大眾傳媒在思政教育中的應(yīng)用及創(chuàng)新

李根珍

摘 要：近兩年，大眾傳媒發(fā)展速度驚人，已逐漸融到人們的生活，并對人們的衣食住行都有影響，同時還對人們的思想產(chǎn)生了一定程度的影響，加強人們的思想政治教育，避免大眾傳媒的負(fù)面新聞影響人們的思維，這是十分重要的，正確引導(dǎo)大眾用辯證思想去理解這一傳播載體，這是做好思政工作的一個重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：大眾傳媒；思政教育；應(yīng)用及創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）01-0161-02

Abstract： In recent two years， the development speed of mass media has been amazing. It has gradually integrated into people's lives， and influenced their basic necessities as well as their thinking. It is of great importance to strengthen ideological and political education to the people and avoid negative effects of mass media on people's thinking. Correctly guiding the public to understand mass media in the dialectical thought is an important step to do the ideological and political work well.

Keywords： mass media； ideological and political education； application and innovation

大眾傳媒是一個新型的媒體，其主要的特點就是能及時有效的傳播和反映人們?nèi)粘Ｉ钪械拇笫?，讓人們及時了解國內(nèi)外新聞熱點，人們可以通過大眾傳媒來了解國內(nèi)外新聞軼事，這是人們認(rèn)識世界的窗口。新的經(jīng)濟體制下，大眾傳媒已經(jīng)被越來越多的高校所認(rèn)知，并把其作為思政教育工作的案例，但是大眾傳媒存在兩面性，在許多高校進行思政教育工作過程中發(fā)現(xiàn)了很多的問題。所以，只有正確了解大眾傳媒在社會中的影響，才能科學(xué)的做好大學(xué)生思政教育工作，這對于高校的發(fā)展方向有著指導(dǎo)性意義。

一、大眾傳媒在思政教育中的應(yīng)用情況

大眾傳媒并不是一個單一的學(xué)科，它是多種傳播媒介共同作用的產(chǎn)物，也屬于傳播學(xué)的一個重要組成部分，這就是大眾傳媒和其他傳統(tǒng)大眾媒介的不同之處。大眾傳媒是在網(wǎng)絡(luò)時代下誕生的，其因為優(yōu)勢明顯因而得到人們的廣泛認(rèn)可，其主要特點有：時效性高、應(yīng)用簡單、操作簡便等，而隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大眾傳媒也逐漸形成了高信息量、傳播范圍廣泛、傳播形式生動形象等特點。大學(xué)生是時代未來的主人，思維活躍，創(chuàng)新能力強，對外界的新生事物有著很強的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力，與此相反，在對信息的鑒別能力上卻存在很大的問題，其主要是大學(xué)生好奇心強，所以很容易受到外界不良信息的干擾，以至于對大學(xué)生的人生觀產(chǎn)生不同程度的影響。其主要表現(xiàn)在以下三個方面：

第一，大眾傳媒應(yīng)用非常廣泛。伴隨著手機、電腦的逐漸普及，大眾傳媒的形式也是越來越多。以前人們獲取外界信息的途徑只有報紙、廣播和電視，但是在大眾媒體的誕生之后，人們可以利用多種手段獲取外界信息，人們想要了解什么信息，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能去了解什么信息。這就是大眾傳媒時效性和便捷性的特點。大學(xué)生可以足不出戶就可以在宿舍通過互聯(lián)網(wǎng)去了解國內(nèi)外新聞，這也驗證了大眾傳媒的簡便性和目的性，讓大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)就可以獲取自己想要了解的信息。

第二，大學(xué)生熱衷于大眾傳媒的游戲娛樂信息。近幾年，一些學(xué)者教授的研究結(jié)果表明，大學(xué)生利用大眾傳媒來進行游戲娛樂的比例最大，大學(xué)生一般都比較喜歡在網(wǎng)上閱讀一些娛樂信息，或者是一些不健康的信息。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在大眾媒體中使用QQ、微信、微博等交友軟件的頻率大大超過了其他軟件的頻率。大量了娛樂游戲類信息對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成了比較嚴(yán)重的影響，讓大學(xué)生的價值觀發(fā)生了不同程度的改變。

第三，社交類軟件使用頻率較高。隨著手機和電腦的普及，很多大學(xué)生都有著屬于自己的手機和電腦，因此就有一部分學(xué)生對于社交類軟件產(chǎn)生癡迷，無法自拔。很多大學(xué)生都喜歡每天宅在宿舍玩微信、刷微博等，這對于他們的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了很大的影響。

