高校導(dǎo)師制與學(xué)長(zhǎng)制教育管理模式研究

唐貴宏

摘 要：導(dǎo)師制和學(xué)長(zhǎng)制已經(jīng)在國(guó)內(nèi)很多高校實(shí)施了，看似不相干的兩種教育模式實(shí)際上卻有著密切的聯(lián)系。本文認(rèn)為導(dǎo)師在學(xué)長(zhǎng)的確立過(guò)程中起到了決定性作用；導(dǎo)師制為學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施提供了智力支持；學(xué)長(zhǎng)制是導(dǎo)師制的延續(xù)；導(dǎo)師制和學(xué)長(zhǎng)制在高校教學(xué)管理和思想政治教育工作中相輔相成。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師制；學(xué)長(zhǎng)制；教學(xué)管理； 思想政治教育

一、“學(xué)長(zhǎng)制”管理模式的實(shí)施辦法

1.制訂完善的學(xué)長(zhǎng)制管理?xiàng)l例。學(xué)長(zhǎng)制作為探索性與輔助性的學(xué)生管理機(jī)制，制度的約束與保障是工作有效推行的前提和保證。應(yīng)根據(jù)學(xué)生工作體系的特點(diǎn)，從學(xué)長(zhǎng)的選拔、管理、考核、評(píng)定、推廣等各個(gè)方面制定嚴(yán)格的管理制度，確保學(xué)長(zhǎng)的質(zhì)量和數(shù)量，并從學(xué)長(zhǎng)制工作的職責(zé)、任務(wù)、選拔聘任辦法、培訓(xùn)機(jī)制、監(jiān)督和管理機(jī)制、考核和獎(jiǎng)懲機(jī)制等各方面作出嚴(yán)格的規(guī)定，在實(shí)踐中嚴(yán)格執(zhí)行并不斷完善。

2.完善學(xué)長(zhǎng)的選拔與聘任機(jī)制。學(xué)長(zhǎng)實(shí)行院系內(nèi)的聘任制，任聘期為2個(gè)學(xué)期，聘任對(duì)象為政治覺(jué)悟高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、有一定工作經(jīng)驗(yàn)和口頭表達(dá)能力的高年級(jí)學(xué)生。具體程序可如下操作：每學(xué)年結(jié)束前一個(gè)月內(nèi)，全院（系）根據(jù)專業(yè)情況公開(kāi)招聘學(xué)長(zhǎng)；高年級(jí)學(xué)生提交申請(qǐng)表并附班級(jí)意見(jiàn)；院系學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)的學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)答辯；以宿舍為單位，每間宿舍選聘學(xué)長(zhǎng)1～2人；確定候選人并張榜公布以征求意見(jiàn)；給確定的學(xué)長(zhǎng)頒發(fā)聘書(shū)，以示榮譽(yù)和責(zé)任。

3.建立健全學(xué)長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)制。由于學(xué)長(zhǎng)制工作涉及到生活、學(xué)習(xí)、心理等方方面面的內(nèi)容，被選上的學(xué)長(zhǎng)必須參加相應(yīng)的培訓(xùn)，使他們端正觀念，樹(shù)立信心，積極地去承擔(dān)和完成這一任務(wù)，并明確自身的任務(wù)和職責(zé)。學(xué)長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)采用全方位、分層次的方法，學(xué)校層面上，學(xué)生工作處（部）、教務(wù)處、團(tuán)委、心理健康中心等職能部門應(yīng)共同舉辦學(xué)長(zhǎng)培訓(xùn)班，對(duì)學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。學(xué)院（系）層面上，應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，根據(jù)本學(xué)院（系）的工作具體安排和要求，對(duì)學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員們作進(jìn)一步的培訓(xùn)，讓他們充分了解學(xué)校、學(xué)院的各項(xiàng)制度，以及在工作中涉及的內(nèi)容、方法、態(tài)度等。以確保每位學(xué)長(zhǎng)都能為新生提供正面、科學(xué)的引導(dǎo)和幫助。

