淺析高校輔導員運用心理學理論提高思想政治教育工作的有效性

徐婷

摘要：高校輔導員與大學生的相處時間比較長，在思想政治教育工作中不斷融入心理學理論的知識，不僅能讓輔導員更加理解學生的處境，還能幫助學生更好地生活和學習。本文首先介紹影響大學生心理變化的主要原因，然后介紹如何在思想教育工作中運用心理學理論，最后介紹輔導員幫助大學生健全心理健康的途徑。

關鍵詞：大學生；高校輔導員；心理學理論；思想政治教育

大學生正處于人生非常重要的階段，在高校的學習和生活中難免會產生一些問題，即將面臨的就業(yè)壓力也讓大學生無所適從，而與大學生相處最多的就是高校的輔導員，輔導員掌握一定的心理學知識，并將其運用到思想政治教育工作中，能夠有效幫助學生解決心理問題，健康成長。

一、 大學生產生心理問題的原因

1.環(huán)境變化

大學生在步入大學之前，在家由父母照顧，獨立性較差，在高中的主要任務就是學習，對于人際交往和其他方面的能力培養(yǎng)不足，很多大學生在大學中第一次獨立生活，很容易產生不適應的感受。很多學生對自己的生活安排不夠合理，脫離了高中的嚴格管制，到了大學不能合理安排時間，很多任務都沒辦法完成，漸漸產生自卑等心理問題。

大學的上課方式是流動式的，即使是一個班級的同學可能也不是很熟悉，很多學生的社交能力比較差，不愿意也不敢和別人交朋友，總是覺得孤單，時間長了就會產生心理問題，還有一些學生無法處理和室友之間的矛盾，漸漸與室友產生隔閡，最終不能排解自己心里的抑郁。

2.學習態(tài)度變化

到大學中，很多學生抱著一種“到了大學就不用再學習的心態(tài)”，再加上大學的學習全靠自覺，不像高中有人帶領學生學習。很多學生無法適應的這樣的教學方式，重要的必修課也逃課，選修課可能一節(jié)也不去上?？荚囍巴ㄟ^突擊的方式熬夜學習，即使及格了也不明白學到了什么，還有的學生干脆放棄學習，臨畢業(yè)還有很多課程處于掛科狀態(tài)，這對學生的發(fā)展不僅起到了不好的影響，也讓學生在心理上越發(fā)地對學習產生倦怠情緒和厭煩情緒。

3.戀愛因素

大學中的戀愛是美好的，男女朋友彼此之間互相了解并幫助對方是好事。但是目前大學中很多情侶沒有掌握好應有的尺度，帶來了很多對雙方皆不利的影響，造成學生的心理問題，有些學生始終無法從失戀的陰影中走出來，需要教師的疏導和調節(jié)。

二、 在思想教育工作中運用心理學理論

[JP+1]在思想教育工作中將心理學理論運用其中，輔導員應當對學生的基本情況進行了解。輔導員要明確哪些因素容易引發(fā)學生的心理問題，并及時加以調節(jié)，讓學生學會自我疏導。對出現心理問題的學生要做到及時的關心和談話，讓他們吐露自己的心聲，并利用心理學的知識幫助他們攻克難關。

三、 輔導員對學生的心理狀況研究和輔助的方法

1.了解學生情況

在剛剛入學的時候，輔導員應當有針對性地和每一位學生談話，并了解學生的困惑和難題，做到對學生有整體的把握，這個時候就應當注重哪些學生有心理問題，對他們進行特別的關注和疏導，并定期找他們談話。

2.營造和諧的班級氣氛

一個積極向上的環(huán)境能夠讓學生更加有激情，輔導員應當選擇比較有責任心的學生當班干部，讓這些班干部主動承擔起幫助學生的任務，并將學生的問題及時反映給輔導員。在班級中應當選出一名心理委員，幫助輔導員開展思想政治教育工作，并努力將心理學的一些內容教授給學生，學生有什么問題也可以先和心理委員進行討論，心理委員在和學生溝通的過程中應尊重學生的隱私權，也要積極幫助學生解決問題。

3.和家長的溝通

家庭環(huán)境對于學生的成長是至關重要的，一個良好的家庭環(huán)境會讓孩子在性格和品德等各個方面有所收益，相應學生的很多心理問題的來源可能是家庭，輔導員應當做到和家長及時溝通，了解每一位學生的基本家庭情況，對于一些有心理問題的學生應當和家長及時交流，讓家長了解學生的生活和精神情況。

當學生在戀愛或是交友等比較隱私的方面產生困惑，不愿和輔導員交流的時候，可以讓家長進行這方面的關注和疏導，家長的不斷努力將會成為學生成長的原動力。

由上述可以看出，作為一個一線的教育工作者，輔導員的責任重大，對心理學的學習是非常必要的，應當不斷將其運用在現實的生活當中，幫助學生健康成長。

參考文獻：

[1]李曉娟. 高校輔導員工作學基本問題研究[D].重慶：西南大學，2012.

[2]楊洪澤. 當代大學生思想政治教育實效性研究[D].長春：東北師范大學，2013.