淺談農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀及建議

林勇吉

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟也逐漸轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟得到了大幅度的提升，隨著外來人口的增加，廈門市很多外來務(wù)工子女無法就讀城市學(xué)校因此轉(zhuǎn)讀農(nóng)村學(xué)校，農(nóng)村小學(xué)教育壓力逐漸加大。農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展和如今農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展是不成正比的，農(nóng)村的教育無法得到同樣的發(fā)展。特別是農(nóng)村小學(xué)體育更是無法得到同等的重視。雖然國家提倡教育均衡發(fā)展，但是農(nóng)村小學(xué)體育教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市小學(xué)。文章以農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀為切入點，通過對周邊地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的體育場地、體育器材設(shè)施配備情況、體育教學(xué)情況和體育活動開展?fàn)顩r的實際調(diào)查為基礎(chǔ)，著力分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育工作面臨的困難和問題，提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；體育；現(xiàn)狀；建議

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）01-046-02

一、研究目的

自新課程改革以來，作為素質(zhì)教育主要組成部分的學(xué)校體育教育有了很大發(fā)展【1】。小學(xué)體育是學(xué)生接受學(xué)校體育教育的起始階段，在保障學(xué)生健康成長的同時進行適當(dāng)?shù)腻憻挘囵B(yǎng)小學(xué)生有規(guī)律、合理且科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣，為以后的體育鍛煉打下良好的身體基礎(chǔ)【2】。但由于地區(qū)、經(jīng)濟、文化、觀念的差異，學(xué)校體育教育在農(nóng)村學(xué)校發(fā)展中存在著極大的不平衡。在農(nóng)村小學(xué)體育現(xiàn)狀與家長、社會對教育的要求存在差異。小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀不容樂觀，若是能逐漸改變不合理現(xiàn)狀將對農(nóng)村小學(xué)體育今后的發(fā)展有深遠(yuǎn)的意義。

二、研究對象及方法

本研究選擇了廈門市翔安區(qū)農(nóng)村小學(xué)為研究對象。 以文獻研究法、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)法、行為研究法、邏輯總結(jié)法等方法研究了農(nóng)村小學(xué)體育的現(xiàn)狀并提出了建議。

三、結(jié)果與分析

1、教育觀念落后，體育教育意識淡薄。在不斷推進素質(zhì)教育，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的今天，大部分農(nóng)村小學(xué)仍把應(yīng)試教育放在第一位。大部分的家長和老師都將學(xué)生的主科也就是語數(shù)英成績作為衡量學(xué)生素質(zhì)的最要指標(biāo)?；谶@個思想，很多時候的體育課都只能作為獎勵學(xué)生的飯后“甜點”。

2、場地有限，器材不足。隨著社會各界的關(guān)注，學(xué)校的場地也慢慢在完善。但是仍然無法滿足日益增長的學(xué)生數(shù)量。就我校而言，從2010年至今學(xué)生數(shù)量從1000多人發(fā)展到現(xiàn)在1600多人，仍然沒有一個完整的操場。學(xué)生常年在堅硬的水泥地或者坑坑洼洼的黃土地上活動，對學(xué)生的膝蓋腳踝危害很大。農(nóng)村小學(xué)體育器材往往都不實用，大部分的器材都是作為擺設(shè)應(yīng)付各種檢查。器材的缺損阻礙著體育課的正常進行。

3、師資力量不足，教師精力有限。農(nóng)村小學(xué)體育教師嚴(yán)重欠缺，比如翔安區(qū)，2010年招聘12名體育教師，距上次招聘已經(jīng)有九年之久了，2010年至2014年共招聘體育教師24人，但整個翔安小學(xué)數(shù)量將近七十間。隨著農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，班級數(shù)量也逐年增加，班級的學(xué)生數(shù)量也逐年增加，一人體育教師每周承擔(dān)18節(jié)以上的課量。在農(nóng)村小學(xué)里，體育教師往往身兼數(shù)職，除了要上體育課外，還要配合學(xué)校完成各種工作，例如各種安全檢查，學(xué)校后勤工作等。在這種情況下，體育教師的工作量和工作壓力非常大，體育教師的專業(yè)知識及體育技如何能提高？

4、體育教師缺乏積極主動的學(xué)習(xí)意識，對自身要求不高，教學(xué)質(zhì)量不理想。大部分體育教師從事教育工作以后，逐漸淡化學(xué)習(xí)專研理論知識的意識，對體育教育教學(xué)更是安于現(xiàn)狀。