4.學(xué)長(zhǎng)工作的考核與獎(jiǎng)懲。學(xué)長(zhǎng)作為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要載體，不僅有相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)，也必須有相應(yīng)的待遇和獎(jiǎng)懲，這就需要定期考核?？己斯ぷ鲬?yīng)由學(xué)院完成，每月召開(kāi)學(xué)長(zhǎng)例會(huì)，了解學(xué)長(zhǎng)工作情況，每學(xué)期對(duì)學(xué)長(zhǎng)的工作進(jìn)行考核，可由個(gè)人申報(bào)，學(xué)院推薦，學(xué)生工作處（部）考核，包括自我評(píng)價(jià)、學(xué)生投票、輔導(dǎo)員班主任評(píng)議、學(xué)院意見(jiàn)等指標(biāo)，考核等級(jí)可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格等。可根據(jù)學(xué)長(zhǎng)的工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)選出“十佳學(xué)長(zhǎng)”給予嘉獎(jiǎng)，并根據(jù)學(xué)長(zhǎng)考核等級(jí)評(píng)定參與相關(guān)的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、推優(yōu)入黨等工作。對(duì)責(zé)任心差、不能完成工作或違反學(xué)長(zhǎng)管理?xiàng)l例的學(xué)長(zhǎng)，由院（系）學(xué)生工作小組討論并提出批評(píng)教育；對(duì)定期不整改的學(xué)長(zhǎng)，實(shí)行解聘。

二、導(dǎo)師制為學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)施提供了智力支持

學(xué)長(zhǎng)是指從高年級(jí)中選撥出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，其任務(wù)是對(duì)低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思想方面進(jìn)行指導(dǎo)。要想讓學(xué)長(zhǎng)制最大限度地發(fā)揮作用，必備的前提是學(xué)長(zhǎng)在校園生活的各個(gè)方面都有豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極向上的態(tài)度。那么學(xué)長(zhǎng)的這種經(jīng)驗(yàn)積累和自我素質(zhì)提高有賴于導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，因此，導(dǎo)師制為學(xué)長(zhǎng)的實(shí)施提供了智力支持。

三、學(xué)長(zhǎng)制是導(dǎo)師制的延續(xù)

因?yàn)閷?dǎo)師制是個(gè)雙向選擇的過(guò)程，所以導(dǎo)師和學(xué)生都需要通過(guò)一段時(shí)間對(duì)彼此進(jìn)行必要的了解，然后進(jìn)行選擇。因此我們可以這樣理解，導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生通常都是相對(duì)較高年級(jí)的學(xué)生，而非剛剛?cè)雽W(xué)的新生。而學(xué)長(zhǎng)制中的學(xué)長(zhǎng)也正是從高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生中篩選出來(lái)的，他們一邊接受導(dǎo)師對(duì)自己在生活和學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，一邊以“小導(dǎo)師”的身份幫助低年級(jí)學(xué)生。如果導(dǎo)師制和學(xué)長(zhǎng)制在同一所高校實(shí)施，就可以理解為導(dǎo)師間接地指導(dǎo)了低年級(jí)學(xué)生，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)長(zhǎng)制是導(dǎo)師制的延續(xù)。

四、導(dǎo)師制和學(xué)長(zhǎng)制在高校教學(xué)管理和思想政治教育工作中相輔相成

大學(xué)校園是一個(gè)別樣的世界，初入校園的大學(xué)生擺脫了高中生活無(wú)邊無(wú)際的題海和高考的壓力，取而代之的是大學(xué)校園的各種新鮮事物和自由自在的生活。在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，自制力較強(qiáng)的同學(xué)，會(huì)為了心中更遠(yuǎn)大的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)；自制力較弱的學(xué)生，則有可能一落千丈，甚至是墮落。在大學(xué)校園里，各種悲劇發(fā)生的頻率不斷提高，馬加爵事件的發(fā)生也絕非偶然?？偠灾?，大學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和心理健康問(wèn)題需引起我們的關(guān)注。

