文理學(xué)院學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查分析與思考

李宇+馮麗+葉文華+鄭淑榮+吳琦

[摘要]隨著國(guó)家就業(yè)壓力的不斷加重，國(guó)家自“十二五”規(guī)劃以來，不斷提出就業(yè)與創(chuàng)業(yè)結(jié)合的政策，讓創(chuàng)業(yè)來推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)提供新的發(fā)展動(dòng)力。對(duì)于創(chuàng)業(yè)群體來說，大學(xué)生是活力充足與社會(huì)接軌最近的新生代社會(huì)發(fā)展動(dòng)力，因此國(guó)家需要出臺(tái)相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行積極創(chuàng)業(yè)。在社會(huì)的調(diào)查中，筆者也發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生有著創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)烈意向，而國(guó)家為大學(xué)生提供的諸多創(chuàng)業(yè)扶持政策，對(duì)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成效和發(fā)展有著現(xiàn)實(shí)的促進(jìn)意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)成效；現(xiàn)實(shí)意義

[DOI]1013939/jcnkizgsc201714087

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)財(cái)富的刺激，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為了當(dāng)下大學(xué)中的一股熱潮。許多在校大學(xué)生選擇在校期間，便開始創(chuàng)業(yè)，這種自主創(chuàng)業(yè)行為一方面很大程度上緩解了社會(huì)就業(yè)的壓力；另一方面則是大學(xué)生選擇自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種方式，是對(duì)職業(yè)生涯的另一種規(guī)劃。相對(duì)于常規(guī)的就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)得到了社會(huì)和國(guó)家的支持，一些國(guó)家扶持政策為自主創(chuàng)業(yè)提供了動(dòng)力。本文以文理學(xué)院為例對(duì)高校大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，利用傳統(tǒng)問卷調(diào)查方式、面談法的方式和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)調(diào)研的方式，對(duì)文理學(xué)院學(xué)生的就業(yè)情況和問題進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查和分析，并提出如何提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成效的實(shí)施辦法。

2本篇論文采用的調(diào)研方式

21傳統(tǒng)問卷調(diào)查方式

為了確保調(diào)查樣本的科學(xué)性和全面性，本次調(diào)查抽取了全國(guó)10所文理類學(xué)院，采集600份樣本，其中排除無效樣本，最后選擇和統(tǒng)計(jì)了574份樣本。本文對(duì)目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際成效進(jìn)行有效調(diào)查，其中包括了服裝、飲食、創(chuàng)意產(chǎn)品等創(chuàng)業(yè)方向和實(shí)體、網(wǎng)絡(luò)等創(chuàng)業(yè)方式兩大模塊。同時(shí)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的共通之處和差異之處進(jìn)行了數(shù)統(tǒng)性的調(diào)研，分析創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題和困難。

22面談訪問的方式

簡(jiǎn)單地通過問卷方式可能無法深入了解創(chuàng)業(yè)者面臨的實(shí)際問題和感受，因此本次調(diào)查選擇了預(yù)約訪談的方式。通過當(dāng)面的采訪，對(duì)創(chuàng)業(yè)者對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和遇到的特殊困難進(jìn)行了解，對(duì)每位創(chuàng)業(yè)者的心路歷程進(jìn)行記錄和分析。

3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

31大學(xué)生眼中的創(chuàng)業(yè)

在調(diào)查結(jié)果出來后，我們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，得出：有64%的大學(xué)年輕創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為在當(dāng)下的市場(chǎng)環(huán)境和國(guó)家政策的支持下，自主性的創(chuàng)業(yè)是一種極為有益的選擇，對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和職業(yè)能力都是一種極大的提高。在剩余的樣本數(shù)據(jù)中，有22%的大學(xué)生認(rèn)為可以在一定程度上解決學(xué)費(fèi)的問題，因此認(rèn)為是不錯(cuò)的選擇。只有14%的人認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為時(shí)尚早，應(yīng)先積累經(jīng)驗(yàn)和增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

在對(duì)非創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)，有近一半的大學(xué)生是支持在校期間就可以開始創(chuàng)業(yè)了，他們?cè)跅l件成熟后也會(huì)選擇這種形式就業(yè)。不支持創(chuàng)業(yè)的人，主要顧及市場(chǎng)環(huán)境和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)短缺。

32造成在校大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)的因素

面對(duì)當(dāng)下貧富差距不斷拉大的現(xiàn)狀，許多大學(xué)生是為了實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值和自身價(jià)值，而選擇的一種人生成長(zhǎng)道路。面對(duì)當(dāng)下就業(yè)壓力不斷提升，在校大學(xué)生希望能將就業(yè)起點(diǎn)提高，為自身的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，47%的人都認(rèn)為當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境是主要因素；而46%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)獲得是關(guān)鍵因素。

隨著社會(huì)觀念的多元化，自主創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)在影響因素也是走向了多元化。但從這些因素中可以分析出，當(dāng)下大學(xué)生群體對(duì)市場(chǎng)環(huán)境有著一種畏懼感，他們寧愿選擇自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，也不敢等到在企業(yè)中去找適合自己的職位。對(duì)于如何提高創(chuàng)業(yè)的成功率和發(fā)展性，許多大學(xué)生表示迷茫，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的創(chuàng)新和自主意識(shí)仍待提高。