二、大眾傳媒在思想政治教育應(yīng)用中的積極作用

（一）大眾傳媒為思想政治教育技術(shù)賦予了必要的思想條件和物質(zhì)手段

將大眾傳媒應(yīng)用到思想教育活動中去是一項很好的舉措，這樣既可以做到保質(zhì)保量完成思政教育工作，還能從根本上節(jié)省很多人力、物力，這也和我國現(xiàn)階段倡導(dǎo)的勤儉節(jié)約的政治觀念是相吻合的。伴隨著大眾傳媒特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些思想政治教育的軟件就逐漸被研制出來，這樣就可以極大的減輕勞動量，讓網(wǎng)絡(luò)軟件代替人力，避免了重復(fù)勞動和工作失誤，同時也有利于思想政治工作者開展工作，能夠更好的解決工作中遇到的問題。想要達(dá)到這個目標(biāo)，就需要正確的思想作指導(dǎo)，高超的技術(shù)作支撐，才能賦予思想政治工作新的時代氣息，讓人們的生活條件越來越好。

（二）大眾傳媒推動了思想政治教育工作實現(xiàn)多樣化和管理科學(xué)化發(fā)展

大眾傳媒的產(chǎn)生在某種程度上解放了人類的思想，人們就不再局限于以單一思想為主體的時代，人們可以利用多種途徑去獲取信息，常見獲取信息的途徑有：報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等，從多種渠道多途徑獲取到的知識才能實現(xiàn)多方位、立體化的傳播政治思想，利用多種形式的傳播，讓人們清楚的理解思想政治工作的核心，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，實現(xiàn)了教育制度的多樣化。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性也給理論研究提供了很多的便利，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)對軟件科學(xué)、管理科學(xué)等作出重要研究，構(gòu)建了一個心靈溝通的橋梁?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏明顯加快，競爭日益激烈，所以人們心理上所承受的壓力也越來越重，心理疾病也是時有發(fā)生，這就更加要提高人們的思想政治教育建設(shè)，豐富人們內(nèi)心的世界，解決人們心理上的問題。大眾傳媒的另一個新型角色就是信息咨詢者，人們可以利用大眾傳媒，在互聯(lián)網(wǎng)上提出自己的思想疑惑，并尋求解決問題的答案，這樣就極大的方便了人們的溝通，讓思想教育工作在潛移默化中進行。

（三）大眾傳媒造就了思想政治教育發(fā)展的新途徑

思政教育環(huán)境是開展思政教育工作的前提，只有積極營造一個良好的工作環(huán)境，才能有助于思政教育工作的后期開展。按照環(huán)境范圍的大小來劃分，我們可以把思想政治教育環(huán)境分為自然環(huán)境、社會環(huán)境、和精神環(huán)境，這是站在宏觀的角度來劃分的；按照微觀的角度分為家庭環(huán)境、工作環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。隨著現(xiàn)代社會環(huán)境的不斷變化，人們生存的社會環(huán)境也在無時無刻的發(fā)生著改變，因此產(chǎn)生了很多新生的環(huán)境因素，常見的有：競爭環(huán)境、媒介環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對人們的影響最大，這主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛擬性上，因為虛擬的特殊環(huán)境，就會對人們的思想和行為產(chǎn)生一定的影響。這也正是思想政治工作在開展過程中和環(huán)境的矛盾。信息常常具有一體化的特點，就是說信息是共享的，每個人都能從網(wǎng)絡(luò)上獲得自己想要了解的信息，這是不分國界和民族的。思想政治教育想要發(fā)展，就得在社會上的不同國家和地區(qū)進行傳播，同時還要借鑒國外的先進經(jīng)驗，拓展我們的視野，并不斷實現(xiàn)創(chuàng)新和突破。

三、大眾傳媒時代下思政教育工作創(chuàng)新探究

（一）政府要加大對大眾傳媒的監(jiān)管力度

大眾傳媒上的一些低俗、暴力、不健康的信息，主要是由一些不法分子進行傳播，所以，各級政府應(yīng)該加大對大眾傳媒的監(jiān)管力度。首先，應(yīng)該制定出一些有效的監(jiān)管措施，將大眾傳媒建設(shè)成為一個有利于思想政治教育工作開展的優(yōu)秀平臺。

第一，明確大眾傳媒內(nèi)容的規(guī)范性。大眾傳媒的傳播不能隨心所欲，要分清傳播的內(nèi)容，為傳播的內(nèi)容肩負(fù)法律責(zé)任。政府要建立健全相關(guān)法律制度，對大眾傳媒中的不良信息要及時制止，并追查其法律責(zé)任，對于傳播色情、暴力等低俗信息的大眾傳媒要依法制裁，樹立法律威信。

