中職體育教學中存在的問題及對策探究

【摘要】現(xiàn)今，由于社會競爭日趨激烈，學生們面臨的升學壓力很大，在學校的課程設置中，文化課占了很大比重，而往往忽視了體育課程的重要地位。中等職業(yè)技術學校的體育課現(xiàn)狀更是不容樂觀。學校的體育教學能提供給學生充足的鍛煉身體的機會，有助于學生的身心發(fā)展。擁有強健的體魄才能在將來的激烈競爭中立于不敗地位，才能為社會做貢獻。

【關鍵詞】中職體育教學；問題；對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0236-01

一、中職體育教學存在的問題

1.教材選擇不科學。隨著社會的發(fā)展，新的課程目標也在作出相應的調(diào)整。然而，現(xiàn)實中的體育教學存在著滯后，止步不前的狀態(tài)，跟不上教學事業(yè)發(fā)展的步伐。尤其是在中職學校中，與普通高中相比，由于學校的局限以及教學重點的不同，導致體育教學的狀況令人堪憂。中職學校用來進行體育教學的教材多而雜，對教材的選擇很不科學。如果隨意選擇一套教材就來上課，再加上教學目的不夠明確，教師和學生上課的積極性就會受到影響，在上的過程中就不可避免會出現(xiàn)更多的問題。這樣一來，中職學校的體育課基本上只是一門作為擺設的中學課程，既不能使得學生體質增強，也不能達到提高學生綜合素質的目的。

2.體育教師自身的素質不高。身正為師，為人師表，在學生面前要做到表率作用，不光是傳授知識，更應該教會做人的道理。一個民族和國家的發(fā)展，離不開全民素質的提高。青少年的成長關乎著國家和民族的未來希望，社會對教育的要求和期望，教師起著舉足輕重的作用。在現(xiàn)在的學校里，由于學校整體對體育教學的不重視，導致教學配套硬件設施不完善，體育教學師資隊伍良莠不齊，教師自身素質不高，遠遠達不到體育教師的嚴格要求，這樣的教學狀況勢必會直接影響到體育教學的質量。作為體育教師，不是專業(yè)出身，專業(yè)素質不過硬，就影響學生接受教育的效果。倘若體育教師只在自己的專業(yè)領域游刃有余，擁有較強的專業(yè)運動技術水平，但是道德素質較低，那么這樣也會限制其自身的教學工作。素質教育不僅要求學校培養(yǎng)一批有知識有文化有技能的合格畢業(yè)生，更需要向社會輸送出一批高素質的技術人才。

3.教學觀念、教學方法陳舊。現(xiàn)實教學中，往往缺少師生互動，而忽視了與學生的師生時間的交流，致使教學氣氛死板，不活潑，學生上課積極性不高。體育教師上課，如同軍隊訓練士兵，完全歸于程式化教學，教師在上面講解動作要領，做出相應的示范動作，學生跟著學習模仿，教師糾正動作錯誤，學生改正，課下鞏固，定期考核。學生在這樣的教學模式下學習，很容易產(chǎn)生厭倦抵抗情緒，特別是在面臨中職學生這樣的特殊群體。教學機械化，學生情緒消極化，體會不到健身的樂趣，大大降低了學生上體育課的積極性。

4.學生對體育學習認識不足。職校學生與普通高中學生學習模式不一樣，職校學生主要是學習專業(yè)知識技能，注重動手能力，實際操練是他們學習的主要任務。體育課在社會上大多數(shù)學校里都不受重視，因為升學不用考體育課，由此體育課的教學在學校眾多課程中重視程度則不夠，在中職學校里則更是被忽視。這就要求學校不僅要培養(yǎng)學生終身體育思想，更要提高體育意識，認真對待體育課的學習。加強學生對體育課學習重要程度的認識，讓學生了解到上好體育課能促進身體素質的提高，運動能啟發(fā)人的思維，在鍛煉中不僅能強健體魄，還有助于心理健康發(fā)展。掌握現(xiàn)代體育理念和鍛煉方法，畢業(yè)后能快速適應現(xiàn)代快節(jié)奏的生活和工作壓力。

二、中職體育教學改革的對策

1.選取合適的教材。選取合適的教材在教學環(huán)節(jié)中起著重要的作用，學校應該根據(jù)新課程改革要求和教學大綱的目標，結合學校自身的實際情況，從學生出發(fā)，為本校學生挑選出一套適合本校學生學習的教材，這樣既便于組織教學，又能有效地達到教學效果，完成教學計劃，全面提高學生的綜合素質。

2.加強教師自身素質提高。學校應盡可能的為教師創(chuàng)造條件，提高體育教師素質。兄弟學校，相鄰學校之間可以多多交流，舉辦各項運動競賽，師生共同參與，交流學習。在活動中教師不斷更新知識，拓展視野，完善教學手段，從而提高教師技能水平。學校訂閱各種與體育教學有關的報刊雜志，設立課題任務等。同時教師自身也要不斷學習理論知識，適應新課改的教學任務要求。

3.改變教學方法。教師是組織教學進行教學活動的關鍵，體育教師的教學方法不能因循守舊，要適應新時代的發(fā)展，滿足社會的需求。抓住學生的特點，根據(jù)實際情況，調(diào)整教學方法，設計適合學生的特點和個性的內(nèi)容，采取易讓學生接受和樂于參與體育活動的方式，培養(yǎng)學生對體育課的興趣和動力，使他們自覺養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣?？梢圆捎枚嗝襟w輔助教學，組織學生觀看視頻，學習模仿標準動作，努力營造輕松愉悅的課堂氛圍。

4.學生主動參與體育教學。現(xiàn)代的學生思維敏捷，接觸很多新事物新思想，傳統(tǒng)的體育教學模式和教學方法已不能滿足學生的需求。作為體育教師，應該根據(jù)學生成長的個性特點，創(chuàng)造出生動活躍的上課氛圍，關注學生內(nèi)心的發(fā)展，建設學生內(nèi)心的世界，豐富人格。培養(yǎng)學生上好體育課的興趣，了解學生，滿足學生、給他們制造學習的動力。有了學習的積極性，就能潛移默化地完成教學任務，提高鍛煉效果，從根本上強化學生體育意識的思想。教師力圖做到使每位學生都能參與其中，讓更多的學生主動積極的參與體育活動，使師生之間共同學習，共同完成教學目標。

三、結語

綜上所述，體育教學在中職教育中占有重要的地位，中職學校要培養(yǎng)出合格的適應社會發(fā)展的技術型人才，必須對教學做出改革，為社會培養(yǎng)出健康體格的合格的高技術高素質的人才。教師在教學改革中起到重中之重的作用，在教學改革中轉變思想觀念強化學生體育意識，結合新課程改革要求和大綱的教學計劃目標，調(diào)整教學方式方法。教師應理性地認識到體育教學應該更加關注學生的內(nèi)心世界和文化的構建，不單純地只是技能的傳授。在現(xiàn)代健康理念的指導下，立足于為整個國家和民族培養(yǎng)身心健康的人才為目標，統(tǒng)籌教學，有條不紊地實施教學計劃。

參考文獻：

[1]游智德.淺談中職學校體育教學中存在的問題及對策[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011（17）.

[2]任鵬.當前中學體育教學中存在的問題及對策分析[J].教育理論與實踐，2008（28）.

作者簡介：

汪林橋（1986年—）男，漢族，甘肅省臨洮縣人；甘肅省定西市臨洮農(nóng)業(yè)學校教師，本科學歷，研究方向：體育教育。