泗陽縣5所小學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

秦家百

摘要：經(jīng)過對(duì)泗陽縣5所小學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和訪談，結(jié)果表明目前泗陽縣5所小學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀及場地設(shè)施狀況不容樂觀，本文通過問卷調(diào)查、文獻(xiàn)資料、訪談咨詢、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對(duì)泗陽縣小學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并提出改進(jìn)小學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策與措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；健美操教學(xué)

一、前言

健美操是融體操、音樂、舞蹈于一體，通過徒手或者手持輕器械的操化練習(xí)達(dá)到健身、健美和健心為目的的一種具有健身和娛樂多種效果的體育項(xiàng)目。它被稱為“美”的運(yùn)動(dòng)，目前已在世界許多國家蓬勃發(fā)展。健美操之所以有如此強(qiáng)大的生命力，在于它以自然性動(dòng)作為基礎(chǔ)，以優(yōu)美活潑、節(jié)奏性強(qiáng)的音樂旋律為靈魂。隨著該項(xiàng)目的日益普及，它越來越為人們所矚目。目前我國無論是工廠、機(jī)關(guān)、還是學(xué)校，各種形式的健美操比賽層出不窮，特別是在校學(xué)生對(duì)健美操有濃厚的興趣，有積極參與的欲望[1]。本文就這些問題，針對(duì)泗陽縣5所小學(xué)健美操課程的狀況設(shè)計(jì)了問卷，主要包括教師、學(xué)生對(duì)開設(shè)健美操課程的態(tài)度，健美操課的師資和場地，器材情況等內(nèi)容，進(jìn)行了深入的調(diào)查分析，旨在了解現(xiàn)狀、探討對(duì)策，為泗陽地區(qū)的小學(xué)健美操教學(xué)提供改進(jìn)意見和建議。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文選取張家圩小學(xué)、致遠(yuǎn)小學(xué)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校、眾興小學(xué)和實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校5所小學(xué)的50余名體育教師和1000余名學(xué)生作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法

對(duì)泗陽縣的5所小學(xué)的1000名學(xué)生發(fā)放1000份問卷，收回1000份，其小有效問卷920份，有效率92%，對(duì)教師發(fā)放50份問卷，收回47份，回收率94%。

2.文獻(xiàn)資料法

查閱小學(xué)健美操教學(xué)的相關(guān)資料及研究成果，從前人的研究成果汲取營養(yǎng)與教訓(xùn)，提高分析的深度，增加結(jié)論與建議的科學(xué)性與實(shí)效性。

3.對(duì)比分析法

對(duì)比分析張家圩小學(xué)、致遠(yuǎn)小學(xué)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校、眾興小學(xué)和實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校等學(xué)校健美操教學(xué)開展?fàn)顩r，并根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，借助EXCEL軟件，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。從調(diào)查得出的數(shù)據(jù)探索小學(xué)健美操教學(xué)的某些規(guī)律。

5.個(gè)別訪談法

對(duì)泗陽縣5所小學(xué)的50名教師、部分學(xué)生以及泗陽縣城健身房健美操教練進(jìn)行訪談。

三、研究結(jié)果與分析

（一）泗陽縣5所小學(xué)健美操師資情況

泗陽縣5所小學(xué)從事健美操教學(xué)的教師中有畢業(yè)于專業(yè)體育院校的健美操專項(xiàng)的教師，也有體育專業(yè)非健美操專業(yè)的教師。由于中小學(xué)健美操教學(xué)不正常，造成了體育院系的學(xué)生健美操基礎(chǔ)差，導(dǎo)致體育教師健美操教學(xué)的能力較弱[2]。分析認(rèn)為，泗陽縣5所小學(xué)健美操教師專業(yè)化程度不夠合理，健美操教師專業(yè)化水平不高[3]。體育教師應(yīng)以豐富有深度的專業(yè)知識(shí)傳授于人，“深度和廣度將是專項(xiàng)課教師的特點(diǎn)之一”[4]。

（二）泗陽縣5所小學(xué)健美操課程開設(shè)情況

學(xué)生有意向?qū)W習(xí)健美操的調(diào)查情況

48%的學(xué)生學(xué)過健美操，52%的學(xué)生沒有學(xué)過健美操。被調(diào)查的5所學(xué)校中開設(shè)健美操課程的有經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校、致遠(yuǎn)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校。

健美操組織形式也有待加強(qiáng)，如多運(yùn)用學(xué)生感興趣的分成小組比賽展示的形式和多增加學(xué)生之間的配合等等。這不僅使得課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，也體現(xiàn)出體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的真正內(nèi)涵，更是快樂體育的源泉[5]。

（三）泗陽縣5所小學(xué)健美操課余活動(dòng)情況

泗陽縣5所小學(xué)健美操課外活動(dòng)參與人群主要以女生為主，課外活動(dòng)中每周開展健美操次數(shù)較多的學(xué)校是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校，而相比之下張家圩小學(xué)和致遠(yuǎn)小學(xué)課外活動(dòng)中健美操開展的情況和每年的參賽次數(shù)較經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校稍差些，眾興小學(xué)和實(shí)驗(yàn)雙語學(xué)校課外活動(dòng)中健美操的開展較薄弱，每年也從未參加健美操比賽。據(jù)調(diào)查，參加健美操比賽的小學(xué)中比賽結(jié)果都不太理想是因?yàn)檎n余訓(xùn)練與競賽活動(dòng)管理方式不夠合理，健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)中以女性教練員為主，健美操運(yùn)動(dòng)員絕大多數(shù)沒有健美操運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)[6]。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

泗陽縣5所小學(xué)健美操師資力量較為薄弱，健美操課程普及程度不太理想，學(xué)生對(duì)健美操課程興趣較濃，健美操教學(xué)效果有待提高，健美操課外鍛煉不平衡。

（二）建議

1.提高教師素質(zhì)

教育主管部門應(yīng)嚴(yán)格把好高等師范這一關(guān)，使健美操在高等師范院校中得到重視。其次，地方教育局應(yīng)定期組織各級(jí)各類小學(xué)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行健美操知識(shí)和技能的強(qiáng)化和培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，將考核成績載入體育教師專業(yè)發(fā)展檔案。

2.小學(xué)應(yīng)開設(shè)健美操課程

小學(xué)健美操動(dòng)作的編排應(yīng)講求實(shí)效，簡單實(shí)用，既有藝術(shù)魅力又符合小學(xué)生的身心要求，絕不可盲目照搬花俏的成套動(dòng)作。在教學(xué)過程當(dāng)小要注意因地制宜，結(jié)合學(xué)校課時(shí)安排、場地設(shè)施等條件靈活開展。

3.開展健美操課外活動(dòng)

教育主管部門應(yīng)積極組織健美操比賽，這既可以調(diào)動(dòng)健美操教師的積極性又可以引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]范曉軍.三明市小小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].三明高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2004，21（4）：127-130.

[2]熊姿，龍芬.對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)開設(shè)健美操課的可行性研究[J].教學(xué)與管理，2008.6（1）：121-123.

[3]代春玲，陶勇.對(duì)武漢市小學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀的分析[J].體育函授通訊，2002.3，18（1）：93-94.

[4]屈春蘭.淺談健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康的影響[J].張掖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2005，（1）：117-118..

[5]劉建兵.對(duì)小學(xué)開設(shè)健美操課的探討與研究[J].北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2000.3，12（3）：84-86.

[6]李慧萌.皖西地區(qū)小學(xué)健美操開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2007.9，（1）：31-33.

（作者單位：江蘇泗陽縣張家圩鎮(zhèn)中心小學(xué)）