淺談家庭教育對學(xué)校教育的輔助和補充

李忠毅

【摘要】當(dāng)代教育中，家校共建已經(jīng)成為引領(lǐng)教育的新領(lǐng)域，良好的家庭教育對學(xué)校教育起著舉足輕重的輔助和推進作用。家長注重培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣、待人處事的個性、勇于承擔(dān)的責(zé)任心以及吃苦耐勞的精神，不僅能幫助孩子形成優(yōu)秀的品格，也為學(xué)校對學(xué)生的延伸教育提供了強有力的輔助作用和正能量源泉的有效補充。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；學(xué)校教育；輔助作用

筆者從事基層教育已有二十幾年了，且長期擔(dān)任班主任工作。在班級常務(wù)工作管理中，常常會遇到各種各樣的棘手問題。在教育學(xué)生的過程中，也常常需要進行家訪，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，間接了解學(xué)生家庭情況。在教育實踐中，我深深認(rèn)識到家庭教育在當(dāng)代家校共建中的重要作用。

當(dāng)代教育，家校共建已經(jīng)成為引領(lǐng)教育的新潮流。作為家長，應(yīng)該進行怎樣的家庭教育，促進學(xué)生在學(xué)校教育中得到全面發(fā)展，以推動家校共建教育向前良性發(fā)展呢？下面，筆者從自身的家庭教育出發(fā)，就良好的家庭教育對學(xué)校教育的幫助和補充問題，談一點淺見。

一、堅持不懈地進行良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育

現(xiàn)代社會，物質(zhì)生活極為豐富，多數(shù)家庭為一孩家庭，他們不愁吃喝，但缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們知道，在眾多習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成最容易培養(yǎng)，但卻又是極易被忽略的。如勤洗手洗臉在家里都是容易做到的，可是，當(dāng)我們帶著學(xué)生在戶外活動時，大家卻把這種培養(yǎng)拋擲腦后。又如：孩子對遺棄在路邊的礦泉水瓶、廣場上灑落的一片廢紙團熟視無睹，甚至連家長自己也會不經(jīng)意地隨意亂丟垃圾，殊不知這些不良習(xí)慣卻破壞了你辛苦培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，致使學(xué)生在校對學(xué)校的衛(wèi)生教育置若罔聞，隨意亂丟垃圾，更有甚者，連自己的座位下面也是垃圾成堆，使學(xué)校在衛(wèi)生教育上頗費力氣。

常言道：“撿起一張廢紙，凈化一個心靈?！币粋€良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，絕不是一朝一夕所能完成的，而是要經(jīng)過長期堅持不懈的努力才能實現(xiàn)。作為學(xué)生的家長，遇到路邊被遺棄的礦泉水瓶，我會彎腰撿起，丟進垃圾桶，也會鼓勵學(xué)生去撿，并灌輸這種衛(wèi)生習(xí)慣對社會、對他人的益處，至少可以養(yǎng)眼。長期堅持，一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣便自覺養(yǎng)成。這樣，學(xué)生在校，不但不會亂丟垃圾，還會關(guān)注課室的清潔程度，也會使自己的學(xué)習(xí)環(huán)境賞心悅目。這樣的家庭教育對學(xué)校在實施衛(wèi)生教育時，勢必會事半功倍。家庭教育中的“學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成”對學(xué)校教育起著極大的輔助作用。

二、循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的待人處事的個性

學(xué)校教育絕對不是只教會學(xué)生學(xué)習(xí)的教育，而是教會學(xué)生首先學(xué)會做人的教育，即思想道德的教育。孩子道德的發(fā)展源泉在于母親的情感和內(nèi)心的激情。而學(xué)會待人處事，對學(xué)生品質(zhì)的發(fā)展提供了良好的技術(shù)技巧。作為學(xué)校集體中的一員，必須學(xué)會與人和諧相處，借鑒別人的優(yōu)秀品德，塑造自我。為此，就必須要有良好的待人處事的個性。朱德在回憶母親寫到“仁慈寬厚，誠懇待人”影響著共和國元帥的一生?？梢?，母親的行為、情感有意或無意地時刻影響著學(xué)生的思想道德發(fā)展。那么，作為家長，除了母親的影響外，家庭必須要保持和諧的氛圍，才更有利于學(xué)生思想品德朝著正確的方向發(fā)展。大家都知道，生活在狼群中的狼孩改不掉暴戾的習(xí)氣，而生活在不和諧的家庭中，學(xué)生多有性格偏激或怪異。