第二，思想教育工作者和學(xué)生之間應(yīng)該加強交流。高校在開展思想教育工作時，要合理應(yīng)用大眾傳媒的優(yōu)勢，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。思想教育工作者首先要改變工作態(tài)度，不要繼續(xù)沿襲傳統(tǒng)的被動式傳播，要注重互動環(huán)節(jié)，加強和學(xué)生之間的交流，及時了解學(xué)生的心理。另外，要建立思政教育工作站，大學(xué)生可以通過網(wǎng)站來反饋思想教育工作中存在的問題，讓思想教育工作者能科學(xué)及時的做好大學(xué)生思想教育評估工作。

第三，建立新型大眾媒體傳播環(huán)境。政府首先要起到模范帶頭作用，制定出大眾傳媒的發(fā)展道路，讓其健康有序的發(fā)展。其次，要實行網(wǎng)絡(luò)實名制，大眾傳媒的主要特點就是匿名性，大學(xué)生可以借用虛名任意在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息，這樣就會滋生出一些不良信息的發(fā)生。采用網(wǎng)絡(luò)實名制，能對不良信息的傳播起到一定的遏制作用，可以凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，凈化人們的心靈，建立一個健康和諧的大眾傳播網(wǎng)絡(luò)氛圍。

（二）大眾傳媒工作者職業(yè)思想道德觀念有待提高

大眾傳媒的發(fā)展有利于加快我國社會主義精神文明建設(shè)，這主要體現(xiàn)在大眾傳媒工作者的思想道德觀念上。所以，增強大眾傳播工作者的思想道德觀念是一項非常重要的工作。一方面，增強大眾傳媒工作者的政治素養(yǎng)。要想增強大眾傳媒工作者的政治素養(yǎng)，就要加強大眾傳媒工作者的政治意識，增強大眾傳媒工作者的法律意識、提高社會公信力。另一方面，提高大眾傳媒工作者道德素養(yǎng)，使大眾傳媒工作者具有社會使命感，自覺抵制不良信息的誘惑，有效辨別新聞信息的真?zhèn)?，保證新聞信息的真實性，傳播社會正能量。

（三）把握大眾傳媒在思政教育工作中的時效性原則

高校是培養(yǎng)社會主義接班人和人才的重要基地，要利用好大眾傳媒時效性的優(yōu)勢，提升大學(xué)生政治素養(yǎng)。一方面，要建設(shè)思政教育論壇或網(wǎng)站。將思政教育論壇打造成思政教育的重要輔助平臺，加強與大學(xué)生的溝通和交流。大學(xué)生可以在思政教育論壇上發(fā)表看法，提出問題。思政教育工作者要有針對性地對這些問題作出及時有效的解答。加強思政教育網(wǎng)站建設(shè)，將思政教育理論與大學(xué)生思政教育工作良好結(jié)合，緊密聯(lián)系社會時事熱點，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問題和需求，關(guān)注學(xué)生反饋信息。各個高校是為國家培養(yǎng)人才的地方，所以要科學(xué)的利用好大眾傳媒的作用，讓大眾傳媒服務(wù)于教學(xué)。首先，各個學(xué)校應(yīng)該建立教育論壇或者網(wǎng)站。將一些好的思想政治理念可以以公開課的形式在網(wǎng)上為學(xué)生們呈現(xiàn)出來，加強大學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。大學(xué)生可以將不懂的問題或者自己對一些問題獨特的觀點在論壇上發(fā)表自己獨特的看法。學(xué)校的思想教育工作者要及時的對學(xué)生提出的問題做出相應(yīng)的答復(fù)。另一方面，要建立思政教育微博賬號。利用微博及時的向?qū)W生發(fā)布一些思政教育的知識，傳播思政教育理論，實現(xiàn)學(xué)生之間的互動和交流。

四、結(jié)束語

大眾傳媒具有巨大的發(fā)展?jié)摿蜕鐣绊懥?，首先，我們?yīng)該清楚的知道大眾傳媒是把雙刃劍，我們要取其精華去其糟粕，積極發(fā)揚大眾傳媒對思政教育的引導(dǎo)作用。其次，各級政府和高校要加大對大眾傳媒的監(jiān)管力度，實現(xiàn)發(fā)展的良性循環(huán)。最后，要積極探索大眾傳媒新的發(fā)展思路和方法，做好對大眾傳媒工作者的思想道德教育，科學(xué)高效的實現(xiàn)大眾傳媒的階段性發(fā)展。

參考文獻

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