圖書館如何在構(gòu)建“全民閱讀書香社會(huì)”中發(fā)揮骨干作用

呼寶力高

摘 要：閱讀對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展走向有著隱形的力量，因?yàn)橐粋€(gè)民族的精神與文化離不開閱讀，因此在構(gòu)建“全民閱讀書香社會(huì)”中，圖書館要發(fā)揮骨干力量積極開展各種活動(dòng)，讓當(dāng)?shù)氐木用穸寄軌騾⒓拥介喿x的活動(dòng)中來(lái)。

關(guān)鍵詞：圖書館；書香社會(huì)；作用

一、構(gòu)建“全民閱讀書香社會(huì)”的重要意義

提高全民素質(zhì)最好的途徑就是閱讀，這是傳承我國(guó)五千年文化歷程、博大精深的思想最理想的紐帶。閱讀不僅可以幫助人們了解世界、自我發(fā)現(xiàn)，以高度的視角去看待生活中形形色色的變化，直接關(guān)系到我們社會(huì)風(fēng)氣與道德風(fēng)尚的良好形成，也有利于提高我國(guó)人民的整體素質(zhì)。

李克強(qiáng)總理在2015年政府報(bào)告中提出：“提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)?！边@一思想是第一次在政府工作報(bào)告中出現(xiàn)的，足以說(shuō)明國(guó)家對(duì)閱讀的重視，也表明建設(shè)書香社會(huì)在國(guó)家發(fā)展的當(dāng)下的重要意義。目前我國(guó)社會(huì)中普遍存在著人們閱讀模式快餐性、娛樂(lè)性、功利性等不良趨勢(shì)，政府依此現(xiàn)狀提出了“全面閱讀書香社會(huì)”的構(gòu)想，不僅僅是為了發(fā)展我國(guó)大眾文化實(shí)力也是針對(duì)提升全民素質(zhì)、精神文明的重要舉措。

要想實(shí)現(xiàn)全民閱讀首先要讓人民大眾喜歡閱讀，圖書館因此要對(duì)書籍資源進(jìn)行整合，結(jié)合社會(huì)的發(fā)展、人民的需要把書籍分類、分區(qū)，把人們對(duì)閱讀的興趣最大化的調(diào)動(dòng)起來(lái)，使閱讀成為生活中必不可少的行為與習(xí)慣。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)情況并不是很樂(lè)觀，不僅是閱讀環(huán)境中缺乏閱讀氛圍，在閱讀狀況與閱讀結(jié)果上也與預(yù)期有很大差距。因此，在這樣的社會(huì)閱讀現(xiàn)狀下，如何響應(yīng)國(guó)家對(duì)全面閱讀社會(huì)的構(gòu)建想法，這就需要圖書館發(fā)揮骨干作用，利用好圖書館有利的資源，努力與社會(huì)大眾相溝通、相結(jié)合，促進(jìn)人們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，繼承我國(guó)幾千年優(yōu)良的閱讀文化與傳統(tǒng)，真實(shí)、有效的服務(wù)、建設(shè)當(dāng)?shù)氐臅闵鐣?huì)。

二、圖書館在構(gòu)建“全面閱讀書香社會(huì)”中的作用

（一）圖書入校園，實(shí)現(xiàn)書香校園

校園是構(gòu)建“全民閱讀書香社會(huì)”、提高全民閱讀的第一站，也是最有優(yōu)勢(shì)的一站。高校具有開展全?；顒?dòng)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，還可以通過(guò)開展全民閱讀使學(xué)生們提高閱讀興趣和閱讀氛圍，這是全民閱讀思想貫徹的最佳基地。圖書館就應(yīng)先以本地區(qū)各大高校為突破口，針對(duì)校園的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)行校園閱讀建設(shè)，提高高校學(xué)生的整體素質(zhì)，為將來(lái)步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。并且從學(xué)生抓起對(duì)于我國(guó)建設(shè)書香社會(huì)提高全民閱讀水平具有戰(zhàn)略意義。

圖書館要利用高校的特殊優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)?shù)馗咝５奶厣c學(xué)科展開“書香社會(huì)”的建設(shè)，先從建設(shè)書香校園開始。圖書館可以與各大高校的學(xué)生會(huì)、團(tuán)委以及校圖書館進(jìn)行溝通合作，配合“書香社會(huì)”活動(dòng)的展開。比如開展大學(xué)生文化節(jié)、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽以及書友會(huì)等活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)力量提高自我能力、改變知識(shí)結(jié)構(gòu)打造新的人生等理念進(jìn)行推廣。圖書館還可以邀請(qǐng)圖書作者等知名作家、大師走進(jìn)校園與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，通過(guò)與作家、大師的交流改變學(xué)校閱讀的氛圍與狀況，在校園內(nèi)形成人人愛(ài)讀書、人人讀好書的良好書香校園，進(jìn)一步推廣全民讀書的好氛圍、好傳統(tǒng)。

（二）圖書走入社區(qū)，打造書香家園

對(duì)于閱讀的方向每個(gè)人都有不同的喜好、不同的需求，所以推動(dòng)全面閱讀是一門科學(xué)，根據(jù)每個(gè)人不同的需求進(jìn)行引導(dǎo)是需要很高的水準(zhǔn)和定位。形成閱讀習(xí)慣是處于人的嬰幼兒時(shí)期，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期是青少年，因此依次情況作為圖書館構(gòu)建“全民閱讀書香社會(huì)”為主導(dǎo)，加強(qiáng)全面閱讀意識(shí)的培養(yǎng)而展開活動(dòng)。對(duì)于全面閱讀要有針對(duì)性和指導(dǎo)性，提倡讀好書、讀經(jīng)典，而不是娛樂(lè)大眾的毫無(wú)依據(jù)、言辭低俗的作品，只有選擇好書才可以讓人們?cè)谧x書的過(guò)程中獲益、開啟智慧。因此圖書館應(yīng)當(dāng)選擇一些內(nèi)容更有意義而且可以跟生活掛鉤的書籍，進(jìn)行社區(qū)推廣或者開辦讀書會(huì)等活動(dòng)。社區(qū)是人們除了工作之外停留時(shí)間最久的地方，因此在社區(qū)中展開閱讀推廣也可以獲得在高等院校的推廣效果。孩子的第一任老師是家長(zhǎng)，在社區(qū)中按照人們生活中需要與興趣培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，這不僅僅間接的影響了嬰幼兒的閱讀培養(yǎng)，還有效地實(shí)現(xiàn)了全民閱讀的目的。人們?cè)谌粘Ｐ菹⒅锌梢赃h(yuǎn)離一些生活瑣事，多接觸圖書館舉辦的一系列活動(dòng)，比如經(jīng)典入社區(qū)，讀書從娃娃抓起等，充實(shí)人們的休閑時(shí)光，閑暇時(shí)可以溝通一下讀書的心得與體會(huì)，無(wú)形之中書香社區(qū)就這樣構(gòu)建起來(lái)。

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