高校藝術(shù)素質(zhì)教育走進(jìn)圖書館的可行性研究

劉俊

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地促進(jìn)社會(huì)和現(xiàn)代化教育的發(fā)展，加快了教育發(fā)展進(jìn)程。在教育新背景下，為了提高高校素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量、高校學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展，高校增加對(duì)圖書館建設(shè)關(guān)注度，增強(qiáng)藝術(shù)素質(zhì)教育和圖書館教育聯(lián)系性，實(shí)現(xiàn)高?，F(xiàn)代化教學(xué)目標(biāo)。文章主要就高校藝術(shù)素質(zhì)教育走進(jìn)圖書館進(jìn)行分析和研究。

[關(guān)鍵詞]高校藝術(shù)；素質(zhì)教育；圖書館；分析和研究

藝術(shù)素質(zhì)教育是當(dāng)下教育領(lǐng)域熱點(diǎn)話題，滿足當(dāng)下教育發(fā)展目標(biāo)，是當(dāng)下高校主要發(fā)展任務(wù)。對(duì)于藝術(shù)素質(zhì)教育來說，對(duì)高校學(xué)生理解能力和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，具有緊密聯(lián)系。為了實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育最大目標(biāo)，高校改變了傳統(tǒng)藝術(shù)教育理念，把藝術(shù)素質(zhì)教育引進(jìn)圖書館，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1樹立全新教育理念，構(gòu)建多樣化的藝術(shù)教育形式

藝術(shù)教育和傳統(tǒng)理論知識(shí)教育不同，其具有靈活性和多樣性特點(diǎn)。因此，高校教師在教育過程中，要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教育理念，把高校藝術(shù)教育和圖書館緊密相連，豐富藝術(shù)教育形式、保證藝術(shù)教育有效開展。普遍來說，高校藝術(shù)教育具有多樣化特點(diǎn)，具有不同教育形式。包括音樂教育形式、美術(shù)教育形式、舞蹈教育形式、戲曲和表演教育形式等。教師在對(duì)高校生進(jìn)行教育時(shí)，利用多樣化的教育形式和方法進(jìn)行教育，滿足大學(xué)生好奇心理，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

例如，高校教師在進(jìn)行藝術(shù)教育和圖書館結(jié)合教學(xué)時(shí)，教師可以全面利用圖書館來為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍。例如：圖書館中存在豐富的影視資料和繪畫書籍，有藝術(shù)音箱和視頻資源，學(xué)生可以對(duì)書籍進(jìn)行閱讀，或者利用藝術(shù)視頻資源來自主學(xué)習(xí)。教師也可以把圖書館資源引進(jìn)到課堂上，向圖書館借閱相關(guān)書籍和音頻藝術(shù)教育資源，在課堂上和學(xué)生進(jìn)行討論和分析，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)知識(shí)的印象和了解。另外，站在學(xué)生的角度來說，學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間在圖書館自行地去學(xué)習(xí)和借閱圖書，利用圖書館，在圖書館中舉辦藝術(shù)研討會(huì)和音樂藝術(shù)作品的展示，建立藝術(shù)學(xué)習(xí)小組，提高自身審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。如：教師也可以在圖書館為學(xué)生選擇一個(gè)利于學(xué)生接受的視頻資源，新中國成立演奏曲資源，郎朗和不同藝術(shù)家表演視頻資源，舞蹈表演資源等，朗誦和詩歌大賽資源等，增加藝術(shù)教育和德育聯(lián)系性，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2利用圖書館藝術(shù)展廳，舉辦展覽會(huì)

