中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的問(wèn)題和對(duì)策

宋萬(wàn)女

【摘要】 由于生源差、教育資源不足等問(wèn)題，中等職業(yè)學(xué)校教育一直存在著種種問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，中等職業(yè)學(xué)校也開(kāi)始尋求應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。但在運(yùn)用的過(guò)程中仍然存在著很多問(wèn)題，本文就基于中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的問(wèn)題現(xiàn)狀，分析其原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 應(yīng)用 問(wèn)題 對(duì)策

一、中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)存在的問(wèn)題

相比普通院校而言，我國(guó)的中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和整體水平較低，盡管經(jīng)過(guò)了很多次的改革和研究，但仍然沒(méi)能從根本上解決問(wèn)題。隨著現(xiàn)代教育理念的提出，中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)始尋求應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行深度的轉(zhuǎn)換和變革。但由于學(xué)校的整體實(shí)力和發(fā)展規(guī)模較落后，因此還無(wú)法徹底解決問(wèn)題。相反在實(shí)施過(guò)程中還存在一定的困難。

1、硬件軟件建設(shè)不能相協(xié)調(diào)。為了加快運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的進(jìn)程，學(xué)校一直用有限的資金進(jìn)行教育的硬件建設(shè)，在形式上達(dá)到了現(xiàn)代教育技術(shù)具備的條件。教育硬件是知識(shí)教育的載體，當(dāng)然不能忽視，但教學(xué)軟件才是真正的教學(xué)內(nèi)涵，沒(méi)有質(zhì)量高的教學(xué)軟件支持教師教學(xué)，硬件建設(shè)也只能是一種擺設(shè)。只有相應(yīng)軟件和教學(xué)設(shè)施相搭配時(shí)，才可能更好的產(chǎn)生新的教學(xué)效果。因此進(jìn)行相應(yīng)的配套建設(shè)是中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

2、教師的技術(shù)水平較差?，F(xiàn)代教育技術(shù)是以信息化水平為載體的，教育傳播方便而快捷。但對(duì)于習(xí)慣于黑板、粉筆的教師來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)他們本身就是一個(gè)調(diào)整。他們能夠?qū)W會(huì)使用就已經(jīng)不錯(cuò)了，而在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教育內(nèi)容改革則相對(duì)困難。因此很多教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)存在反感的情緒，拒絕使用電教設(shè)備。即使有些老師愿意用，也不會(huì)開(kāi)發(fā)制作課件，只能依靠購(gòu)買。但購(gòu)買不但要耗費(fèi)資金，更很難和老師的教育模式向協(xié)調(diào)。

3、觀念的落后。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師始終擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，依然認(rèn)為老師講學(xué)生聽(tīng)是教學(xué)的主要模式。對(duì)現(xiàn)代教育的認(rèn)識(shí)不足。現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是以學(xué)生為中心，給學(xué)生散發(fā)思維的機(jī)會(huì)，是一種開(kāi)放式、自由式的教學(xué)方式。但學(xué)校嚴(yán)格的管理政策和教師的思想覺(jué)悟不高，導(dǎo)致了學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展及其水平很難得以提升。

二、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的相應(yīng)對(duì)策

1、加大關(guān)注和資金投入力度。鑒于我國(guó)國(guó)情，政府和教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的關(guān)注和資金投入，相比高等人才而言，在當(dāng)今的工業(yè)社會(huì)，我國(guó)更需要大量的技術(shù)性人才投入到建設(shè)。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)建設(shè)是提高技術(shù)人才水平，培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀人才重要的手段之一，政府不能厚此薄彼，要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、對(duì)中等職業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)和創(chuàng)造。應(yīng)用現(xiàn)代教育最重要的就是教學(xué)理念。傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓一些教師很難做出改變，必須采用一些措施，進(jìn)行培訓(xùn)或則培養(yǎng)新的教育工作者的方式來(lái)推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)行。而作為風(fēng)向標(biāo)的學(xué)校，在政策上更要作出改變，進(jìn)行大肆宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的地位和作用，從思想覺(jué)悟上提高對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。

3、教學(xué)資料的建設(shè)和更新。新型的教學(xué)方式必定要制定新型的教學(xué)材料。例如運(yùn)用電子教案教學(xué)就必須具備相應(yīng)的材料。在初期，老師所掌握的現(xiàn)代教育技術(shù)還不夠完善，還不會(huì)運(yùn)用相應(yīng)工具進(jìn)行制作和創(chuàng)造新的教學(xué)內(nèi)容。這時(shí)就要依靠大量的教育機(jī)構(gòu)或出版社，在出售教材的時(shí)候附帶電子教案。當(dāng)老師熟悉了這種教學(xué)模式，計(jì)算機(jī)技術(shù)達(dá)到了一定的水平，再按照自己的習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)造。

4、建設(shè)學(xué)校相應(yīng)的資源網(wǎng)站?，F(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于資源的保留和傳承，學(xué)校建立相應(yīng)的資源網(wǎng)站，進(jìn)行積累和比較，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，和其他院校進(jìn)行長(zhǎng)期的交流和分享。在交流中激發(fā)靈感，進(jìn)行再創(chuàng)造。建設(shè)學(xué)校相應(yīng)的資源網(wǎng)站流傳下去，供以后的教師教學(xué)進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。

5、更加注重內(nèi)容的充實(shí)。在以往教學(xué)中，一直沿用老師講學(xué)生聽(tīng)得模式，更多的只是重視形式的教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)模式要帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，以豐富教學(xué)的內(nèi)容。多媒體不僅老師可以應(yīng)用，也可以交給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的充實(shí)。只有以學(xué)生為中心，才能真正活躍課堂，實(shí)現(xiàn)新型的教育模式。

結(jié)語(yǔ)：隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，現(xiàn)代教育技術(shù)必將傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，形成一種全新的教學(xué)模式，總是停留在傳統(tǒng)的教育模式上對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)也不會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。中等職業(yè)學(xué)校必須要認(rèn)清應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀，采取更加有力的措施與對(duì)策，進(jìn)一步提高學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的整體水平，促使現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量不斷得到新的提升。

參 考 文 獻(xiàn)

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