淺議初中美術(shù)繪畫技法教學(xué)之趣味性

尹雪梅

【摘要】在初中美術(shù)繪畫課堂教學(xué)中，要體現(xiàn)愉悅性，首先在繪畫過程、繪畫的形式、作品評價的方法等方面要具有趣味性。因?yàn)檫@些“有趣”而產(chǎn)生良好了的教學(xué)效果，學(xué)生享受到學(xué)習(xí)繪畫的愉悅性。正因?yàn)閷W(xué)生享受到學(xué)習(xí)的愉悅性從而更熱愛學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)。

【關(guān)鍵詞】愉悅性 有趣

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0209-02

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》明確提出美術(shù)課程的性質(zhì)：凸顯視覺性、具有實(shí)踐性、追求人文性、強(qiáng)調(diào)愉悅性。作為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的繪畫教學(xué)，也集中體現(xiàn)了這四種課程性質(zhì)。

其中美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性，這也是活躍美術(shù)課堂氣氛、鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮、輕松表達(dá)情感的需要。研究表明，人類在很早的時候進(jìn)行的藝術(shù)活動，如遺留至今的史前洞穴壁畫、古代陶器上的圖案等，都是“自由”表現(xiàn)的結(jié)果?！白杂伞笔撬囆g(shù)活動的精髓，它不受任何功利的限制，只有這樣作為藝術(shù)的創(chuàng)作者，才能無拘無束地愉快地表達(dá)對客觀世界的認(rèn)識。

在美術(shù)課程中，應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境、自由的氛圍，才能讓“學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中抒發(fā)情感，表達(dá)個性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格”。

在初中美術(shù)課程中，繪畫技法方面的教學(xué)占據(jù)了較大的比重，這也是一直以來大家都在不斷探索的重點(diǎn)內(nèi)容。現(xiàn)在我們業(yè)已形成了共識：繪畫技法是一定要教的，問題的關(guān)鍵是：教多少、怎樣教。在初中有限的課時內(nèi)，首先不可能教得很細(xì)，猶如專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)；但也不能一點(diǎn)不教讓學(xué)生信馬由韁，這兩種教法都不可能讓學(xué)生真正學(xué)到東西。作為一線的美術(shù)教師，我們可以從課程的性質(zhì)——強(qiáng)調(diào)愉悅性這一點(diǎn)入手，設(shè)計生動活潑的、有一定趣味性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生愉快、高效地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生既能夠?qū)W有所得，同時又學(xué)的輕松愉快，以后還想學(xué)。

如何在繪畫課堂上體現(xiàn)愉悅性呢？首先在這幾個方面要做到趣味性：

一、繪畫過程有趣。

丁劍老師的《形體的世界》是一節(jié)素描課，教學(xué)中，教師沒有按常規(guī)方法教學(xué)生怎樣打線條畫明暗，直至把一個或一組靜物用素描的方式畫好。相反，教師打破常規(guī)，先用線畫一立方體，接著添加一點(diǎn)小細(xì)節(jié) 這個立方體就變成了粉筆盒，旁邊還有一支圓柱形粉筆；在一個側(cè)面上加了幾個大小不等的圓圈，另一側(cè)加一根電線帶插頭，就變成了洗衣機(jī)；接著旋轉(zhuǎn)九十度，在圓圈上加上幾筆就變成了保險箱（蓋住一支粉筆）；再次旋轉(zhuǎn)九十度，畫圓圈的地方改畫為方塊，就變成了懸掛的微波爐；再次旋轉(zhuǎn)九十度，加幾條直線變成了電表；再次旋轉(zhuǎn)九十度，另一側(cè)面加個小方塊，旁邊加一咖啡杯，就變成了擺放在餐桌上的食品盒；再次旋轉(zhuǎn)九十度，上面加一封信，就變成了信箱。

這個繪畫過程是有趣的，“有趣”的關(guān)鍵在于變化，變化的方法是“旋轉(zhuǎn)”。通過不斷地旋轉(zhuǎn)畫面，把生活中一些平凡的物體給串聯(lián)起來了，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的物品之美。同時，學(xué)生的思維也在旋轉(zhuǎn)畫面中一直處于活躍的狀態(tài)，每旋轉(zhuǎn)一次就要思考這樣畫像什么。初中的孩子，思維活躍，想象力豐富，這樣的繪畫過程設(shè)計很合他們的胃口，對透視、比例等要求不高，重在啟發(fā)思維、激發(fā)想象力。教學(xué)過程中教師并沒有提到透視、近大遠(yuǎn)小之類的要求，只是提醒學(xué)生線條要有輕重變化，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)集中在“形體”上，緊扣教學(xué)目標(biāo)。另外教師和學(xué)生使用的紙張都不大，就是平時的作業(yè)本，教師通過實(shí)物投影示范練習(xí)，很清晰。

