從高中音樂新課程看音樂教育

鄭玲瓊

【摘要】在我國中小學(xué)素質(zhì)教育課程中，音樂學(xué)科的作用性是其他學(xué)科無法替換的，隨著對音樂學(xué)科課程接連進(jìn)行的改革，大部分音樂教師也對音樂新課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計與拓展，并得到了一系列收獲。由高中音樂課程組成的部分基礎(chǔ)教育，雖然長久以來經(jīng)歷了大量改革與進(jìn)步，卻還是有許多的不足存在。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中音樂 教學(xué)策略

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0210-02

素質(zhì)教育開展的重要條件便是音樂教育。隨著音樂課程經(jīng)過改革以后，大量教師對音樂學(xué)科教學(xué)的變化以及新方式更加注重。在原有的課程觀念與體系上進(jìn)行改進(jìn)，從而與傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動產(chǎn)生了沖突，導(dǎo)致教育的環(huán)境變化極其深刻。教師在新的思想觀念以及教學(xué)內(nèi)容下，針對該改革作出相應(yīng)的符合新課程的教學(xué)策略。

一、高中音樂課程改革后的教學(xué)策略

1.音樂課程中靈活使用各類資源，將學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)

音樂與色彩線條便能體現(xiàn)的美術(shù)不同，也和文字語言敘述的語文相異，是從抽象聽覺逐漸變?yōu)樾蜗蟾兄?，相對于其他學(xué)科更難被學(xué)生接受。同時由于其較為枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生逐漸對音樂的興趣流失。因此，音樂教師要靈活的將音樂有關(guān)的各種資源靈活的使用，根據(jù)學(xué)生的需求來制定能吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。

首先，通過對專業(yè)化教室的使用讓學(xué)生的興趣激發(fā)。專業(yè)化的音樂教室在大多數(shù)的學(xué)校內(nèi)都有配備，教師通過該專業(yè)化教室進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被引發(fā)出來。然后，教師可以廣泛的進(jìn)行和音樂相關(guān)的圖書資料、視頻資料以及音像資料等的搜尋，經(jīng)過對資料的結(jié)合，制作出全新的教學(xué)內(nèi)容，并在課堂中靈活使用進(jìn)行教學(xué)，使課堂內(nèi)容豐富，提供學(xué)生在對音樂欣賞的同時還能了解關(guān)于音樂的拓展知識的平臺，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，從而提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。最后，通過充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來加強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。以現(xiàn)代信息技術(shù)的功能將所學(xué)知識呈現(xiàn)出直觀動態(tài)的形象，對于學(xué)生的注意力更加有效的吸引，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)優(yōu)化音樂學(xué)習(xí)的情境

在對音樂課程進(jìn)行教學(xué)時，就是讓學(xué)生能夠通過了解創(chuàng)作者的背景然后進(jìn)行音樂的充分感悟，因此音樂的欣賞情景十分重要。建設(shè)有助于學(xué)生對音樂作品欣賞感悟的情景，不僅能給學(xué)生帶來如臨其境的感覺，充分顯現(xiàn)音樂作品的氛圍[1]，還能使學(xué)生對音樂作品的認(rèn)知更進(jìn)一步，同時對音樂學(xué)習(xí)的融入更加容易。例如在對革命歌曲進(jìn)行教學(xué)時，教師通過搜集關(guān)于作品創(chuàng)作背景、革命期間的資料等進(jìn)行教學(xué)，同時播放革命影像帶著學(xué)生進(jìn)入歌曲的創(chuàng)作中去，充分感受歌曲所透露的情緒，對作品的了解更深層次。

同時，教師也能夠利用舉行音樂活動來使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升。音樂活動能夠吸引學(xué)生的注意力并讓學(xué)生踴躍參與，對音樂的理解能力更加優(yōu)秀，同時加強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)成提升學(xué)習(xí)效果的任務(wù)。例如在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起合唱使課堂學(xué)習(xí)的氣氛活躍，還可以在教室內(nèi)搭設(shè)簡化版的現(xiàn)場演唱會，鼓勵學(xué)生踴躍參與上臺演唱，并通過同學(xué)的評價，促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的激情。

3.加強(qiáng)樂理知識的教學(xué)

在高中音樂教學(xué)中，對于樂理方面知識的教學(xué)也應(yīng)該受到重視，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。關(guān)于樂理方面知識的培養(yǎng)，不但能加強(qiáng)學(xué)生對音樂的領(lǐng)會理解能力，同時能夠豐富學(xué)生的音樂知識面，通過對樂理知識的不斷了解從而全方面促進(jìn)音樂的學(xué)習(xí)能力以及促進(jìn)自學(xué)活動。而樂理知識比較繁雜、難以理解，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)通過對其他教師教學(xué)過程的參考，并融入自身的理解，簡化樂理知識的教學(xué)過程，以此將樂理知識變得更容易被學(xué)生接收理解。

二、結(jié)合高中音樂新課程改進(jìn)教學(xué)方式

以便音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，結(jié)合高中音樂新課程進(jìn)行教學(xué)方式的改進(jìn)，通過對音樂課程相關(guān)教學(xué)資源綜合性的運用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂新課程時，能夠有更多的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的自身能力，發(fā)展其個性同時加強(qiáng)思維能力，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量效果。

1.教學(xué)內(nèi)容多樣化。教師不能一塵不變的依據(jù)教材內(nèi)容以及組織形式進(jìn)行教學(xué)，要將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念打破，豐富教學(xué)內(nèi)容[2]，以不同教學(xué)課題、學(xué)生需求和興趣等，設(shè)計出能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法。通過對教學(xué)方式的不斷研究與改善，將以滿足學(xué)生需求進(jìn)而設(shè)計出對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、質(zhì)量效果的有效方式。

2.靈活使用多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)模式中，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)相比起傳統(tǒng)教學(xué)方式，具有的優(yōu)點極多，是動態(tài)直觀的教學(xué)方式。在多媒體技術(shù)輔助教學(xué)進(jìn)行前，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，將多媒體技術(shù)的作用發(fā)揮最大化。如在教學(xué)時，將音樂采用多媒體技術(shù)引入課堂，吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣并將學(xué)生的情緒情感豐富，同時能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，提高對問題的思考并積極探求，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量效果。

三、結(jié)語

在高中基礎(chǔ)教育中，音樂教學(xué)的意義十分重要。需要教師對教學(xué)過程不斷的創(chuàng)新，合理使用各類音樂教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行綜合性的教學(xué)，全方面帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠全方面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋祎.淺析新課程觀下高中音樂教學(xué)策略[J].現(xiàn)代交際，2016，（11）.

[2]張貞.新課程改革形勢下高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新路徑探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2016，（29）：155，157.