培育共同價(jià)值觀，創(chuàng)園區(qū)特色教育

蔡青榮

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0219-01

“培植取向一致的價(jià)值文化，創(chuàng)設(shè)潤(rùn)物無(wú)聲的環(huán)境文化，開(kāi)設(shè)豐富多彩的課程文化，健全民主完善的制度文化，樹(shù)校園文化精神理念，創(chuàng)精品名品特色教育”是園區(qū)近年來(lái)持之以恒的追求。教育發(fā)展內(nèi)涵需要更多的理論支撐，我們不斷去嘗試、實(shí)踐，通過(guò)近三年的不懈努力，園區(qū)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，獲得市縣級(jí)各類(lèi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)三十批次。

共同的價(jià)值觀為全校師生指明了共同的向往和愿景，影響著師生的日常行為、精神追求與發(fā)展方向，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展走向成功的必要條件。沒(méi)有共同的價(jià)值觀就沒(méi)有共同的目標(biāo)、共同的精神境界。我們必須承認(rèn)現(xiàn)有的教育資源與配備必定會(huì)造成領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間的價(jià)值觀沖突。因此，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展必先解決價(jià)值觀的一致性，使學(xué)校的發(fā)展愿景成為師生的共同價(jià)值情懷。

一、確立高遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，提升教師精神狀態(tài)

發(fā)展是客觀規(guī)律，教育亦然。隨著教育改革的不斷深入，在學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位上思維超前，量力而行、客觀有效會(huì)為學(xué)校注入不竭的動(dòng)力。十年前的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)雙高兩基，五年前的目標(biāo)是發(fā)展素質(zhì)教育，現(xiàn)在的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。在具體目標(biāo)上由于園區(qū)過(guò)去綜合考核一直處于后三狀態(tài)，三年來(lái)制定了“三步走”的發(fā)展思路：擺脫末位，進(jìn)入中游，質(zhì)量明顯提升；進(jìn)位上游，奮勇?tīng)?zhēng)先，質(zhì)量大幅提升；立足上游，定位標(biāo)桿，質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)。通過(guò)明確的目標(biāo)引導(dǎo)，全區(qū)人“心往一處想，勁往一處使”，2012年年終教育目標(biāo)考核獲得了一個(gè)“綜合獎(jiǎng)”、兩個(gè)“進(jìn)步獎(jiǎng)”、三個(gè)“單項(xiàng)工作獎(jiǎng)”，創(chuàng)造了園區(qū)教育歷史的新突破。

二、幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，體驗(yàn)教師職業(yè)幸福

學(xué)校要獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為此，學(xué)校幫助每位教師建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。教師的自覺(jué)使教師成長(zhǎng)成為可能，學(xué)校的幫助使教師成長(zhǎng)成為必然。根據(jù)教師學(xué)科特點(diǎn)、從教經(jīng)歷、生理心理特點(diǎn)等，園區(qū)引領(lǐng)每個(gè)教師樹(shù)立符合自己、符合學(xué)校的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，擬定一份詳盡的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，不同的規(guī)劃包含相同的價(jià)值取向，正因?yàn)橛辛艘?guī)劃才有了工作的熱情和向往，才體驗(yàn)到教師職業(yè)的幸福感和成就感。

三、整合教師價(jià)值理念，構(gòu)筑共同教育信念

我們提倡“學(xué)生終身發(fā)展”的教育價(jià)值觀，“創(chuàng)新型綜合人才”的學(xué)生觀，“釋放個(gè)性關(guān)注發(fā)展”的教學(xué)觀，大力倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、協(xié)作、拼搏、奮進(jìn)”的校風(fēng)；“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)”的教風(fēng)；“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、苦練”的學(xué)風(fēng)。通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、集會(huì)、環(huán)境布設(shè)、活動(dòng)滲透等多方面、多角度宣傳，共同構(gòu)筑園區(qū)教育人的教育信念。

四、潤(rùn)物無(wú)聲的環(huán)境文化，教育內(nèi)涵發(fā)展的硬性要求

教育要發(fā)展，內(nèi)涵要發(fā)展，物質(zhì)環(huán)境投入是硬性要求。園區(qū)通過(guò)美化、綠化、亮化、凈化，體現(xiàn)“桃李不言”；讓每一扇墻壁都會(huì)“說(shuō)話”，使學(xué)生不知不覺(jué)中受到熏陶、感染；美觀、時(shí)尚的文化長(zhǎng)廊，功能齊全的配套校舍，令人振奮的“三風(fēng)”標(biāo)語(yǔ)，睿智的名言譬句，爭(zhēng)奇斗艷的鮮花，蘊(yùn)育無(wú)限生機(jī)的苗圃，古樸高雅的假山，每一寸土地每一個(gè)角落都似一位老師，起著潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。

