眾籌融資視域下高職院校校友工作的新思考

武南

摘 要：眾籌融資概念的普及和成功案例的增加，為高職院校校友工作提供了新思路。通過對眾籌融資概念及模式的了解和對當(dāng)前高職院校校友工作存在的主要問題的梳理，從眾籌融資的視角，尋找新時期高職院校校友工作的突破口。

關(guān)鍵詞：眾籌融資； 高職院校；校友工作

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2346（2017）01-0076-04

《2016年中國眾籌行業(yè)半年報》顯示，截止2016年6月30日，我國正常運營眾籌平臺總數(shù)370家。廣東、北京、上海、浙江和山東正常運營的平臺數(shù)分別列前5位。籌資金額排名前五的是北京、廣東、浙江、上海、江蘇，籌資金額分別為27.16億元、17.97億元、14.17億元、7.77億元和6.80億元。[1]眾籌行業(yè)無論在平臺數(shù)量上還是在融資金額上都有較大提升，眾籌融資的概念正潛移默化地影響著我們的工作與生活。

1 眾籌融資的概念及模式

眾籌是一種科技融資創(chuàng)新，是指一群人通過Internet為某一項目或某一創(chuàng)意提供資金支持，以此來取代融資實體（銀行、風(fēng)投）或個人。[2]眾籌的基本模式通常是項目發(fā)起者在網(wǎng)站上展示和說明項目本身，投資者則依據(jù)相關(guān)信息做出判斷，選擇投資項目。眾籌主要包括3個主體，即：籌資人（項目發(fā)起人）、平臺運營方（眾籌網(wǎng)站）和投資人。其中，籌資人通常是項目發(fā)起人，通過在眾籌平臺上創(chuàng)建自己的項目，介紹自己的產(chǎn)品、創(chuàng)意，設(shè)定與籌資相關(guān)的期限、模式、金額及預(yù)期回報等。平臺運營方（眾籌網(wǎng)站），主要負(fù)責(zé)審核、展示項目發(fā)起人創(chuàng)建的項目，并提供相應(yīng)的服務(wù)支持。投資人則通過衡量平臺上的各種項目，結(jié)合自身實際，選擇適合的投資目標(biāo)進(jìn)行投資。眾籌融資主要有以下幾種基本模式。

1）基于捐贈的眾籌?；诰栀浀谋娀I是指籌資者不向捐贈者提供任何實質(zhì)性的獎勵和回報。捐贈者往往是出于社會性、公益性等動機(jī)自愿進(jìn)行捐贈。捐贈者通常對項目本身的運作過程和結(jié)果較為關(guān)心。

2）基于獎勵的眾籌?；讵剟畹谋娀I是指籌資者在籌集款項時，投資者可以獲得非金融性獎勵作為回報。這種獎勵可能是一種榮譽(yù)、一種資格、一種權(quán)力或紀(jì)念品等。

3）基于貸款的眾籌?；谫J款的眾籌是指籌資者通過眾籌平臺向出資者借款。籌資者可能向出資者支付利息，也可能不支付利息，同時籌資者會在約定期限內(nèi)向出資者歸還本金。

4）基于股權(quán)的眾籌?；诠蓹?quán)的眾籌是籌資者以未來企業(yè)的股權(quán)作為對投資人的回報。其實質(zhì)是基于互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)險投資。[3]

2 當(dāng)前高職院校校友工作存在的主要問題

高職院校校友工作傳統(tǒng)尚未形成。與國外高等職業(yè)教育四五十年的發(fā)展史、國內(nèi)普通高等教育百年發(fā)展史相比，中國高等職業(yè)教育至今僅有20余年的發(fā)展歷史，高職院校校友工作受到關(guān)注并開展相關(guān)的研究工作則是在2008年以后，為時更短。目前，大多數(shù)高職院校的校友工作仍然處于邊緣地位，校友工作傳統(tǒng)尚未真正形成。

高職院校校友工作定位狹隘。當(dāng)前，高職院校在開展校友工作時，往往把吸引校友捐資助學(xué)作為主要任務(wù)，把校慶活動作為主要內(nèi)容，把杰出校友作為主要對象，缺乏對高職院校校友工作的系統(tǒng)分析、科學(xué)定位。從高職院校的辦學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，高職院校的校友多是基層單位的管理者和技術(shù)帶頭人，他們往往沒有雄厚的資金實力，沒有顯赫的社會地位，但他們并不缺乏關(guān)心母校、支持母校的拳拳校友心。如何充分利用學(xué)校資源更好地為大多數(shù)校友提供服務(wù)，主動建立母校與校友的相互支持平臺，最終實現(xiàn)母校與校友的共同發(fā)展才是當(dāng)前高職院校校友工作的應(yīng)有之意。

