在個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)中尋找語文教師的教育個(gè)性

李業(yè)

摘 要：體現(xiàn)教育個(gè)性，彰顯教師的藝術(shù)與智慧，是新課改背景下教育者們廣泛關(guān)注的課題。在教育教學(xué)中如何通過教學(xué)過程顯示教學(xué)個(gè)性，并取得有效效果是我們新課程背景下教學(xué)中的重要課題。

關(guān)鍵詞：個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)；教育個(gè)性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-179-01

教育過程中教育者的個(gè)性是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，教育的力量就是從教育者的個(gè)性這個(gè)“活的源泉”中流露出來的。我們平時(shí)上課要求都寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際上就是我們常說的教案。特別是在新課標(biāo)下，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天如何設(shè)計(jì)好教案做好課前的準(zhǔn)備就越發(fā)顯得重要了。教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)好了才望上好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

一般來說，教師在寫教學(xué)設(shè)計(jì)前，應(yīng)做到“六看”?！傲础敝傅氖强凑n標(biāo)、看教材說明，看訓(xùn)練重點(diǎn)、看預(yù)習(xí)提示、看教材內(nèi)容、看課后練習(xí)。

1、看課標(biāo)?！罢n標(biāo)”是我們教學(xué)的依據(jù)，也是備課的依據(jù)，備課前要鉆研課標(biāo)看看教材同課標(biāo)有什么聯(lián)系，該體現(xiàn)什么重點(diǎn)，對所備課文有什么要求。

2、看教材說明。教材說明最能體現(xiàn)課標(biāo)精神和編者意圖，要通過看教材說明把握所備課文在全冊教材中的地位，從而確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適應(yīng)的教學(xué)方法。

3、看訓(xùn)練重點(diǎn)。訓(xùn)練重點(diǎn)，是集中體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的，它是針對課標(biāo)和教材體系本身確定的，看訓(xùn)練重點(diǎn)就在于教學(xué)定向，要圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)定目標(biāo)，選方法。

4、看預(yù)習(xí)提示。它是對所學(xué)課文的輪廓介紹，是備課前對課文內(nèi)容熟悉的一條捷徑，預(yù)習(xí)提示中常有對作者簡介，文章背景提示，主要內(nèi)容的敘述，主題思想的揭示，學(xué)習(xí)方法的建議，值得思索的問題，重點(diǎn)字、詞的理解與把握。

5、看教材內(nèi)容。這是備課前的一項(xiàng)主要工作，對教材內(nèi)容不熟悉，不可能運(yùn)用自如，更無法架輕就熟，要從親身的讀中去感受文章最能體現(xiàn)重難點(diǎn)的地方，去感受文章最美的地方，以此為備課奠定基礎(chǔ)，也才能做到胸有全局。

6、看課后練習(xí)。課后練習(xí)，是對學(xué)生能力訓(xùn)練的基本要求，教師備課前不但要練習(xí)，還要一絲不茍地做練習(xí)，通過做，了解訓(xùn)練點(diǎn)有哪些，這些訓(xùn)練點(diǎn)分散在課文哪些地方，該通過哪些方式引導(dǎo)學(xué)生過手，這樣才能寫出質(zhì)量高的教學(xué)設(shè)計(jì)來。下面是我在教學(xué)中嘗試采用“六看”方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)范例：?如果人類也有尾巴?

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

（1）教師待尾巴進(jìn)入課堂。（情景設(shè)置法：突出“趣”字，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生興趣，為課堂營造輕松活躍、民主的氛圍。）

老師長尾巴了，幫老師想個(gè)辦法。（學(xué)生發(fā)言）

你們會(huì)怎樣對待一個(gè)“長尾巴”的老師？（學(xué)生繼續(xù)發(fā)言）

大家沒有，唯有老師有，不知同學(xué)們想過沒有，如果這節(jié)課每個(gè)同學(xué)也跟老師一樣冒出一條尾巴，那會(huì)是怎樣一個(gè)情景？或者我們每個(gè)人一生下來都帶著一條可愛的小尾巴，那又是怎樣的一個(gè)情景？