筆者在2010年帶初三（2）班時，有一名姓謝的學(xué)生，性格怪異，暴力傾向特別明顯，曠課遲到、打架斗毆如家常便飯。家訪后得知：其父在外打工，偶爾回家，教育學(xué)生以打為主要方式，而母親也總是罵罵咧咧。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了偏向暴力的性格，輕者與父母對吵頂撞，重者與父親拳腳相見。再加上家庭氣氛缺少和諧，其養(yǎng)成了不良的道德品質(zhì)?？梢?，和諧的家庭氣氛及母親的寬厚仁慈是學(xué)生思想道德向著積極方向發(fā)展的土壤。有鑒于此，筆者在教育學(xué)生時嚴(yán)厲而不暴躁，事后由孩子的母親說服并安慰，用她那寬厚的胸懷和內(nèi)心的激情去引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的不良行為，達(dá)到了教育的積極效果，使孩子在學(xué)校也會寬以待人，與同學(xué)和諧相處，思想道德朝著積極健康的方向發(fā)展。

所以，循序漸進地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的待人處事的個性，可以促進孩子良性發(fā)展。一個人具有良好的品德，無論是在學(xué)習(xí)上，或是在工作上都能從容面對，并帶動周圍的人們積極向上，充滿著正能量。這對學(xué)校教育客觀上起著推進作用。

三、要努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心

“責(zé)任”，即分內(nèi)應(yīng)該做的事。責(zé)任有大有小。對一個初中生來說，在學(xué)校最基本的責(zé)任應(yīng)該是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動和體育鍛煉等，而學(xué)習(xí)當(dāng)然是最重要的責(zé)任。試想，如果一個在校學(xué)生，沒有學(xué)習(xí)的責(zé)任感，上課必然無心聽講，課后不會主動地完成作業(yè)，更不會主動地預(yù)習(xí)新課，那怎么會完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？這也是當(dāng)前我們家長最關(guān)心的問題?？墒?，我們作為家長，有沒有反省一下自己在家庭教育中，是否注重培養(yǎng)學(xué)生在家庭中的責(zé)任呢？

那么，學(xué)生在家庭中應(yīng)該具備哪些責(zé)任呢？作為家長，我們又該怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識呢？簡單地說，學(xué)生在家庭中的責(zé)任是做一些力所能及的家務(wù)，讓其能體會父母勞動的艱辛，同時，孝敬父母，做好家庭的和諧。學(xué)生在家庭中有天然的優(yōu)越的生活環(huán)境，家長有培養(yǎng)其責(zé)任心的連續(xù)性和時效性。而學(xué)生有天然的童心，玩起來會忘掉一切，再加上有老人的寵愛，幾乎不讓他們做任何家務(wù)，學(xué)生會自覺或不自覺地養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的心態(tài)。因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生在家做一些必要的家務(wù)。

例如，在培養(yǎng)我自己孩子責(zé)任心方面，我從孩子5歲時就開始著手。間或性地讓孩子洗碗，盡管他有時洗得不是很干凈，甚至有時還打壞飯碗。但沒關(guān)系，收拾好再重新洗過，起碼使他知道做事要小心，要盡量做好。所以，到現(xiàn)在，孩子在家里能做些諸如洗碗、掃地，洗自己的內(nèi)衣等家務(wù)活。此外，還要經(jīng)常灌輸獨立意識和贍養(yǎng)父母的義務(wù)，他的學(xué)習(xí)，做家務(wù)的技能都是他以后生存的寶貴資源，大學(xué)畢業(yè)以后就要自立了，父母不可能永遠(yuǎn)給他提供生活費用等等。時間長了，孩子自然就具備了一定的責(zé)任心。