高職院校校友工作方向偏頗。目前有相當(dāng)一部分高職院校在開展校友工作時，簡單地以校友對母校的捐贈作為衡量校友工作的唯一指標(biāo)，將向“成功”校友“索取”資助與支持作為主要的工作目標(biāo)，嚴(yán)重缺乏為校友服務(wù)的工作理念，無法帶給校友溫暖美好的校友身份體驗，無法維系良好的母校形象，使校友工作開展徘徊不前，難以突破。浙江省2012屆（畢業(yè)3年后）高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報告》顯示有42.92%的高職畢業(yè)生并不想念母校，或與任意一位母校老師保持經(jīng)常的聯(lián)系。[4]這一數(shù)據(jù)足以顯示當(dāng)前浙江省高職院校校友工作的現(xiàn)狀及未來可供改善的極大工作空間。

高職院校校友工作機(jī)制缺乏。高職院校校友工作是涉及學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的一項重要工作。合理的開發(fā)和利用校友資源，實現(xiàn)母校與校友的合作共贏需要有系統(tǒng)性的工作體系與機(jī)制作為保障。校友工作絕不僅僅是校友辦的工作，也絕不僅僅是一年一次的校友會或幾年一次的校慶活動就能全面涵蓋的。校友文化的培育和校友精神的培養(yǎng)是全面的系統(tǒng)工程，需要匯集全校的資源與智慧，形成一整套完整的校友工作機(jī)制。

高職院校校友工作隊伍單薄。高職院校校友工作的良好開展與科學(xué)發(fā)展離不開一支強(qiáng)有力的專業(yè)工作團(tuán)隊。校友的捐贈必須要有專業(yè)的基金運作機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效管理與經(jīng)營，才能保證校友捐贈的保值、增值，發(fā)揮更大的作用；母校與校友間情感維系必須要有專業(yè)的信息服務(wù)平臺進(jìn)行營運與管理，才能保證校友與母校間的溝通暢通，消息對稱。校友聯(lián)誼活動的組織與籌備必須要有相對專業(yè)的策劃團(tuán)隊給予幫助和支持，才能順利開展工作。這些系統(tǒng)工作不是一個校友辦、幾名工作人員就能勝任的。

高職院校校友工作平臺單一。出色的高職院校校友工作需要有專業(yè)化的信息傳播平臺、專業(yè)化的基金運營平臺、專業(yè)化的活動策劃平臺、專業(yè)化的資金支付平臺等。既要能夠?qū)⑿Ｓ殃P(guān)注的、需要的、喜歡的信息相對精準(zhǔn)的進(jìn)行傳遞，又要能開展校友間的良好互動交流；既要能夠讓學(xué)校知道校友的真實需求和真實感想，又要能讓校友知道學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展愿景和實際困難。校友工作還需要便捷及時的資金流轉(zhuǎn)系統(tǒng)，幫助校友之間、校友與學(xué)校之間、校友與在校生之間、校友與教師之間開展互幫互助活動等。

3 眾籌融資模式對高職院校校友工作的啟發(fā)

在線支付系統(tǒng)，校友工作的“新工具”。眾籌融資模式所依賴的在線支付系統(tǒng)，同樣可以給高職院校校友工作帶來便利。高職院校大多數(shù)校友的收入處于中等及以下水平，所以很難像知名本科高校的杰出校友一樣進(jìn)行大金額、集中性的捐贈。相比之下，高職院校的校友更適合于小金額、高頻次的捐贈模式，這就需要簡便快捷的支付方式作為支撐。2015年年底以來，在線支付系統(tǒng)的迅猛發(fā)展，為高職院校校友捐贈工作提供了新工具。將在線支付系統(tǒng)應(yīng)用至高職院校校友捐助工作中，可以較好地解決傳統(tǒng)捐贈方式存在的手續(xù)繁瑣、耗時、信息反饋滯后等一系列問題，有利于提高高職院校校友捐助工作的效率，方便廣大熱心校友。

