需要整合社會(huì)，包括家庭，學(xué)校，社會(huì)，媒體，司法各方面的努力。

預(yù)防未成年人犯罪的法律教育應(yīng)是對(duì)未成年人的一種意識(shí)上的訓(xùn)練，也就是法律意識(shí)教育。未成年人如果具備了正確的法律意識(shí)，就應(yīng)該知道法律規(guī)范在要求行為人在行使自己權(quán)利的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)履行相應(yīng)的義務(wù)，否則法律將給予他否定的評(píng)價(jià)，甚至?xí)笏袚?dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。未成年人形成法律意識(shí)，不僅僅會(huì)帶動(dòng)未成年人形成公平與正義的觀念，更重要的是，這種公平與正義的觀念會(huì)指引未成年人選擇公平正義的行為，他們會(huì)對(duì)各種犯罪行為自覺(jué)地加以譴責(zé)和抵制，這樣就自然形成了法律教育的培養(yǎng)目標(biāo)。由此，未成年人就走向了成熟，同時(shí)也預(yù)防了未成年人犯罪的發(fā)生。

注釋?zhuān)?/p>

①卡特林：匈牙利社會(huì)學(xué)家

參考文獻(xiàn)：

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