二、繪畫的形式有趣。

馮麗老師的《卡通形象設(shè)計》是一節(jié)卡通繪畫課，學(xué)生的作業(yè)練習(xí)要求是這樣的：發(fā)揮想象力，設(shè)計一幅卡通形象；卡通形象要與手相配合，說明一個故事或情節(jié)。然后教師就展示了多幅這樣的作品；有一個張大嘴的卡通小孩，旁邊一只真實(shí)的手拿著一塊真實(shí)的餅干喂卡通小孩；兩個手指成為卡通小豬的兩條腿，并且還正在走路，等等。也就是說，你不僅設(shè)計了一個卡通形象，你還可以用手指跟你的卡通形象進(jìn)行互動。

顯然，這里“有趣”的關(guān)鍵是“互動”，這也符合初中生活潑好動的性格，同時又緊扣教學(xué)目標(biāo)。通常，學(xué)生的繪畫作業(yè)就是畫一幅畫，而這節(jié)課中，畫只是作業(yè)的一部分，把畫與人結(jié)合起來互動，產(chǎn)生一個有意思的情景，作業(yè)才真正完成。這樣的作業(yè)設(shè)計有一定的難度，但經(jīng)過努力，初中的學(xué)生是可以完成的?？梢娺@種繪畫形式成功地抓住了學(xué)生的注意力，啟發(fā)了他們的思維，激發(fā)了他們的想象力，最后很多學(xué)生巧妙地設(shè)計出可以與手指互動的卡通形象。

可以看出，這一繪畫形式的順利實(shí)施要依賴于學(xué)生具有一定的繪畫基礎(chǔ)。這個要求不難，卡通畫是學(xué)生很喜歡的畫種，很多初中生都能信手畫出一些卡通形象。

三、繪畫作品展評的方法有趣。

大家都知道國畫中有種裝裱形式為長卷，如《清明上河圖》，這樣的長卷內(nèi)容豐富、震撼人心。學(xué)生作業(yè)展示不妨模仿這樣的長卷形式。

如初中美術(shù)蘇教版（八下）的教材中就有水墨畫的內(nèi)容，不論山水還是花鳥，都可以讓學(xué)生個人以小品的形式完成作業(yè)，每個人畫的題材一樣，但具體內(nèi)容有區(qū)別，畫好后集體作業(yè)貼成一長排，如此水墨長卷就出來了，這相對于獨(dú)幅作品展示的效果是完全不一樣的。筆者在水墨畫教學(xué)中使用這樣的方式展評學(xué)生的作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與熱情很高，集體的作品一目了然，自己的作品身處其中屬于什么樣的層次也清清楚楚。如此一來，再經(jīng)過學(xué)生互評、教師點(diǎn)評，教學(xué)效果又得到進(jìn)一步提升。學(xué)生在課堂上畫畫也更認(rèn)真了，因?yàn)樗麄冎雷约旱淖髌芬谌嗤瑢W(xué)面前亮相的，所以都不敢懈怠。尤其那些有繪畫天賦的學(xué)生，自己的作品得到老師與同學(xué)的公開認(rèn)可，極大地鼓勵了他們發(fā)展特長的自信心。

這樣的展評方式很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，又活躍了課堂氣氛，并且實(shí)施起來也很方便，展評結(jié)束后學(xué)生可以拿走自己的作品，美化自己班級的教室或拿回家裝飾房間，教學(xué)也有很好的拓展延伸，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)藝術(shù)的價值。學(xué)生在作品的一次次的展示中體驗(yàn)到成功的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

四、繪畫紙張有趣。

在國畫教學(xué)中，為了突出畫面效果，先設(shè)計裁好作業(yè)紙張的形式，如把紙張裁成正方形、折扇形、團(tuán)扇形等，然后再畫，這樣畫出來的作品就猶如已經(jīng)裝裱好的書畫作品，更增加了一份美觀，學(xué)生很喜歡這樣的作業(yè)紙張。這一方法具體操作可讓學(xué)生在課前完成，以保證教學(xué)計劃能夠順利進(jìn)行。

還有，使用各種有顏色的紙張也可以增加趣味性。如在初中美術(shù)蘇教版（七下）《關(guān)注你我他》一課中，讓學(xué)生使用牛皮紙，或有色卡紙來畫人像，結(jié)果作業(yè)有一種特別的肌理美。如使用灰色調(diào)的，作業(yè)有一種懷舊感；使用深色調(diào)的，有一種時尚感。學(xué)生感到很奇妙，也很開心。

因?yàn)檫@些“有趣”，學(xué)生體會到學(xué)習(xí)繪畫的趣味性；因?yàn)檫@些“有趣”，學(xué)生對學(xué)習(xí)繪畫產(chǎn)生了興趣。大家都說“興趣是最好的老師?！币舱?yàn)閷L畫有了興趣，學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的愉悅性。因?yàn)閷W(xué)生享受到學(xué)習(xí)的愉悅性從而更熱愛學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2016年無錫市錫山區(qū)中學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn) 藝術(shù)班.

[2]《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)——美術(shù)》尹少淳 段鵬 主編 北京師范大學(xué)出版社.