小額眾籌模式，校友工作的“新思路”。相對于知名高校少數(shù)杰出校友單筆巨額捐助，高職院校校友更適合于中、小額為主的（千元或百元）捐助模式?！?016年中國大學(xué)生就業(yè)報告》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全國2012屆大學(xué)畢業(yè)生在2016年3月份的調(diào)查中，全國本科院校畢業(yè)生畢業(yè)3年后平均月收入6371元，全國高職院校畢業(yè)生3年后平均月收入5020元。[5]校友的收入水平很大程度上影響著校友捐助的額度。因此，高職院校應(yīng)對校友工作的對象進(jìn)行客觀認(rèn)識和科學(xué)定位。小額眾籌模式無疑為高職院校的校友工作提供了“新思路”。

專業(yè)運作機(jī)構(gòu)，校友工作的“新伙伴”。正如之前提到的，目前高職院校校友工作缺少專業(yè)化的信息傳播、基金運營、活動策劃等平臺，而這些平臺的組建與維護(hù)需要專業(yè)團(tuán)隊來完成，高職院校校友辦的相關(guān)工作人員只是平臺的使用者和基礎(chǔ)信息的提供者。眾籌融資中的平臺運營方（眾籌平臺）就很好地扮演了專業(yè)運作機(jī)構(gòu)的角色。平臺運營方可以為高職院校提供專業(yè)的技術(shù)平臺和專業(yè)的技術(shù)人員。專業(yè)平臺可以實現(xiàn)信息傳遞與溝通、資源的整合與共享、數(shù)據(jù)的收集與分析、資金的流動與運營等，這些都是傳統(tǒng)的校友服務(wù)機(jī)構(gòu)所無法實現(xiàn)。因此，新時期的高職院校校友工作需要專業(yè)級的“新伙伴”。

豐富的校內(nèi)資源，校友工作的“百寶箱”?；讵剟畹谋娀I模式對高職院校校友工作很有啟發(fā)。給予校友一定的鼓勵、獎勵和榮譽(yù)，有助于校友更加積極地參與相關(guān)活動。高職院校可充分利用學(xué)校資源，如：圖書館資源、體育館資源、專業(yè)特色資源等，對積極參與學(xué)校發(fā)展建設(shè)的校友授予特殊的權(quán)力。如：規(guī)定參與圖書館建設(shè)項目籌資的校友，可以在周末使用圖書館實體資源，可以免費使用圖書館在線資源，可以受邀參加圖書館組織的各類信息資源講座等。參與體育館建設(shè)籌資的校友，可以在周末使用部分體育館實體資源，可以接受體育教師在線推送的健身養(yǎng)生課程，可以受邀參加學(xué)校組織的部分體育俱樂部活動等。還可以結(jié)合紡織服裝專業(yè)資源面向校友開展“嫁衣定制”、“校園攝影”等眾多有意義的活動，作為對校友支持母校發(fā)展的回饋。充分利用好校內(nèi)資源，會吸引越來越多的校友關(guān)注學(xué)校發(fā)展。截止2016年6月底，在全國眾籌行業(yè)新增的34153個項目中，獎勵型眾籌項目最多，達(dá)25913項，占總項目數(shù)的75.87%。[6]

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，校友工作的“新亮點”。2015年5月國務(wù)院辦公廳下發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，2015年11月教育部下發(fā)了《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃2015―2018》、2016年初浙江省人民政府辦公廳下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施意見》。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成為了“十三五”期間的亮點工作。基于貸款的眾籌模式，特別是無息貸款的眾籌模式對目前高職院校所開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有較好的借鑒價值。對于有創(chuàng)業(yè)想法、有創(chuàng)業(yè)能力而缺乏創(chuàng)業(yè)資金的大學(xué)生來說，需要得到更多的幫助與指導(dǎo)。學(xué)校的創(chuàng)業(yè)基金只能在短期內(nèi)解決一部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求，從長遠(yuǎn)看需要社會資金的支持和幫助。高職院校在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和品行教育與認(rèn)定后，可以將一部分有較好市場前景的項目面向校友進(jìn)行眾籌。學(xué)校對創(chuàng)業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)和對學(xué)生品行的認(rèn)定，從某種程度來說是對參與眾籌活動的校友的保障，更具有可信性和安全性。而另一方面，眾多校友可以通過少量金額的（千元每人或百元每人）投入，來幫助學(xué)弟、學(xué)妹實現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新夢想。在條件成熟的情況下，還可以借鑒基于股權(quán)的眾籌模式，嘗試鼓勵校友出資成為創(chuàng)業(yè)學(xué)生未來企業(yè)的股東，當(dāng)校友愿意參與其他校友的創(chuàng)業(yè)活動，校友工作才有了更多的意義與價值。