園區(qū)在謀求發(fā)展的同時(shí)創(chuàng)造了許多亮點(diǎn)。育才小學(xué)“魅力育才”校友聯(lián)誼，為校友提供一份精神大餐的剛；大關(guān)小學(xué)開(kāi)展“家校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，邀請(qǐng)村干與家長(zhǎng)共同參加活動(dòng)；永崗小學(xué)開(kāi)展“快樂(lè)校園”活動(dòng)，宣傳引發(fā)群眾自發(fā)粉刷校園……園區(qū)愛(ài)心人士關(guān)注教育、支援教育的風(fēng)氣悄然生成。

未來(lái)幾年，我們將乘著縣委、縣政府民生會(huì)戰(zhàn)的東風(fēng)，完善校園工程附屬設(shè)施，在環(huán)境文化建設(shè)中進(jìn)一步提升育人品味。豐富課程文化，執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，完善地方課程內(nèi)容，編寫(xiě)校本課程，積極構(gòu)建“三位一體”的課程體系。

在地方課程開(kāi)設(shè)中，發(fā)揮中心小學(xué)教科室的重要作用，全區(qū)統(tǒng)一地方課程的開(kāi)設(shè)內(nèi)容，增設(shè)書(shū)法課，制定寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。中心小學(xué)將加強(qiáng)對(duì)村小的督查，致力于地方課程的完善，切實(shí)提高學(xué)生綜合能力。

校本課程開(kāi)發(fā)是整個(gè)課程體系中的難點(diǎn)。但我們園區(qū)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，那就是生態(tài)農(nóng)業(yè)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)成果示范基地、濱海農(nóng)產(chǎn)品深加工企業(yè)園、萬(wàn)鳥(niǎo)天堂景觀帶、生態(tài)果園旅游區(qū)、黃河古道、古云天關(guān)、黃河夕照為我們提供了無(wú)盡的素材，為師生提供了若干實(shí)習(xí)基地。 獨(dú)特的地理位置還為我們帶來(lái)了大運(yùn)河樞紐、灌溉渠樞紐等水利樞紐。校本課程以?xún)?yōu)越地理環(huán)境、作物栽培、果園管理、景點(diǎn)拾遺的結(jié)構(gòu)得以修訂。并且園區(qū)積極致力于活動(dòng)開(kāi)展，包括“快樂(lè)舞蹈”、“書(shū)香校園”、“我閱讀我快樂(lè)”、“陽(yáng)光體育”等，很多村小納入大項(xiàng)目，完全實(shí)現(xiàn)“一校一特色”的創(chuàng)建目標(biāo)，素質(zhì)教育成果處處可見(jiàn)。

五、民主完善的制度文化，教育內(nèi)涵發(fā)展的有力保障

制度是學(xué)校文化的核心力量，是教育內(nèi)涵發(fā)展的有力保障。制度、執(zhí)行力決定學(xué)校發(fā)展方向。每一所學(xué)校在發(fā)展中都形成了規(guī)范的制度，并在日常教育教學(xué)中發(fā)揮作用。所有制度都是在依法的框架內(nèi)進(jìn)行構(gòu)思，順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律，符合人的身心發(fā)展，注重考慮對(duì)人的激勵(lì)性。在全區(qū)中，《績(jī)效工資考核方案》的擬定在實(shí)施中尤為突出，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)多罰少，在照顧老同志上也有體現(xiàn)。任何制度的出臺(tái)都凝聚園區(qū)所有同志的心血，制度的制定更是幾易其稿，不斷征求意見(jiàn)，教代會(huì)討論通過(guò)，某種程度上也體現(xiàn)了全區(qū)人價(jià)值觀的一致取向。

教育內(nèi)涵發(fā)展任重道遠(yuǎn)，隨著發(fā)展的深入，越發(fā)感到責(zé)任的重大。但我們相信在政府的大力支持和教育主管部門(mén)的關(guān)心下，在全區(qū)教育人的共同努力下，教育內(nèi)涵發(fā)展之路一定越走越寬。