新形勢下加強高校學生黨支部制度建設(shè)的思考

張健++王壯

【摘要】本文簡要探討了高校學生黨支部建設(shè)的重要意義，并分析了黨建工作中出現(xiàn)的問題及原因，最后提出了幾點工作建議。實踐證實，通過加大對學生黨員的教育力度，將黨支部團隊的建設(shè)和支部文化的建設(shè)作為重點，充分發(fā)揮黨支部的先進性，讓學生全面、深刻了解黨員的思想和素質(zhì)可有效提升學生黨員教育成效。

【關(guān)鍵詞】高校；學生黨支部；建設(shè)；問題；對策

【課題成果】本文是2016年度遼寧省高校黨建理論研究課題《高校學生基層黨組織制度化建設(shè)研究》（編號：2016GXDJ-C020）研究成果。

【中圖分類號】D267.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0215-01

“工欲善其事，必先利其器”，高校只有抓好學生黨支部的建設(shè)，才能進一步培養(yǎng)出優(yōu)良的學生黨員。部分高校對于黨支部的建設(shè)看的并不是很重要，沒有特定的推舉原則，千篇一律的黨課內(nèi)容等，這些都是各大高校新時期黨建工作需要注意的問題，需要做進一步的改正。

一、加強高校學生黨建的重要意義

學生黨支部是培養(yǎng)學生黨員的基礎(chǔ)，是高校黨組織體系的重要組成部分，它能及時傳達黨的方針政策，實現(xiàn)黨的目標，幫助社會培養(yǎng)一批高層次的社會主義建設(shè)者。而且，一直以來黨中央就十分重視高校的黨支部建設(shè)，高校是學生步入社會的最后一站，如果學生在學校中沒有接受嚴格的黨性教育，那么進入社會之后他們將怎樣以黨員的身份去影響其他人呢，所以在學生時期就應(yīng)加強對學生的教育。高校學生黨員的發(fā)展需要經(jīng)歷入黨申請、團員推優(yōu)、入黨積極分子、參加學習、成為發(fā)展對象、再到成為預(yù)備黨員這些步驟，中間經(jīng)歷一年多的時間，一些考察、整理材料等工作都是由黨支部完成的，黨支部作為關(guān)鍵的基層組織，對高校黨員的培養(yǎng)起著決定性的作用。

二、高校學生黨建工作的問題及原因

1.學生黨支部缺少一只精英隊伍

高校學生黨員教育工作大多是由學生輔導(dǎo)的，他們既要顧自己繁重的學業(yè)，又要忙于學生黨員的監(jiān)督管理，長此以往，他們不能全身心的投入到對學生黨員的教育，最后起不到良好的教育效果。另外，部分黨員理想信念不夠堅定，服務(wù)意識薄弱，每個黨員教育工作者在對學生進行黨員教育工作時所采取的態(tài)度是不一樣的，學生所接觸到的價值觀也是不同的。有的工作者認為入黨對以后的工作有益處，而有的則僅僅是為了榮譽入黨，這些人入黨之后行為、思想并沒有發(fā)生太大的改變，還是以自己的利益為主，服務(wù)意識較差。

2.學生黨支部凝聚力、文化先進性較差

凝聚力是一個團隊的基石，只有團隊之間團結(jié)友愛才能更好地幫助學生黨員培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)，但現(xiàn)在的學生自我意識比較強，對組織的認同感和歸屬感逐漸減弱。在處理一些事情時，黨支部成員我行我素、特立獨行，爭先恐后的去表現(xiàn)自己，不去考慮其余成員的感受，缺乏合作精神。