（2）學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)談動(dòng)物的尾巴。同學(xué)們再幫老師一個(gè)忙，老師要為“動(dòng)物世界”策劃一期節(jié)目，節(jié)目名稱叫做“神奇的尾巴”，請同學(xué)們?yōu)槔蠋熗扑]一些動(dòng)物，說說理由。（學(xué)生發(fā)言）

人類的很多發(fā)明創(chuàng)造的靈感都來自動(dòng)物，列如直升機(jī)的發(fā)明來自蜻蜓的啟發(fā)，雷達(dá)的發(fā)明來自蝙蝠的啟發(fā)。課外的想象很多也來自動(dòng)物，來自于身邊的生活。美國一位作家為我們作了大膽的想象，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《如果人類也有尾巴》。下面就讓我們一起朗讀課文。

2、整體感知

（1）快速閱讀課文，注意讀書“四到”，劃出佳詞妙語。（2）借助工具書、注釋疏通文字障礙。（重點(diǎn)字詞：閑暇、翹起、蹭等）（3）自由朗讀，揣摩文章的主要內(nèi)容和行文思路。（4）分組討論：課文分幾步展開描述的？（提示：提出設(shè)想——想象樣子——裝點(diǎn)保護(hù)——尾巴功能——美好愿望）

3、研究學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生與文本對話

自由朗讀課文，思考下列問題：

①在作者的想象中，人類的尾巴是什么樣子？ ②人類對尾巴的態(tài)度？③尾巴的作用、功能？④作者對人類有尾巴持怎樣的觀點(diǎn)？（上述問題涉及全文，答案均在文中有顯示，可有效幫助學(xué)生研究課文）

看圖說話：聯(lián)系課文插圖，從樣子、裝飾、作用三個(gè)方面復(fù)述課文如何展開豐富的想象。

（2）學(xué)生與老師對話

①課文想象豐富、奇特，舉出你最感興趣的例子加以說明。

（提示：意在激趣，運(yùn)用想象舉一也可，略有分析）

②作者以大膽、奇特的想象提出“如果人類也有尾巴”的話題，并對尾巴的形狀、功能等作了描述。那么作者的想象有何根據(jù)呢？（提示：體會(huì)想象既有客觀事實(shí)的合理性，又有不覺荒唐的奇異性）

4、遷移拓展。尾巴有種種好處、如果每個(gè)人都裝上一條尾巴，會(huì)不會(huì)帶來什么煩惱？請聯(lián)系生活展開想象（學(xué)生自由發(fā)言，想象力的遷移）

（提示：既然尾巴有多種功能，它也可能帶來很多麻煩。讓我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一條理想的尾巴，要聯(lián)系生活，揚(yáng)長避短。）

基本要求

內(nèi)容：從“樣子”“裝飾”“作用”三個(gè)方面展開想象；方案由圖案、說明文字兩部分組成。

形式：小組討論，共同完成一份設(shè)計(jì)方案。

注意：能寫的寫，能畫的畫，能說的說，每一個(gè)人都要有一個(gè)點(diǎn)子；方案展示：小組共同上臺(tái)展示作品，口頭說明方案。（每個(gè)成員參與）

5、課堂小結(jié)。想象在我們的日常生活中都起著非常重要的作用，課文打破常規(guī)的思維模式，變換角度，對同一事物提出了不同于傳統(tǒng)的新的見解。學(xué)習(xí)了這篇課文后，同學(xué)們也不妨試著對周圍的事物，換個(gè)角度去思考，大膽的作出假設(shè)，提出不同于傳統(tǒng)的新見解，也許你會(huì)獲得一種別有洞天的喜悅，讓我們在生活中大膽運(yùn)用合理奇特的想象，創(chuàng)造更加豐富多姿的生活吧！

參考文獻(xiàn)：

[1] 語文版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》七、八年級(jí)教師用書，2003、5

[2] 嚴(yán)先元：《教師怎樣設(shè)計(jì)一堂好課》，東北師范大學(xué)出版社2007年版