全球華語的歷時(shí)研究與“全球華語史”

刁晏斌（北京師范大學(xué)） 當(dāng)前，全球華語或大華語已有差不多三十年的歷史了。以往的研究中，人們主要著眼于共時(shí)平面，以兩地或多地之間的差異描述以及相關(guān)的分析解釋為主要內(nèi)容，而對于其歷時(shí)平面的發(fā)展變化，包括各變體及總體的形成過程以及此后的發(fā)展演變事實(shí)及其脈絡(luò)等關(guān)注較少。我認(rèn)為全球華語的歷時(shí)研究應(yīng)該進(jìn)入學(xué)界的視野了。

全球華語的歷時(shí)研究應(yīng)該研究什么，怎樣研究？

一、選擇兩個(gè)立足點(diǎn)。一是立足于“分”，研究全球華語各變體是怎樣形成的，其形成過程，具體語情及發(fā)展變化等；二是立足于“合”，即在全球華語的整體觀下來觀察與分析各華語子社區(qū)及各變體一段時(shí)間以來，特別是在當(dāng)今信息化時(shí)代的最新變化，即趨同性的發(fā)展變化。

二、確立兩個(gè)參照?？茖W(xué)研究離不開比較，對全球華語及其研究來說尤其如此，而建立兩個(gè)參照，正是為了更好、更集中地進(jìn)行全面的歷時(shí)比較研究。一是普通話圈的參照，可以用現(xiàn)在的某一部或某幾部比較全面的現(xiàn)代漢語教材或?qū)Ｖ约暗浞豆ぞ邥鵀橐罁?jù)，進(jìn)行普通話與域外國語/華語的歷時(shí)比較研究。二是國語/華語圈的參照，或者再細(xì)致一些，兩者各取其一，來進(jìn)行與普通話圈以及二者之間及其內(nèi)部的歷時(shí)比較研究。

三、明確兩個(gè)層次。兩個(gè)層次大致是我們給這一研究進(jìn)行的定位劃分，而這也可以理解為兩個(gè)具體目標(biāo)。一是拾遺補(bǔ)闕，全球華語的歷時(shí)發(fā)展變化基本屬于遺缺，需要彌補(bǔ)；現(xiàn)有的研究已經(jīng)涉及各變體的諸多方面，但是往往缺乏歷時(shí)角度的觀照、考察和表述，這也是需要補(bǔ)上的，這方面基本有向上（由例到類）與向下（由淺入深）兩種取向。二是發(fā)凡起例，建立全球華語及全球華語學(xué)下的一個(gè)新的分支學(xué)科“全球華語史”。

已經(jīng)有人就東南亞華語的形成及發(fā)展提出“華語史”的概念，而全球華語史則是華語史的擴(kuò)展版和升級(jí)版，而支持其成立的一個(gè)最基本的事實(shí)依據(jù)是，全球華語的形成及發(fā)展演變有完整的鏈條，有充分的事實(shí)，而其背后則有很強(qiáng)的規(guī)律性和豐富的理論內(nèi)涵。

全球華語史主要包含以下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）全球華語史是漢語的國際傳播史；（2）全球華語史是現(xiàn)代漢語史的一條重要線索；（3）全球華語史是漢語史的一個(gè)組成部分。