4 “天下校友幫”平臺的初步開發(fā)及作用

“天下校友幫”平臺是寧波時尚眾籌網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開發(fā)的以真實校園關(guān)系為基礎(chǔ)的具有眾籌功能的校友社交服務(wù)平臺。該平臺于2015年開始籌建，于2016年4月18日上線運營。平臺基于springMVC框架，使用Java語言，前段為html手機(jī)自適應(yīng)系統(tǒng)，基本滿足了目前所有主流硬件的使用和互動，能夠?qū)崿F(xiàn)較好的用戶感受。目前該平臺項目的發(fā)起者和參與者多為高校在校學(xué)生及校友。

“天下校友幫”平臺能夠?qū)崿F(xiàn)對籌資項目的科學(xué)分類?！靶Ｓ褞汀北娀I平臺可根據(jù)籌資項目的發(fā)起主體的不同將籌資項目分為地區(qū)級籌資項目、校級籌資項目、院級籌資項目、教師群體籌資項目、學(xué)生團(tuán)體籌資項目、校友群體籌資項目等。平臺還可根據(jù)籌資額的數(shù)量分為大額籌資項目、小額籌資項目和微額籌資項目。

“天下校友幫”平臺實現(xiàn)了對校友群體科學(xué)分類。校友幫平臺可根據(jù)校友參與的籌資項目將校友歸屬于不同校友群體，例如“體育愛好類校友”、“文學(xué)愛好類校友”、“公益支持類校友”等。這些校友群體劃分，有別于傳統(tǒng)的按照系別、年級、班級進(jìn)行劃分，而是根據(jù)校友愛好、關(guān)注點將有著更多相同愛好和共同語言的校友進(jìn)行重新組合，形成新的校友圈，這類新的校友圈可以為校友提供新的交流空間。

“天下校友幫”平臺實現(xiàn)了校友間的實時溝通。校友幫平臺上的評論功能、動態(tài)功能、分享功能可以方便校友間的溝通，以及校友與籌資者的溝通，可以讓校友了解籌資項目的進(jìn)展情況，可以使校友成為捐助項目的直接支持者與間接宣傳者。通過實時溝通來強(qiáng)化校友與籌資者的情感聯(lián)系，促進(jìn)校友文化的進(jìn)一步形成。

“天下校友幫”平臺實現(xiàn)了校友與在校生的情感構(gòu)建。每一個籌資項目的發(fā)起者的背后都有著許多故事，他可能是身患疾病需要大家伸出援手的同學(xué)，也可能是新設(shè)備、新技術(shù)的發(fā)明者，還可能是某次社團(tuán)活動的策劃者。項目資金的籌集過程就是校友與在校生之間的情感交流的過程，校友文化的傳承過程。

“天下校友幫”平臺實現(xiàn)了校友與母校的情感維系。每一項校級的籌資項目都是一次學(xué)校發(fā)展理念和發(fā)展方向的詮釋，每一份校友資助都是校友對母校情感的升華。對籌資項目的關(guān)注、對籌資項目的了解、對籌資項目的支持與評論，都是校友與母校之間的時空對話，是校友文化的再一次積淀。

作為首家服務(wù)于高職院校校友工作的眾籌平臺，“天下校友幫”平臺將在高職學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作、高職院校校友文化傳承、高職 院校建設(shè)發(fā)展等方面進(jìn)行積極嘗試，成為連接高職院校與校友的時尚眾籌平臺。

參考文獻(xiàn)

[1][6]網(wǎng)貸之家.盈燦咨詢.2016年中國眾籌行業(yè)半年報[EB/OL].[2016-09-10] http：//xm.ifeng.com/a/20160721/4785022_0.shtml

[2]Devashis Mitra. The Role of Crowdfunding In Enterpreneurial Finance[J].Delhi Business Review，2012，13（2）：67-72.

[3]李雪靜.眾籌融資模式的發(fā)展探析[J].上海金融學(xué)院學(xué)報，2013（6）：73-78.

[4]浙江省教育評估院.2012屆（三年后）浙江省高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查報告[R].2015（11）：53

[5]麥可思研究院.2016年中國大學(xué)生就業(yè)報告[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2016.