一帶一路戰(zhàn)略下法律人才培養(yǎng)研究

摘 要：“一帶一路”是黨和國家主動應(yīng)對全球形勢變化、統(tǒng)籌東西部經(jīng)濟發(fā)展作出的重大戰(zhàn)略決策，這一戰(zhàn)略的實施需要各方面的支撐，而法治是其中的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有國際視野、通曉法律的專業(yè)人才，是法學(xué)的重要論題，也是社會關(guān)注的重點，為此，本文旨在通過法律人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑分析，打破“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展下法律人才發(fā)展滯后的格局，從而推進經(jīng)濟與法學(xué)教育的雙向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”；法律人才；法治建設(shè)；培養(yǎng)路徑

“一帶一路”戰(zhàn)略是新常態(tài)經(jīng)濟發(fā)展下國家的重大系統(tǒng)工程，其戰(zhàn)略布局是全方位、多元化的，不僅涉及經(jīng)濟發(fā)展策略和方向的轉(zhuǎn)變，也賦予了法治與法學(xué)教育新的使命，實踐發(fā)展中，因各國法律制度存在明顯差異，很容易導(dǎo)致合作中的諸多問題，法律人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，在此情勢下，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的法律人才，尤其是涉外人才，成為了保障戰(zhàn)略順利實施的必要前提，因此研究“一帶一路”戰(zhàn)略下法律人才的培養(yǎng)具有很強的現(xiàn)實意義。本文將從三個方面闡述“一帶一路”戰(zhàn)略下法律人才培養(yǎng)的有效途徑，具體而言，通過深化課程改革對接“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的現(xiàn)實需求，通過國際協(xié)作，強化不同國家法學(xué)院校之間的交流合作與資源共享，打破國內(nèi)外之間法律教育的差序格局，推進我國經(jīng)濟社會與國際法學(xué)教育的深度融合，共謀發(fā)展，以便靈活應(yīng)對戰(zhàn)略發(fā)展中的重大情況，同時，要強化法律實踐，以提升法律人才應(yīng)對國際法律問題的能力。

一、以“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展為契機，深化法律課程教學(xué)改革

當前，隨著經(jīng)濟發(fā)展布局的調(diào)整，“一帶一路”戰(zhàn)略得以加速推進，對法律人才的知識儲備和應(yīng)用能力提出了更多、更高的要求，法學(xué)教育應(yīng)該重新檢視傳統(tǒng)課程教學(xué)中存在的諸多問題，結(jié)合“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的現(xiàn)實需求，重塑法律課程體系，以深化法律課程教學(xué)改革。

首先，應(yīng)該從理念到課程建設(shè)上進行改變，通過全面研究不同國家及地區(qū)的法律制度和教育體制，取長補短，整合優(yōu)質(zhì)的法律教學(xué)資源和國家法治建設(shè)前沿的成果，以此充實課程內(nèi)容，豐富法律人才的知識儲備，提升知識儲備，以應(yīng)對多變的國際法律環(huán)境；

其次，法律人才培養(yǎng)課程教學(xué)方法的深化變革，應(yīng)認真總結(jié)和挖掘我國在法律人才培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗和成功案例，從中尋找有益于人才培養(yǎng)的客觀規(guī)律，在此基礎(chǔ)上積極探索對接“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展需求的法律人才課程改革的基本方向，可通過課程引進、課題講座等方式延伸法律課堂內(nèi)容，尤其應(yīng)強化國際慣例課程的深度和廣度，通過邀請國際經(jīng)濟法、國際私法等相關(guān)領(lǐng)域的法律專家進行專題講座，幫助學(xué)生了解和掌握更多的涉外法律知識，拓展專業(yè)實業(yè)，以此增強國際法律意識；

此外，“一帶一路”課程改革應(yīng)該以課程教材建設(shè)為根本內(nèi)容，在深化國內(nèi)教材創(chuàng)新編寫的同時，積極引入國外法律教材，通過整編改革，逐步建立起契合國內(nèi)外法律教育發(fā)展方向且符合“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展需求的法律課程體系，以此為國家經(jīng)濟戰(zhàn)略布局提供更為優(yōu)質(zhì)的人才，提升法律人才培養(yǎng)的實效性。

