提高中職院校鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量研究

王智超

摘要：在新的教育背景下，在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師需要運(yùn)用一定的教學(xué)方法才能提高學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而確保教學(xué)質(zhì)量。本文就提高中職院校鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，并提出教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職院校 鉗工實(shí)習(xí) 教學(xué)質(zhì)量

目前，中職院校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)非常重視，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，努力為國(guó)家源源不斷地培養(yǎng)人才。

一、中職鉗工教學(xué)質(zhì)量的重要意義

隨著新課程的落實(shí)，國(guó)家開始實(shí)行教學(xué)改革，更加重視對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)能力培養(yǎng)。鉗工是我國(guó)社會(huì)急需的人才，對(duì)工業(yè)化生產(chǎn)具有重要的作用，因此各中職院校開始注重教學(xué)質(zhì)量。只有確保教學(xué)質(zhì)量，才能提升學(xué)生的實(shí)習(xí)能力。

1.為學(xué)生今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)

學(xué)校的根本任務(wù)是為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才，而中職學(xué)校特點(diǎn)是學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。因此，學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)成為教學(xué)的根本。學(xué)生能力的提升還需要教師進(jìn)行鉗工實(shí)踐培訓(xùn)，多角度、全方面地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升學(xué)生知識(shí)技能。想要使學(xué)生的實(shí)踐技能得到提高，也需要從教學(xué)入手，提升教學(xué)質(zhì)量才能確保學(xué)生的能力得到提高。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、技巧能力，可以為學(xué)生今后工作發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.推動(dòng)國(guó)家發(fā)展

如今，我國(guó)技能型人才較為匱乏，對(duì)人才的實(shí)踐技術(shù)尤為重視。在工業(yè)化發(fā)展中，鉗工發(fā)揮著重要的作用。而中職院校有效的人才培養(yǎng)、高質(zhì)量的教學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式是教學(xué)的根本，可以滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。

3.提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力

如今，越來(lái)越多的中職院校得到了發(fā)展。生源是學(xué)校教育發(fā)展的根本保障。學(xué)校只有不斷提高教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量，才能在生源競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)，吸引越來(lái)越多的學(xué)生。由此可見(jiàn)，提高學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量十分重要。

二、中職實(shí)習(xí)教學(xué)中的不足

1.教學(xué)理念傳統(tǒng)

新課程背景下，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然而，現(xiàn)階段我國(guó)多數(shù)學(xué)校依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)理念較為陳舊。例如：在鉗工實(shí)習(xí)中，材料的底孔直徑計(jì)算、鉆頭的選擇等是實(shí)習(xí)教學(xué)的中心，但是一些教師在理論知識(shí)上較為注重，而在實(shí)習(xí)教學(xué)中沒(méi)有過(guò)多的重視，進(jìn)而造成學(xué)生知識(shí)較為形式化，致使實(shí)習(xí)教學(xué)效果平平。

2.內(nèi)容單一

鉗工知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)較為廣泛，因此教師在實(shí)習(xí)教學(xué)中需要多樣化教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。但是現(xiàn)階段中職教學(xué)中，實(shí)習(xí)內(nèi)容較為單一，使得學(xué)生沒(méi)有較高的學(xué)習(xí)興趣。鉗工實(shí)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有與當(dāng)下社會(huì)發(fā)展相融合，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生今后在工作崗位中得不到有效的發(fā)展。

三、提高中職鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的方法

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

教學(xué)理念決定著教學(xué)質(zhì)量，因此，想要提升教學(xué)質(zhì)量則需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，跟上社會(huì)的發(fā)展步伐。在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中，需要秉承著“以人為本、市場(chǎng)導(dǎo)向”的原則，對(duì)當(dāng)下鉗工市場(chǎng)要求有深入的了解，確保教學(xué)的先進(jìn)性。另一方面，提升鉗工職業(yè)能力、創(chuàng)新發(fā)展，找到適合學(xué)生發(fā)展的實(shí)習(xí)方法。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，注重學(xué)生工藝、技術(shù)、方法的練習(xí)，挖掘?qū)W生創(chuàng)新能力為學(xué)生今后發(fā)展做考量，與企業(yè)相融合為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，全面實(shí)行科學(xué)化實(shí)習(xí)模式。

2.多樣化實(shí)習(xí)內(nèi)容

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)工業(yè)化發(fā)展逐漸成為社會(huì)發(fā)展的支柱。因此，需要中職院校在進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)，注重實(shí)習(xí)內(nèi)容的多樣化發(fā)展，創(chuàng)新內(nèi)容，使學(xué)生得到全面的提升。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于鉗工具有一定的技術(shù)性，因此會(huì)出現(xiàn)較多的突發(fā)情況，所以教師需要確保學(xué)生的安全，要在教學(xué)中給予正確的引導(dǎo)。巡回指導(dǎo)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作錯(cuò)誤時(shí)，要第一時(shí)間給予引導(dǎo)。例如：在進(jìn)行鋸削實(shí)習(xí)中，一些學(xué)生鋸削速度較快，操作姿勢(shì)錯(cuò)誤進(jìn)而造成尺寸的誤差大于公差范圍，造成鋸條磨損。這時(shí)，教師要給予引導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。另一方面，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注重理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化。

四、小結(jié)

總而言之，在鉗工實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師要時(shí)刻幫助學(xué)生找到有效的實(shí)習(xí)方法，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。筆者分別從中職鉗工教學(xué)質(zhì)量的重要意義、中職實(shí)習(xí)教學(xué)中的不足、提高中職鉗工教學(xué)質(zhì)量方法三個(gè)方面進(jìn)行分析，希望能對(duì)鉗工質(zhì)量實(shí)習(xí)教學(xué)的提高有所幫助。