關于在創(chuàng)業(yè)教育中加強大學生思想政治教育的探討

欒飛

摘要：在創(chuàng)業(yè)教育中加強大學生思想政治教育能夠使大學生樹立遠大的理想目標，以及具備積極進取的創(chuàng)業(yè)精神與觀念，并增強大學生思想政治教育實效性的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育離不開大學生思想政治教育，在創(chuàng)業(yè)教育中加強大學生思想政治教育，有利于全面深化大學生創(chuàng)業(yè)教育，引導大學生全面成長，提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。本文主要從創(chuàng)業(yè)教育中加強大學生思想政治教育的目的、現狀與策略進行深入的研究探討。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；思想政治；目的；現狀；策略

時代與社會的發(fā)展推進了人們的思想發(fā)展，同時也在不斷地深化與影響著廣大的莘莘學子。在開放化的時代思想潮流中，自主創(chuàng)業(yè)成為了大學生展現自我才華的基礎。創(chuàng)業(yè)教育從本質上是教育觀念和理想的創(chuàng)新，是貫穿思想政治教育的理念。加強思想政治教育，是強化大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質的主要力量，是培養(yǎng)創(chuàng)新型、全面性創(chuàng)業(yè)人才的根本。學校既擔負著培養(yǎng)高素質、技能型人才的責任，同時也肩負著對學生進行思想政治教育的重要使命。

一、創(chuàng)業(yè)教育中加強大學生思想政治教育的目的

創(chuàng)業(yè)教育的目的是為了培育創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)素質，使得大學生以更好的精神面貌踏入社會，為實現中國夢而奮斗終身。因此，加強大學生的思想政治教育工作，有利于大學生意識到自己的使命與正確的創(chuàng)業(yè)方向，使大學畢業(yè)生不再盲目地求職，而是有計劃性地成為崗位的創(chuàng)造者。

二、創(chuàng)業(yè)教育中加強大學生思想政治教育的現狀

（一）教學模式有待更新

目前，教師采用傳統(tǒng)的教學方法，使創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育教學的內容僵化，由于教學形式單一以及簡單化的群體集中灌輸教學方式，致使大學生失去學習的興趣。創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育教學的內容與實際脫離嚴重，課本知識嚴重落后于實際，因創(chuàng)業(yè)課程體系不健全，很多創(chuàng)業(yè)知識學生并不了解，傳統(tǒng)的教學方式已經遠遠落后于時代的發(fā)展，直接導致了大學生創(chuàng)業(yè)意識的薄弱，影響了創(chuàng)業(yè)能力的提高。

（二）創(chuàng)業(yè)教育教師專業(yè)化程度較低

各高校的創(chuàng)業(yè)教育教師大多是從其他專業(yè)學科轉入，其知識結構和實踐經驗都無法與創(chuàng)業(yè)教育教學的要求完全匹配，因此將會在很大程度上影響創(chuàng)業(yè)教育的整體效果。[1]創(chuàng)業(yè)教育的內容非常豐富，涉及到多學科、多種能力和較強的技術性等多種因素，對教師的綜合素質要求比較高?，F有的創(chuàng)業(yè)教育師資大多缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經驗和體驗，也鮮有創(chuàng)業(yè)實踐的條件和機會，對學生進行創(chuàng)業(yè)教育只能是“紙上談兵”，很難做到理論聯系實際，教師以傳統(tǒng)面授法為主，缺乏案例分析和研討交流的綜合能力，大大影響了教學效果。

（三）學校的創(chuàng)業(yè)教育評價體系有待健全

在創(chuàng)業(yè)教育中，對思想政治教育進行評價是一項認真、嚴肅的工作。目前，學校沒有制定一個比較完善的德育評價體系，在創(chuàng)業(yè)與思想政治教育中，如果想做好創(chuàng)業(yè)教育工作就需要有健全的思想政治教育體系。但是，在當前的創(chuàng)業(yè)教育中，還缺乏健全的思想政治教育體系，致使思想政治評價往往采用比較傳統(tǒng)的方式。在創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展過程中，一些學校已經意識到了這個問題，但是到目前為止，還沒有比較規(guī)范、科學的創(chuàng)業(yè)教育評價體系可供推廣和使用。

