高中數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)

周保珍

【內容摘要】隨著素質教育理念的普及以及新課改的逐步深化，社會各界越來與重視在教育中對學生問題意識的培養(yǎng)。高中階段，學生的年齡與心理日益成熟，所以這一時期是培育學生問題意識與質疑精神的重要時期。本文闡述現(xiàn)在數(shù)學教學過程中培育高中生問題意識的意義，并就當前高中生在學習過程中問題意識的現(xiàn)狀與存在的問題進行了分析和討論。

【關鍵詞】高中數(shù)學教學 問題意識 培養(yǎng)策略

創(chuàng)新是21世紀教育的根本特性已經(jīng)成為人們的共識，而想要進行創(chuàng)新就必須首先擁有良好的問題意識。因此，培育高中生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的意識是當前學校教育的重要組成部分。

一、培育高中學生數(shù)學問題意識的重要性

通過相關調查，我們很容易的得知很多知名的數(shù)學家與教育家都一致認為問題意識對于一個人的成功有非常大的影響，只有發(fā)現(xiàn)了問題才會有自主尋求答案的意愿。高中學生的數(shù)學問題意識主要表現(xiàn)在下面兩個方面：

1.問題意識是創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的前提。眾所周知，創(chuàng)新能力是當前鑒別人才的重要標準，那創(chuàng)新能力是如何形成的呢？通過相關調查和研究我們可知問題意識是創(chuàng)新能力的基礎，良好的問題意識是創(chuàng)新能力的起點。

2.問題意識可以非常有效的鍛煉高中生的數(shù)學綜合素質。所謂數(shù)學綜合素養(yǎng)指的就是高中生在整個高中階段進行數(shù)學學習中，基于相關社會實踐以及學習本身，不但獲取了數(shù)學知識與技能，還得到了某種解決數(shù)學問題的能力。

二、高中數(shù)學教學中問題意識的現(xiàn)狀

通過對數(shù)學教學的觀察、調查以及訪談，發(fā)現(xiàn)當前高中數(shù)學教學中學生問題意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題主要有下面幾種情況：（1）學生覺得沒有任何疑問。這一部分學生以為高中數(shù)學老師已經(jīng)將每一個知識點都講解清楚了，而且習題也擁有詳細的講解。（2）高中生雖然在學習過程中出現(xiàn)了一些不懂得地方和疑問但是卻沒有向老師提出疑問。這一部分高中生基礎可能比較差，同時他們又擔心問的問題過于簡單遭受其他人的嘲笑，所以最終會把不懂得地方埋在心底。（3）學生有疑問但是沒有機會提問。高中階段的教學任務是非常繁重的，數(shù)學老師的講解時間幾乎占據(jù)了課堂的全部，導致學生沒有機會在課堂上進行提問。

三、培育高中學生數(shù)學問題意識的策略

想要使高中生養(yǎng)成良好的問題意識，就必須首先要求高中老師努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，靈活的運用科學有效的教學方法來提升高中生學習數(shù)學的積極性和主觀能動性，進而提升其在學習中的觀察、發(fā)現(xiàn)、提出問題的能力。

1.豐富教學內容，活躍學生的思維

對于高中生來說，他們觀察、發(fā)現(xiàn)與提出問題都是建立在數(shù)學教學課堂基礎之上開展的。在實際的日常高中教學中，高中數(shù)學教師充分發(fā)揮其自身學識修養(yǎng)的魅力，能夠有效地活躍高中生的相互學思維，進而也就能夠自然而然的培育了高中生的問題意識。

2.運用靈活多變的教學方法，激發(fā)學生的好奇心理

老師在高中數(shù)學教學中運用靈活多變的教學方法，能夠有效的激發(fā)起學生的好奇心理。而著名的大科學家愛因斯坦曾說過：我并不非常聰明。只是我比較執(zhí)著解決問題；我天資并不是非常好；但是我擁有比其他人更加強烈的好奇心。這充分說明了好奇心對于成功的重要性。

3.營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生提出疑問

一直以來，我國的學生因為缺乏創(chuàng)新精神而飽受詬病，這其中很重要的因素就是我國嚴肅的課堂氣氛造成的。嚴肅的課堂氣氛、高考的重壓等因素導致高中學生只能被動的進行學習，無法及時發(fā)現(xiàn)和提出問題。而良好的課堂氛圍能夠使學生身心放松，全力投入到數(shù)學學習中，碰到問題后也能夠自然而然的提出來進行解決。

4.使學生處于主體地位，幫助其形成批判意識

批判意識對于高中生將來的成長有著非同尋常的重要作用。而使高中學生在數(shù)學學習過程中形成批判意識非常關鍵的一個前提因素是高中數(shù)學教師在實際教學過程中充分尊重高中生在學習中的主體地位，只有這樣，學生們才敢于對一些不正確的做法進行否決。

5.注重對學生獨立思考能力的培養(yǎng)

獨立自主的思考能力是一個個體擁有問題意識的最關鍵前提，和西方國家的學生相比，我國高中生的獨立思考能力是非常差的。因此，在實際的高中數(shù)學教學中教師要提升對高中生獨立思考能力培育的重視程度。

四、結束語

在數(shù)學教學過程中，始終使學生保持一定的好奇心與敏感性是培育高中學生問題意識的重要環(huán)節(jié)。另外，在高中數(shù)學教學中開展高中生問題意識的培育時，一定要注意循序漸進的過程，不可急于求成。

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（作者單位：江蘇省徐州市第七中學）