高校圖書館具有自身特點(diǎn)，其是由不同版塊構(gòu)成。包括展覽版塊、大廳版塊、走廊版塊等。不同組成版塊具有自身藝術(shù)特點(diǎn)，布局圖藝術(shù)元素構(gòu)建了充滿藝術(shù)氣息的圖書館。因此，對(duì)于圖書館這一優(yōu)勢(shì)，高校教育人員和管理人員要極為關(guān)注，抓住這一發(fā)展契機(jī)，利用圖書館中豐富的收藏品和美術(shù)作品與攝影作品來舉辦藝術(shù)展覽會(huì)，學(xué)生可以直觀地觀察藝術(shù)作品的特點(diǎn)，欣賞不同形式和內(nèi)涵的人藝術(shù)作品，來發(fā)展自身，提高自身藝術(shù)素養(yǎng)。

例如：高校教育工作人員可以利用圖書館，把一些名人作家的畫品進(jìn)行展示。包括梵高的藝術(shù)作品、現(xiàn)代畫家的畫作、書法作品等在圖書館大廳中進(jìn)行展示，吸引學(xué)生研究，提高學(xué)生審美能力。另外，站在學(xué)生自身角度和教師角度來說，可以把高校教師藝術(shù)作品和學(xué)生的作品在圖書館中進(jìn)行展示，舉辦漫畫展覽，舉辦攝影藝術(shù)展等，學(xué)生和教師看見自身的藝術(shù)作品展，會(huì)發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生一種成就感，實(shí)現(xiàn)了圖書館藝術(shù)教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生和教師的藝術(shù)品位進(jìn)行熏陶，豐富了教師和學(xué)生的藝術(shù)文化生活，使得學(xué)生在圖書館潛移默化的影響下，發(fā)自內(nèi)心愛上藝術(shù)，體會(huì)藝術(shù)魅力和獨(dú)特的美。為了保證圖書館藝術(shù)教育效果，在學(xué)生參觀完畢圖書館后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，在課堂上或者戶外，來增加學(xué)生之間互動(dòng)，發(fā)表自身意見，發(fā)表自身藝術(shù)觀點(diǎn)，建立良好的師生關(guān)系，增加學(xué)生之間情誼。

3營造良好藝術(shù)氛圍，增加不同文化藝術(shù)作品收藏

為了實(shí)現(xiàn)圖書館藝術(shù)教育最大目標(biāo)，高校首先要在校園內(nèi)部營造充滿藝術(shù)氣息的文化藝術(shù)氛圍，利用板報(bào)形式對(duì)不同文化藝術(shù)宣傳，來激發(fā)學(xué)生和教師藝術(shù)學(xué)習(xí)欲望，增加其對(duì)藝術(shù)教育的關(guān)注度。最后，對(duì)于教師來說，其在日常教育過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育宣傳，告知學(xué)生圖書館的重要性，為學(xué)生講解校園圖書館存在的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生去圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)，來增加學(xué)生對(duì)圖書館的關(guān)注。最后，為了保證圖書館藝術(shù)作品的豐富性，要增加圖書館中不同類型藝術(shù)品種類，滿足學(xué)生多樣化藝術(shù)作品學(xué)習(xí)需求，增加圖書館藝術(shù)作品創(chuàng)新性，把現(xiàn)代名家散文、繪畫作品和歌曲與攝影作品，在圖書館中展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)教育目標(biāo)。例如：高校圖書館中，可以增加西方畫家和藝術(shù)家作品，增加大眾熟知的藝術(shù)作品，增加圖書館藝術(shù)作品多樣性。

4結(jié)論

為了保證高校藝術(shù)素質(zhì)教育走進(jìn)圖書館教育的有效性，高校要樹立全新教育理念，構(gòu)建多樣化的藝術(shù)教育形式，利用圖書館藝術(shù)展廳，舉辦展覽會(huì)營造良好藝術(shù)氛圍，增加不同文化藝術(shù)作品收藏，為學(xué)生展現(xiàn)不同藝術(shù)作品和資源，豐富學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)欲望，實(shí)現(xiàn)高校素質(zhì)教育目標(biāo)，豐富學(xué)生藝術(shù)內(nèi)涵和素養(yǎng)。

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