三、創(chuàng)業(yè)教育中加強大學生思想政治教育的策略

（一）創(chuàng)業(yè)教育的必要性

對于即將畢業(yè)的大學生，開展創(chuàng)業(yè)教育是他們踏入社會的有效保障與行為規(guī)范。在科學技術不斷創(chuàng)新和發(fā)展的今天，社會對于人才也有了越來越高的要求。學校進行創(chuàng)業(yè)教育是為了提高大學生自身的思想政治水平，使他們突破自我變得更加優(yōu)秀。接受良好的思想政治教育，樹立正確的道德觀、價值觀，對個人的素質與文化程度的提升有很大的促進作用。[2]如，開展實踐活動，讓廣大的大學生對于創(chuàng)業(yè)進入深層次的了解，并從中發(fā)現了解自身的不足與缺陷，從中加強與提升自我的能力。

（二）完善教學模式與教學方法

教師教學中，要以學生為主體、教師為主導來組織課堂思想政治教育教學以及構建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的教學模式。每個大學生都有個體差異，教師教學中要針對學生的特點，采用思想政治教育提高學生的全面素質，并注重提升學生的專業(yè)能力，促進學生創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成。課堂應該更開放，思想政治教育不只是教師傳授，師生還應進行必要的交流與討論，這樣有助于學生更好地理解。從而使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，豐富課堂教學氛圍，不僅提高學生學習的積極性，還能促進學生自主學習的能力。如，邀請專家來校進行創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展與思想政治教育講座，使學生了解創(chuàng)業(yè)中必須具備思想政治素養(yǎng)的意義，促進學生以思想政治素質與創(chuàng)業(yè)能力應具備的標準來嚴格要求自己。

（三）創(chuàng)業(yè)實踐活動是思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的具體途徑

學校要安排學生體驗創(chuàng)業(yè)實踐活動，組織學生深入考察私營企業(yè)的創(chuàng)業(yè)歷程與企業(yè)運作情況，引導學生與創(chuàng)業(yè)成功人士進行職場訪談，讓學生了解創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)構思，并讓學生在真實的企業(yè)環(huán)境中體會創(chuàng)業(yè)的艱辛、感受創(chuàng)業(yè)的艱苦歷程，克服追求安逸，貪圖享受的惰性思想。這對于學生來說，是一次很好的思想政治教育實踐課。另外，學校要建立創(chuàng)業(yè)實踐活動基地，為學生提供創(chuàng)業(yè)演練的平臺。如，學?？梢葬槍Σ煌瑢I(yè)開展“創(chuàng)業(yè)實踐周”的教學活動。[3]通過“創(chuàng)業(yè)設計”讓學生將所學的專業(yè)理論知識綜合運用于模擬創(chuàng)業(yè)項目的全過程，以此來達到全面提升學生的職業(yè)能力、職業(yè)關鍵能力和職業(yè)綜合素質的目的。學生的創(chuàng)業(yè)設計項目包括開題報告、市場調研、公司成立、財務計劃、營銷方案五個部分，以小組為單位進行創(chuàng)業(yè)模擬。為了完成創(chuàng)業(yè)設計，學生要親自進行市場調研，熟悉公司注冊的程序，編制財務報表，設計策劃產品營銷方案，各創(chuàng)業(yè)小組在提交創(chuàng)業(yè)設計書之前都要進行充分詳細的準備，這種準備的過程本身就是積累知識、增長見識的過程，進而提升學生的社會實踐能力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作精神。

四、結語

在加強當代大學生思想政治教育的過程中，要指導大學生的創(chuàng)業(yè)思想與創(chuàng)業(yè)行為，以及發(fā)掘大學生的主體特點，采用科學、合理、實效的思想政治教育理念培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新型人才。

【參考文獻】

[1]劉勝榮.當代大學生創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育研究[J].中國冶金教育，2011（02）：55-55.

[2]張蓓.論大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育[J].科技視野，2016（25）：66-66.