二、以“一帶一路”戰(zhàn)略深化推廣為目標，促進聯(lián)合辦學(xué)與交流

法律人才培養(yǎng)應(yīng)該加強相互學(xué)習(xí)和交流，在借鑒中發(fā)展和完善，深度發(fā)掘不同國家法律人才培養(yǎng)中的潛在優(yōu)勢，探索出適合“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展需求的教育途徑與模式，在協(xié)作中學(xué)習(xí)，在實踐中探索，以此提升涉外法律人才的綜合素養(yǎng)。

“一帶一路”戰(zhàn)略的提出和推廣，是我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇，也是實現(xiàn)各國協(xié)同發(fā)展的共同愿景，而各國若想深化合作、促進彼此互惠共贏發(fā)展，從而構(gòu)建共謀發(fā)展下的利益與命運的共同體，就必須從根本上提升國際合作意識，而法律人才作為“一帶一路“戰(zhàn)略發(fā)展”法律服務(wù)的支撐力量，其國際意識與能力的形成和發(fā)展將直接關(guān)系著國際化合作的深化推進，為此，將法律人才國際化水平作為推進“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的重要抓手和新的著力點，通過聯(lián)合辦學(xué)，互動交流，促進當代國際優(yōu)質(zhì)法律教學(xué)資源的傳播和共享，成為了深化國際合作、實現(xiàn) “一帶一路”戰(zhàn)略目標的基礎(chǔ)和前提。

當前，“一帶一路”戰(zhàn)略加速推進下，各國之間的人才交流日漸頻繁，法律人才培養(yǎng)應(yīng)該抓住這一發(fā)展機遇，在深度挖掘涉外教育本質(zhì)的基礎(chǔ)上，探索國外法律人才培養(yǎng)機制，整合和引進優(yōu)質(zhì)的國際化教學(xué)資源，實現(xiàn)課程、項目、專業(yè)設(shè)置等全方位、立體化的融合，從而有效提升法律教育的國際化水平，為“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展打造具有國際視野，熟練掌握和運用國際準則和管理的國際化法律人才隊伍。

三、以“一帶一路”戰(zhàn)略應(yīng)用需求為著力點，推進法律實踐的開展

“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展下，國家之間的交流合作深化發(fā)展，但因各國社會發(fā)展模式和歷史文化傳統(tǒng)的差異性，給法律人才培養(yǎng)提出了更高的要求，需要的法律人才不僅要熟知國內(nèi)法，同時也要了解國際規(guī)則以及合作國家的法律，而實踐應(yīng)用能力不足是我國法學(xué)教育中比較普遍的問題，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的推進，這一問題日益突出。優(yōu)質(zhì)法律人才培養(yǎng)，應(yīng)該注重對基礎(chǔ)能力和實踐能力的雙向發(fā)展，國家和學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生和學(xué)者提供理論和實踐交流的平臺，并在資金和政策允許下，構(gòu)建國外法律實訓(xùn)基地，從而讓法律人才通過短期或長期留學(xué)見習(xí)，深入各國的社情民意、風(fēng)土人情，熟悉國際組織運作、理解國際規(guī)則，積累法律實踐經(jīng)驗。

四、結(jié)語

隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的逐步推進，對我國法學(xué)教育的要求也日益提高，目前我國已經(jīng)取得了建設(shè)性的成果，但同時仍然面臨著前所未有挑戰(zhàn)風(fēng)險，涉外法律人才需求急劇增加，法學(xué)教育水平亟待提升，本文以“一帶一路”戰(zhàn)略對法律人才培養(yǎng)的新要求為切入點，給出了國際法律人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，從而為“一帶一路”戰(zhàn)略的深化推廣和實施提供更好的法律服務(wù)與法制保障。

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作者簡介：常利娟（1979-），女，漢族，陜西渭南人，碩士，講師，西安文理學(xué)院政治學(xué)院教師，主要研究方向：法學(xué)，思政。