在家庭里有了責(zé)任心，回到學(xué)校，就自然有一種學(xué)習(xí)的責(zé)任，鍛煉身體的責(zé)任，勞動搞衛(wèi)生的責(zé)任，團結(jié)同學(xué)的責(zé)任等等。要讓學(xué)生在校做到了德、智、體、美、勞全面發(fā)展，最起碼不會出現(xiàn)厭學(xué)的心理傾向。

可見，家庭責(zé)任心的培養(yǎng)，有利于學(xué)生在校教育取得更積極的效果，如果每位學(xué)生都有一顆責(zé)任心，就為我們的教育提供了良好的基礎(chǔ)，也會使學(xué)生在不同的環(huán)境中汲取更有用的知識，也進一步使家庭教育為學(xué)校教育提供了寶貴的資源。

四、要持續(xù)地培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和堅韌不拔的精神

“吃苦精神”是青少年必須具備的重要品質(zhì)之一。自古以來，凡成大事者，吃苦耐勞和堅韌不拔的精神是不可缺少的條件。俗話說：不吃苦中苦，難為人上人。這其中固然有封建科舉制度的遺留落后意識形態(tài)，但也折射出要想成功地做好一件事，沒有付出辛勤的汗水，沒有吃苦耐勞和堅忍不拔的精神，談何成功？

我們提倡：“我快樂、我學(xué)習(xí)。”究其實質(zhì)，是因為我學(xué)習(xí)有所獲，所以我快樂。但要有所獲，除了學(xué)習(xí)方法外，一定的吃苦學(xué)習(xí)，堅韌不拔的學(xué)習(xí)，才是學(xué)有所獲的物質(zhì)保障。偉大的“長征”精神，史無前例地濃縮了“吃苦精神”和堅韌不拔的精神。紅軍戰(zhàn)士甚至無私地把自己的生命奉獻(xiàn)出去，成就了新中國的誕生。作為青少年學(xué)生，缺少吃苦精神和堅韌不拔的精神，那么，他在學(xué)校，必然會產(chǎn)生工作拈輕怕重，學(xué)習(xí)想不勞而獲，勞動依靠別人完成等不良現(xiàn)象。出現(xiàn)這樣的情況，就會嚴(yán)重影響學(xué)校、班主任及教師的教育效果，更為嚴(yán)重的是學(xué)生以后走向社會失去了生存法則和坐標(biāo)，更不要說會為社會做有益的貢獻(xiàn)了。

那么，在家庭教育中，我是如何重視這方面的培養(yǎng)呢？僅舉兩個簡單的實例。我的孩子在五六歲時，我?guī)ニ牢魉?，我們兩人穿過沒有足跡的雜草地和樹林，最終見到與別人不同的景色。孩子五年級時，我?guī)麖目h城徒步到平陵鎮(zhèn)，一路上車多太陽毒，好不容易步行到塔牌水泥廠附近，遙望目的地就在眼前，可向前行進時，又是那么的遙遠(yuǎn)。我就鼓勵孩子：目標(biāo)在前，堅持一下，離目標(biāo)就更近了，堅持、堅持、再堅持，最終就會到達(dá)目的地。到了目的地之后孩子雖然累得精疲力竭，但在孩子的成長過程中，這次經(jīng)歷成了他寶貴的財富。我的孩子在寫“父母的愛”這篇文章時，得到了語文老師的極高評價，說他超出了同齡兒童對愛的理解?？梢?，在家庭教育中，培養(yǎng)學(xué)生有吃苦耐勞和堅韌不拔的精神對學(xué)生在學(xué)校的教育起著不可替代的作用。

因此，作為家長，一定要持續(xù)地培養(yǎng)孩子吃苦耐勞和堅韌不拔的精神。我們不要求孩子去體驗饑寒交迫，但要讓他經(jīng)歷一定的吃苦耐勞活動，在堅韌的毅力支持下，體會到成功的喜悅。這就為學(xué)校的教育提供強大的動力源泉。

綜上所述，學(xué)校教育的成功離不開家庭教育，這是歷史發(fā)展的潮流所決定。如果我們每一位家長，都能在以上四個方面有所行動，并堅持下去，為學(xué)校的教育提供良好的社會資源，我們所共同關(guān)注的學(xué)校教育必將呈現(xiàn)出一片勃勃生機的景象。

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