四、結(jié)論與建議

1、全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實施國家教委頒布的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育【3】。管理教育的有關(guān)部門制定上課制度，嚴(yán)格要求學(xué)校按課程表上課，嚴(yán)禁教師占課現(xiàn)象。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的全民健身計劃，每天鍛煉一小時，切實保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。加大對體育的宣傳力度。學(xué)校通過板報、廣播和比賽等形式來宣傳體育讓更多的人認(rèn)識體育，樹立正確的學(xué)校體育指導(dǎo)思想，讓學(xué)生形成終身體育意識從而影響家長對體育教育的觀念，帶動家長職稱體育，參與體育，快樂體育。

2、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材。建立和完善體育設(shè)施和體育器材維修、保養(yǎng)和使用管理制度。教育學(xué)生愛護學(xué)校體育器材。將廢棄體育器材在利用，例如將破掉的球類裝進沙子做成標(biāo)志物等。

3、改善體育教師待遇，調(diào)動青年教師的工作積極性。體育工作相對辛苦，從大部分體育教師的外表我們不然看出。在完成自身本職體育工作的同時要完成學(xué)校布置的工作任務(wù)，體育教師都感到疲勞，難以應(yīng)對。學(xué)校應(yīng)該采取一定的措施來緩解體育教師的身心壓力，在承擔(dān)一部分學(xué)校工作的時能相對的減少教師的課時，讓教師有精力的完成好各項工作。學(xué)校可通過一定的傾斜政策來調(diào)動教師的積極性。評優(yōu)、評先要重視體育教學(xué)工作成效；職稱評定設(shè)置崗位要考慮體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對于貢獻大、能力突出、素質(zhì)全面的體育教師要加以重用，可以職稱評定上予以加分，使體育教師能夠自覺地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻。

4、樹立正確的教師教育觀念。作為一名體育教師，貫徹體育課“健康第一的思想”是首要職責(zé)。如何逐步完成這個職責(zé)呢？第一，改變自身觀念。一個人的思想由自身控制，任何人都無法干預(yù)。有一句話：干一行，愛一行。體育教師就應(yīng)該做到竟然從事教育事業(yè)，就要懂得愛崗敬業(yè)，懂得作為一名教師職責(zé)所在，改變被動學(xué)習(xí)，積極主動的完成本職工作。第二，加強教師科研能力，現(xiàn)代教育要求體育教師不僅僅是“教書匠更應(yīng)是一個具有探索和創(chuàng)造能力的科研型教師，體育科研是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段【4】。

總之，要改變農(nóng)村小學(xué)體育教育的現(xiàn)狀不是一朝一夕就事。我們必須打破傳統(tǒng)落后的舊觀念，理解體育與教育關(guān)系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，不歧視從事體育的一切工作者。把農(nóng)村小學(xué)體育擺在適當(dāng)?shù)奈恢茫哟髮r(nóng)村小學(xué)體育投入力度。改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀念，將學(xué)校體育教育放在應(yīng)有的位置上，讓學(xué)生德、智、體、美、勞共同發(fā)展，關(guān)注、重視、培養(yǎng)青年體育教師的發(fā)展。改變體育教師自身觀念，自覺地做好本職工作，積極進取，不斷完善自己。作為教育整體的一個重要組成部分，每一位成員都應(yīng)來關(guān)心、支持體育教育，尤其要關(guān)注相對落后的農(nóng)村中小學(xué)體育教育的發(fā)展，力爭在較短時間內(nèi)使農(nóng)村中小學(xué)體育教育的面貌有一個較大的改善，也只有這樣，全面實施素質(zhì)教育才不致成為一句空話。只要我們充分認(rèn)識到體育教育在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣等方面的重要作用，認(rèn)真分析和思索農(nóng)村中小學(xué)體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)揮的特點、規(guī)律、加強體育教學(xué)內(nèi)容與過程的優(yōu)化，層層重視，相信農(nóng)村小學(xué)體育工作一定會有新的局面，為我國體育事業(yè)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 雷三虎，武洪濤.對農(nóng)村小學(xué)體育教育現(xiàn)狀的思索[J].新課程研究.209期

[2] 范哲銘.淺析中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀[J].金色年華.2010年第11期

[3] 賀一舉.小學(xué)體育現(xiàn)狀及其針對方法[J].科教新時代.2010年12月

[4] 丁國勇.新課標(biāo)對中小學(xué)體育教師的要求[J].中國科技博.2010年第36期