播撒書香滿庭芳

黃晨

閱讀是人們學習知識、增長見識、開闊眼界的主要途徑和手段。校園閱讀對于職業(yè)學校的學生而言，更會影響其人生觀、世界觀、價值觀，對完成學業(yè)和塑造健全的人格都有巨大的作用。作為學?；鶎訂挝坏陌嗉?，閱讀活動對專業(yè)文化的建設同樣有著重要的作用。

一、職業(yè)教育呼喚班級讀書活動

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱和網友暢談“史上最難就業(yè)年”背景下的職教畢業(yè)生就業(yè)問題時提出：我國職業(yè)教育發(fā)展可以肩負起培養(yǎng)人的使命。既然是培養(yǎng)人的工作，就得培養(yǎng)社會需要的人，就得因材施教。

1.職業(yè)學校學生需要加強閱讀能力的培養(yǎng)

職業(yè)學校學生大多是各地區(qū)中學初三畢業(yè)沒有考上高中的人，甚至還有根本沒有參加中考的學生。因此這些學生普遍學習成績不好，他們大多數人不愛學習，不想學習，而且由于這些學生歷來學習不好，所以一直飽受批評，從不被重視，更甚至由于他們不愛學習，不想學習，平時游手好閑，大多養(yǎng)成了打架斗毆，小偷小摸等惡習，養(yǎng)成了不守紀律、不懂禮貌、不怕老師的壞習慣。其中還有些學生是家長不能管、不想管，只是特意把他們放到學校希望學校能夠管好的人。正是因為這些學生的素質很差，才說明認真管理和教育更為重要。

2.職業(yè)學校學生有時間閱讀

職業(yè)學校的學生的升學壓力要比普高學生小得多，因此他們有大量的時間可以用于閱讀，教師應該積極把握這種優(yōu)勢，帶領學生有組織地進行閱讀。

3.職業(yè)學校需要班級文化建設

班級建設的核心與靈魂是班級文化建設，它對班級全體成員具有導向、凝聚、約束和熏陶的作用。盡管中職學生文化基礎相對較差、涉世不深，但從職業(yè)發(fā)展的角度看，中職學生具有其特殊的優(yōu)勢：可塑性強、入職早、積累經驗早、容易接受企業(yè)文化的熏陶，更容易成長為企業(yè)需要的人才。職業(yè)學校通過班級文化打通學校、社會與企業(yè)的隔膜壁壘，幫助中職學生順利實現由“學生”向“員工”的轉變，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

二、職業(yè)教育班級讀書活動的策劃

在職業(yè)學校開展閱讀活動動，推動班級讀書會，可采用以下基本策略：

1.統一思想

通過全體教師會議、班主任會議、語文教師會議來統一教師的思想，宣傳發(fā)動并建立以班級為單位，以班主任為主要責任人、語文老師為指導老師的班級閱讀活動制度。各班級可制定具體的班級管理細則。

2.宣傳發(fā)動

（1）建立組織。各班級組成班級讀書委員會，并由班長擔任組長，學習委員為副組長，負責班級圖書的收集與保管。

（2）收集管理。每個班級每位學生自愿捐獻3本課外讀物。課外讀物可從圖書館及各種學習資源中攝取，建立班級圖書館。在班級內部看完的基礎上再進行“以書易書”的活動，在班級之間進行交流；然后再以班級為單位到學校圖書館去借書，這樣保證書源的充足。

3.組織讀書

（1）早讀。每天早讀課時間，由班主任負責，班長或學習委員帶領班級學生集體朗讀美文美句。

（2）課讀。語文課的前10分鐘，可以讓語文老師組織學生閱讀好的文章，可以是集體朗讀也可以是學生個別范讀。

（3）晚讀。每天晚自習，由班級指定人員負責帶領大家讀書，走讀生在家讀書，由家長負責監(jiān)督。

4.讀后分享

（1）撰寫閱讀心得報告。由語文老師負責指導，定期進行評比，評選優(yōu)秀作品。

（2）閱讀朗誦比賽。由語文老師組織，在課堂或班級活動中進行評比。

（3）印制讀書會?？瑢W校內部發(fā)表園地，及介紹優(yōu)良讀物。

（4）建立“晚讀”網站，為學生提供心得發(fā)表、討論、交流的空間。

三、職業(yè)教育班級讀書活動促進班級文化建設

班級文化是班級的價值觀念、精神面貌、人際關系等方面的體現，反映在班級全體學生的學習、生活等方面，潛移默化地影響著學生們的行為。

班級讀書會的成立，提供給班主任另類班級經營策略，經由閱讀活動的提倡，可以提升學生的閱讀能力及創(chuàng)造力。師生可以分享閱讀的喜悅，教師可以感受學生的成長與改變。學生把閱讀當做一種興趣、休閑活動，可提升生活內涵，養(yǎng)成閱讀習慣，將可獲得各種知識。通過閱讀活動后學生可以更加用心布置教室，用心布置寢室，創(chuàng)建班級口號和誓言，學會換位思考，達到閱讀與專業(yè)教學雙贏。

創(chuàng)建優(yōu)秀的班級文化，不但能夠提高班級的凝聚力、向心力，同時對學生個人行為習慣、道德修養(yǎng)也將起到積極的促進作用，使中專學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，這將對學生步入社會后產生深遠的影響。