論高職院校校企合作長效運行機制的建設(shè)途徑

陳嬌

摘要：當(dāng)前，社會對專職技術(shù)類人才的需求表現(xiàn)的更為明顯，所以職業(yè)學(xué)校的重要性越來越突出。以高職院校為例，校企合作已經(jīng)成為高職院校發(fā)展的必然趨勢，但是校企合作方面仍然存在相關(guān)問題，需要建設(shè)校企合作長效運行機制?；诖?，本文就高職院校的校企合作長效運行機制建設(shè)途徑進(jìn)行研究，以促進(jìn)高職院校教育工作的開展。

關(guān)鍵詞：校企合作；長效運行機制；高職院校；建設(shè)途徑；問題分析

20世紀(jì)以來，高等職業(yè)教育工作經(jīng)歷了理論到實踐的過程，所以全國范圍內(nèi)均開始重視職業(yè)教育工作。當(dāng)前，校企合作已經(jīng)成為培養(yǎng)高職人才的主要途徑，雖然相隔高職院校在校企合作方面進(jìn)行不斷的嘗試力求突破，但是仍舊局限于對某一個具體問題所進(jìn)行的探索，未形成良性運作合作機制。因此，建立校企合作長效機制已經(jīng)成為高職學(xué)校所必須面對和解決的問題。

一、校企合作問題分析

當(dāng)前階段，職業(yè)教育校企合作有諸多問題表現(xiàn)，例如缺少政策法規(guī)、企業(yè)合作積極性不高、學(xué)校服務(wù)企業(yè)的能力不高，直接影響職業(yè)院校校企合作的發(fā)展前景，詳細(xì)問題總結(jié)如下。

（一）缺少政策法規(guī)

現(xiàn)階段，高職學(xué)校的校企合作缺乏相對完善的政策法規(guī)以及專項法規(guī)，對于高職院校以及企業(yè)、地方政府來說均無法形成有效的約束力，并影響校企合作的開展。

（二）企業(yè)合作積極性低

對于企業(yè)來說，其和高職院校未形成相對直接的利益關(guān)系，所以也無法形成合作的驅(qū)動力，最終導(dǎo)致校企合作的形式，僅僅維持在校外基地建設(shè)、實習(xí)參觀以及座談會、演講等形式上，缺乏穩(wěn)定的機制。所以，導(dǎo)致最終的校企合作仍舊以自身辦學(xué)所需出發(fā)，并主動聯(lián)絡(luò)企業(yè)以尋求合作，但是企業(yè)的積極性并不高。

（三）學(xué)校服務(wù)企業(yè)的能力不高

當(dāng)前，職校院校自身辦學(xué)條件的不足、師資團隊素質(zhì)不高、教育改革不足以及科研能力不強等問題也成為了制約校企合作以及發(fā)展的主要瓶頸，根本無法滿足現(xiàn)代市場的變化、企業(yè)的需求。

二、校企合作長效機制的建設(shè)途徑分析

為了建立企業(yè)和高職院校之間的校企合作長效機制，需要注意幾個途徑，包括創(chuàng)建外部保障機制、創(chuàng)建內(nèi)部管理機制、創(chuàng)建利益驅(qū)動機制、創(chuàng)建完善的約束機制、創(chuàng)建長期合作的情感機制，詳細(xì)內(nèi)容總結(jié)如下。

（一）創(chuàng)建外部保障機制

想要保證校企合作的順利開展，前提條件就是外部保障機制。當(dāng)前，校企合作仍舊處于民間狀態(tài)，雖然隨著職業(yè)院校的不斷發(fā)展已經(jīng)相繼出臺了很多的法律為校企合作的開展提供支持，但仍舊表現(xiàn)出法律保障不足的情況，所以政府主導(dǎo)作用已經(jīng)成為校企合作的有效外部保障機制。所以，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)推出相關(guān)政策法規(guī)以帶動企業(yè)對于校企合作的熱情和激情，為職業(yè)教育的開展提供有效的外部環(huán)境，建立企業(yè)、學(xué)校之間的有效聯(lián)系，例如可以減免企業(yè)的部分稅費，穩(wěn)定校企合作的發(fā)展。

（二）創(chuàng)建內(nèi)部管理機制

對于校企合作而言，其在有外部機制保障的同時，還要有有效的內(nèi)部管理機制，而內(nèi)部管理機制實現(xiàn)的最直接途徑就是擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。例如，學(xué)?？梢越M建包含校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的董事會，并在其下設(shè)置人才培養(yǎng)委員會以及基金委員會等，通過有效且全面的制度層面對校企責(zé)權(quán)關(guān)系加以規(guī)范。另外，董事會成員也能夠?qū)k學(xué)思想以及培養(yǎng)目標(biāo)等多個方面加以了解，并對資金的投入加以監(jiān)督，利于校企合作的有效開展，并形成長效機制。

（三）創(chuàng)建利益驅(qū)動機制

綜合校企合作中企業(yè)積極性不高的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要是校企合作中缺少了自身所需的利益驅(qū)動。而合理的校企合作，無論是學(xué)校還是企業(yè)，均應(yīng)是利益的主體，所以建立互利共贏的利益驅(qū)動機制尤為重要。例如，可以綜合企業(yè)不同的發(fā)展需求進(jìn)行教學(xué)計劃的有效調(diào)整、為企業(yè)提供技術(shù)支持與服務(wù)、與企業(yè)共同完成產(chǎn)品開發(fā)，不但能夠提高學(xué)校自身的科研服務(wù)水平，培養(yǎng)更為優(yōu)秀的綜合型人才，還能調(diào)動企業(yè)參與校企合作的積極性。

（四）創(chuàng)建有效的約束機制

約束機制是實現(xiàn)校企合作健康發(fā)展的關(guān)鍵，更是雙方所必須履行的責(zé)任以及義務(wù)。約束機制以法律內(nèi)容為主，通過法律以及制度對學(xué)校以及企業(yè)雙方行為加以約束，雙方簽訂法律規(guī)范的協(xié)議，明確雙方的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任。同時，無論是企業(yè)還是學(xué)校，均需要完善與校企合作相關(guān)的管理制度，更好的規(guī)范工作的開展。

（五）創(chuàng)建長期合作的情感機制

長期的校企合作關(guān)系需要以情感機制進(jìn)行維系，所以校企雙方均需要增加情感方面的投入，以實現(xiàn)校企合作的可持續(xù)性發(fā)展。例如學(xué)校以及企業(yè)雙方建立信息溝通，將學(xué)校改革中的相關(guān)事件以及政策及時通知企業(yè)，讓企業(yè)感受到自身的主體地位。也可以通過開展校企聯(lián)誼活動，不斷地建立雙方的情感交流。還可以開辦座談會，在座談會中分析和解決校企合作中的相關(guān)問題。通過感情的有效維系，不但成功拉近了學(xué)校以及企業(yè)間一直存在的距離問題，實現(xiàn)了相關(guān)信息方面的互通有無，并為校企合作的長期發(fā)展做好前提保障。

三、結(jié)語

綜合本文研究內(nèi)容，職業(yè)院校的發(fā)展越來越好且社會地位越來越高，對于高職院校來說，建立校企合作是教育工作開展的必然趨勢，也是進(jìn)行人才培養(yǎng)的重要手段。但是，當(dāng)前校企合作有諸多明顯的不足，缺乏長效的運行機制，因此問題的出現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)雙方均有因素，所以要求學(xué)校以及企業(yè)雙方在明確自身問題的基礎(chǔ)上不斷加以完善，以實現(xiàn)高職院校的校企合作長效運行機制，并為社會培養(yǎng)更多的人才。

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