三、高校學生黨建工作的對策及建議

1.建設(shè)學生黨支部精英隊伍

高校學生黨員教育工作大多是由學生輔導(dǎo)的，他們既要顧自己繁重的學業(yè)，又要忙于學生黨員的監(jiān)督管理，長此以往，他們不能全身心的投入到對學生黨員的教育，最后起不到良好的教育效果。而且，部分黨員理想信念不夠堅定，服務(wù)意識薄弱，每個黨員教育工作者在對學生進行黨員教育工作時所采取的態(tài)度是不一樣的，學生所接觸到的價值觀也是不同的。有的工作者認為入黨對以后的工作有益處，而有的則僅僅是為了榮譽入黨，這些人入黨之后行為、思想并沒有發(fā)生太大的改變，還是以自己的利益為主，服務(wù)意識較差。如果學生接受這些服務(wù)意識較差、黨性薄弱的人的教育，對以后的發(fā)展起不到任何幫助。學生黨支部書記大部分由團干部或者學生輔導(dǎo)員兼任，由于團干部和輔導(dǎo)員流動性比較強，很容易造成團支部書記更換頻繁，這樣會對學生黨員的思想產(chǎn)生一定的影響。有的輔導(dǎo)員是剛畢業(yè)一兩年的年輕教師，缺乏教育經(jīng)驗，再加上自身對黨的認識和理解不是很深刻，肯定會影響對學生黨員的教育，從而降低了教育質(zhì)量。學生黨支部的人員參差不齊，黨務(wù)工作者應(yīng)加強管理，組建一支精神隊伍，對學生進行全面、深刻的教育。

2.強化學生黨支部凝聚力與先進性

凝聚力是一個團隊的基石，只有團隊之間團結(jié)友愛才能更好地幫助學生黨員培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)，但現(xiàn)在的學生自我意識比較強，對組織的認同感和歸屬感逐漸減弱。在處理一些事情時，黨支部成員我行我素、特立獨行，爭先恐后的去表現(xiàn)自己，不去考慮其余成員的感受，缺乏合作精神。這樣很容易讓其余成員在集體活動中感受不到自己的用處，打消他們工作的積極性，而且容易引發(fā)內(nèi)部矛盾。有的黨支部成員之間缺乏信任，合作能力極差，難以實現(xiàn)共同進步和發(fā)展，更不要說引導(dǎo)學生黨員團結(jié)互助了，極大的制約了黨支部的前進和發(fā)展。所以，高校黨支部應(yīng)構(gòu)建完善的團隊互信機制和獎懲制度，使各個成員之間互幫互助、互相理解，讓學生黨員在這個大家庭中體會到歸屬感和認同感，并愿意為組織出謀劃策，共同努力將學校黨支部建設(shè)的更加完美，而且完善的獎懲制度有助于激發(fā)學生黨員的積極性，同時還能確保支部內(nèi)部的正常運行。

時代在飛速的變遷，政治、經(jīng)濟、文化也快速發(fā)展，黨中央的發(fā)展策略也在不斷地改變，因此學校黨支部文化的先進性和管理方式也應(yīng)做到與時俱進。但部分高校仍存在文化先進性較弱，缺乏有力的學習保障機制，講課方式單一、內(nèi)容過于傳統(tǒng)，與先進的時代黨彰脫節(jié)，對于黨的文化傳承遠遠不夠。想要從根本上促進高校學生黨支部的先進性，黨支部內(nèi)部成員應(yīng)及時了解黨中央的發(fā)展趨勢，以“中國夢”為文化核心，做到支部文化內(nèi)容緊跟時代變化，為學生營造一個優(yōu)良的教育環(huán)境，進而讓學生黨員了解最新的黨建路線，找到正確的發(fā)展路線。

四、結(jié)語

高校黨支部的建設(shè)是一個漫長的過程，既需要跟隨時代的變化發(fā)揮黨的先進性，又需要結(jié)合學生黨員的實際需求。因此，黨支部建設(shè)工作者要不斷完善黨建工作，仔細研究存在的問題，改變工作思路和方法，將學生黨支部工作引領(lǐng)到一個新的階段。

參考文獻：

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[3]汪哲偉.關(guān)于當前高校學生黨支部建設(shè)工作的幾點思考[J].中國青年研究，2015，（7）：60-61.

作者簡介：

張?。?982-）、男、遼寧沈陽、沈陽化工大學組織部，碩士研究生，長期從事高校黨建和思想政治教育研究。

王壯（1984-）、男、遼寧新民、沈陽化工大學團委，碩士研究生，長期從事共青團建設(shè)和思想政治教育研究。