33自主創(chuàng)業(yè)中的難題

夢(mèng)想和激情是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神動(dòng)力，但敢于行動(dòng)和如何創(chuàng)業(yè)卻是眾多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)難題。經(jīng)過我們的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)主要因素是大學(xué)生面對(duì)啟動(dòng)資本不足的問題，這也是大多數(shù)大學(xué)生面對(duì)的現(xiàn)實(shí)性問題；第二個(gè)因素是大學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的匱乏是阻擋其創(chuàng)業(yè)的重要因素；第三個(gè)因素是缺乏社會(huì)創(chuàng)業(yè)成功人士的有效指導(dǎo)，許多創(chuàng)業(yè)者由于商圈人脈的不足，成為了自主創(chuàng)業(yè)的一大難題。當(dāng)然自主創(chuàng)業(yè)中會(huì)花費(fèi)眾多精力和時(shí)間，對(duì)學(xué)業(yè)是一大沖擊，這也是一個(gè)因素。

總結(jié)以上因素，我們認(rèn)為，大學(xué)生想要有一個(gè)較為成功的創(chuàng)業(yè)成果，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須增加自己在社會(huì)中的實(shí)踐，同時(shí)要與社會(huì)中的成功人士進(jìn)行溝通，擴(kuò)大自己的圈子。而且，創(chuàng)業(yè)重要的一點(diǎn)是要有創(chuàng)新思想和思路，吸引社會(huì)資金對(duì)自己的投資。

34大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要具備的素質(zhì)

大部分想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)中，心理素質(zhì)是至關(guān)重要的，好的心理素質(zhì)能夠促進(jìn)創(chuàng)業(yè)順利的發(fā)展，有些大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)比較全面，明白創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，認(rèn)為具有良好的人際關(guān)系和溝通能力也很重要。4對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

41社會(huì)支持的重要性

對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏和啟動(dòng)資金的不足，社會(huì)的支持成了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的一個(gè)重要因素。只有社會(huì)的資金和國(guó)家政策的有效支持，大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足和資金問題才能得到補(bǔ)足。社會(huì)的大環(huán)境在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期必須為其提供一個(gè)創(chuàng)業(yè)的避風(fēng)港，這樣在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中才不會(huì)被提前打擊，為了做到這一點(diǎn)，國(guó)家必須從法律、行政和社會(huì)管制上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行保護(hù)和鼓勵(lì)，使政府的扶持力度增強(qiáng)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一片發(fā)展的沃土。

42學(xué)校需開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程

在對(duì)十幾所高校的創(chuàng)業(yè)教育課程開展情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)，就有接近九成的受訪者表示自己并未接受過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。在當(dāng)下的大學(xué)教育體系中，一些地區(qū)并未將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)納入進(jìn)教育體系之中。受傳統(tǒng)就業(yè)思維影響，許多高校認(rèn)為大學(xué)生提前創(chuàng)業(yè)會(huì)降低大學(xué)生的專業(yè)水平和成績(jī)，對(duì)未來的就業(yè)會(huì)造成不利的影響。面對(duì)當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足的問題，高校需盡早將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育納入到教育體系和考核體系之中。為了從根本上解決創(chuàng)業(yè)教育問題，高校必須先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思維，必須重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到指導(dǎo)和領(lǐng)航的作用。

在高校的具體實(shí)施過程中，首先要開設(shè)相關(guān)課程，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)納入到高校教育的課程體系中，讓學(xué)生從課堂中學(xué)到知識(shí)。也可以開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽，學(xué)?？梢詫?duì)優(yōu)勝者的項(xiàng)目提供資金支持，最重要的是為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法進(jìn)行了有效的指導(dǎo)和善意的引導(dǎo)。

43大學(xué)生需理性認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)

通過對(duì)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)分析，筆者發(fā)現(xiàn)有部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)只是因?yàn)閴?mèng)想和熱情，但在創(chuàng)業(yè)的過程中會(huì)出現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)分析不足。對(duì)風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足的情況，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)舉步維艱，以一種失敗的結(jié)局收?qǐng)?，?duì)自己的信心也造成了影響。因此，大學(xué)生一定要理性地認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)前要對(duì)自己的條件和市場(chǎng)情況理性分析，在遇到困難時(shí)要沉著處理，理性對(duì)待。

5結(jié)論

在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查中，我們通過樣本分析，最終得出了，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中會(huì)面臨社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏、啟動(dòng)資金不足和創(chuàng)業(yè)綜合能力不足的情況。面對(duì)這些情況，創(chuàng)業(yè)者在開展創(chuàng)業(yè)工作前必須提高這些能力，主要可以從以下一些方面開展。第一，面對(duì)資金不足的難題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就必須充分地利用社會(huì)資源和國(guó)家的政策支持，在創(chuàng)業(yè)前期，需要通過好的創(chuàng)意吸引社會(huì)資金支持，讓自己的創(chuàng)意用社會(huì)的資金來發(fā)展。要想得到資金支持，創(chuàng)業(yè)者必須懂得如何開拓資金融入渠道。第二，如何提高大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，在創(chuàng)業(yè)前，大學(xué)生可以多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也可以多學(xué)習(xí)學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，或者創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐和學(xué)校學(xué)習(xí)來提高自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。第三，要提高創(chuàng)業(yè)的綜合能力，創(chuàng)業(yè)者必須從各個(gè)方面提高，如對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的把控能力，自主創(chuàng)新能力，人際交往能力，心理抗壓能力等，當(dāng)然還需對(duì)市場(chǎng)和國(guó)家政策有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。

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