五、學(xué)長(zhǎng)制與導(dǎo)師制的效果

通過(guò)實(shí)施導(dǎo)師制，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造了積極向上、互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，近幾年學(xué)院獲得2次湖北省先進(jìn)班集體、1次國(guó)家先進(jìn)班集體，2008年獲得湖北省思想政治教育先進(jìn)單位。學(xué)生思想政治教育取得良好效果，學(xué)生愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、愛(ài)心明顯增強(qiáng)，2006年12月大學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)考試前夕發(fā)動(dòng)在漢7所部屬院校學(xué)生行萬(wàn)人簽名抵制考試作弊，2008年1月在學(xué)校率先開(kāi)展“無(wú)人監(jiān)考、誠(chéng)信考試”，2007年學(xué)院畢業(yè)生將物資捐獻(xiàn)給貧困低年級(jí)“愛(ài)駐母校、舊物濃情”活動(dòng)，2008年將其發(fā)展為愛(ài)心超市。學(xué)生的科研能力有了很大的提高，每年本科生都會(huì)在各級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表三十余篇論文，多位同學(xué)在《中國(guó)史研究》、《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章，2009年大四馮之余同學(xué)論文《古代中國(guó)的黑夜秩序》更是被《中國(guó)社會(huì)科學(xué)文摘》轉(zhuǎn)載。數(shù)十項(xiàng)成果獲得校級(jí)以上大學(xué)生科研成果獎(jiǎng)，多位同學(xué)論文獲得全國(guó)歷史學(xué)基地全國(guó)史學(xué)新秀獎(jiǎng)，2007年有2位學(xué)生獲得教育部國(guó)家創(chuàng)性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。學(xué)生教學(xué)技能有了很大提高，連續(xù)幾年獲得學(xué)校教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)。學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力明顯增強(qiáng)，在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)高等院校學(xué)生語(yǔ)言文字基本功大賽、湖北省五四文藝匯演、湖北省高校紀(jì)念“一二·九”詩(shī)歌散文大賽等重大競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)，多名學(xué)生擔(dān)任過(guò)學(xué)校廣播臺(tái)和電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中更是獲得學(xué)生男子團(tuán)體8連冠，學(xué)院劉卓賢在今年5月舉行湖北省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)（高校q群體類）暨湖北省第十屆大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得男子400米冠軍并打破該項(xiàng)目紀(jì)錄。學(xué)院每年保送和考取研究生人數(shù)超過(guò)35%，為研究生教育提供優(yōu)秀生源；參加工作的學(xué)生也因?yàn)榛A(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)和能力較高深受用人單位好評(píng)。

在關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)和心理健康這兩方面，導(dǎo)師主要是溝通和教育兩方面的作用，這種引導(dǎo)性的作用往往是間接的；而學(xué)長(zhǎng)在這兩方面起到的作用則是直接的，他們可以用自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)更好地對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行體驗(yàn)式的教育。因此，在高校教學(xué)管理和思想政治教育工作中，導(dǎo)師制和學(xué)長(zhǎng)制是雙管齊下、相輔相成的，共同承擔(dān)著這份重任。

結(jié)束語(yǔ)：在關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)和心理健康這兩方面，導(dǎo)師主要是溝通和教育兩方面的作用，這種引導(dǎo)性的作用往往是間接的；而學(xué)長(zhǎng)在這兩方面起到的作用則是直接的，他們可以用自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)更好地對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行體驗(yàn)式的教育。因此，在高校教學(xué)管理和思想政治教育工作中，導(dǎo)師制和學(xué)長(zhǎng)制是雙管齊下、相輔相成的，共同承擔(dān)著這份重任。

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