柏林上空的傘

趙丹丹

閑暇時刻，我為女兒讀繪本，曹文軒的《柏林上空的傘》。

故事好聽，文字也美。配圖的人一定是個大師，人物造型很突出，畫面看上去溫馨又和諧。

只讀了一遍，7歲的女兒就愛不釋手了?？墒俏?，卻感覺憋悶——因為讀不懂。

女兒嘲笑我，說：“媽媽，這么簡單的情節(jié)，你怎么會看不懂呢，還是讓我來講給你聽吧……”

好，洗耳恭聽。

“一個人帶著行李和一把傘獨自去柏林。他游歷了很多的名勝古跡，見到好多新鮮又神奇的事兒。他總是在夜幕降臨的時候，將感受分享給電話那頭的未婚妻。因為柏林天高云淡不下雨，傘總是沒有用武之地?；貒峭恚硇心?，忘記了擱在窗臺上的傘。沒想到，‘嘭的一聲，黑傘自動打開，借著風，飄向柏林上空。它在萬眾矚目之中游山玩水。主人伸手想抓住傘柄，它卻馬上飄走了，將主人到達和沒到達的地方都玩了個遍。最后，這把傘停在空中，成為柏林城從未有過的風景……”

復述完情節(jié)，女兒蹦蹦跳跳地跑開了。

她好像一點兒都不糾結于這個故事，想象和荒誕對小朋友來說從來就不是個問題。

可是我，終究不能說服自己。

寫《草房子》的曹文軒是個大作家，故事本身留有空白也必有隱喻。

再讀。這一次，豁然開朗。

誰是本文第一“主人公”呢？

如果說是“人”，那么他只是帶了把傘去游歷柏林并和未婚妻分享了感受。柏林不下雨，他自然沒有機會實現“帶傘一起去游歷”的承諾。

當傘成為全城焦點熠熠發(fā)光的那一刻，他也永久地失去了它。

從頭到尾，“人”都沒有大的過錯，如果說非要有，可能就是“忽視”這兩個字了。

世界那么大，誘惑那么多。名勝要看，奇聞要搜，功名要努力，錢財要爭取。需要討論和傾訴的情緒那么多，誰有時間去牢記一個小小的承諾，體會一個事不關己的渴求？盡管失去它之前，它一直默默地在你身邊。

可是你忘了，傘，是因為想要被打開，才選擇長途跋涉陪伴你。

它的要求一直很強烈，你看不見，是因為你只關注了自己。

想起去年高考結束后，我收到了一個女生的短信。

她說：“老師，我現在還是您的‘粉絲?？墒牵恢赖氖?，我曾經有過一段時間對您‘粉轉黑。您肯定已經忘記，高一時您找過我，讓我當團支書。我一直等著您在全班宣布，可是您似乎忘了這件事，還找了別人頂替。后來，我知道您有了新的考慮，也諒解了您，可是，您欠我一個解釋啊！您不知道，當時我有多么傷心！”

你瞧，我就是故事里的那個“人”，這位女生就是陪伴我卻沒有及時被打開的那把“傘”。

我可以有千百種理由去解釋自己的行為，也寫了長篇的回復向她表達歉意。但是，對于當時的那份承諾、那份渴求，已經是永久的傷害了。

如果我們的眼里只有自己，那么，忽視必將長存，我們也必將一路失去。

如果說，第一主人公是“傘”呢？

當得知人要去歐洲旅行的時候，“一把黑傘從貨架上滾落下來”，它區(qū)別于其他五顏六色的同類，引起了主人的注意，并得到“走，伙計，咱們一起到歐洲旅行去”的承諾。

傘帶著自身想要飛翔的理想，懷揣著知遇之恩，蜷縮在又黑又悶的行李箱里，聽著主人對未婚妻的各種絮叨：柏林墻像一道憂傷的疤痕，猶太人紀念碑有2711塊，大街上有惟妙惟肖的表演，元首有高大威武的馬……

世界那么大，誘惑那么多。主人生動的闡述，為傘自由飛翔的心靈點燃了一把火。

傘說：“為什么不下雨，你就不可以打開我？”

你是受害者，你禁錮于僵化程式的思維；我是受害者，我禁錮于你自以為是的認為。

傘逮住機會，縱有千般不舍也要離去。傘有自己的遠方，想看人看過的風景，也要到人未到過的地方。

你本來可以不失去我。我的本意，也是想和你一起去翱翔。

傘掙脫了禁錮，成為了城市的傳奇。

在故事里，它停在了半空，接受萬眾的驚嘆，作為一種成功，卻因此沒了下文。

走遠的女兒又從遠處跑了回來，督促著我，開始一個新的故事。

我還在此處神游。傘如果失重，掉了下來，會怎樣呢？

為了屬于自己的自由，為了成長，是否會以失去歸宿為代價？

（作者單位：浙江省杭州市長征小學）