面向校企合作項目的汽車專業(yè)教學(xué)改革策略分析

劉星星

摘 要：文章就面向校企合作項目的汽車專業(yè)教學(xué)改革策略展開分析，在當(dāng)前我國金融事業(yè)大繁榮大發(fā)展的前提和背景之下，針對高校當(dāng)前汽車教育理念更傾向理論化的現(xiàn)實情況，當(dāng)前應(yīng)該著眼于以下四個方面來開展校企合作模式，前提之下的高校汽車專業(yè)教學(xué)工作，第一要更新教學(xué)理念，重視實踐操作，第二要圍繞校企合作解決管理體系，第三要以學(xué)生為中心重視因材施教，第四要兼顧理論與實踐，強(qiáng)化校企合作的流程。文章旨在通過有益的探索和討論，推動新形勢下校企合作項目在汽車專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中的深入實踐作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：校企合作模式；汽車專業(yè)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）05-0093-02

Abstract： Based on analysis of the teaching reform strategies of automobile specialty oriented to university-enterprise cooperation projects， under the prerequisite and background of the great prosperity and development of our country's financial undertakings， aiming at current tendency to theoretical education concept of automobile specialty， we should carry out university-enterprise cooperation model and the teaching work of automobile specialty in colleges form following four aspects： at first， we need to update the teaching philosophy and pay attention to practice operation； secondly， we should solve problems in the management system focusing on university-enterprise cooperation； thirdly， we need to implement student-centered teaching in accordance with their aptitude； fourthly， we should take both the theory and practice into account and strengthen university-enterprise cooperation process. The purpose of this paper is to promote cooperation between universities and enterprises in the new situation through beneficial exploration and discussion， and enable it to make its due contribution in deepening practice of professional teaching of automobile.

Keywords： university-enterprise cooperation model； automobile specialty； teaching reform

一、與校企合作模式和高校汽車專業(yè)教學(xué)改革相關(guān)的幾個概念分析

（一）校企合作模式

校企合作模式是近年來興起的，旨在通過學(xué)校和企業(yè)之間的合作，讓學(xué)生提前進(jìn)入工作場景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮超前思維，針對就業(yè)市場的要求，進(jìn)行更加有真對性的學(xué)習(xí)。校企合作的模式是通過學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合的方式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和企業(yè)日常生產(chǎn)納入到統(tǒng)一規(guī)范當(dāng)中，一方面用學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)一線中的先進(jìn)理念來指引工廠，進(jìn)行卓有成效的生產(chǎn)改革，同時也將工廠日常生產(chǎn)當(dāng)中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，以實踐訓(xùn)練的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時間就已經(jīng)了解并掌握企業(yè)的相關(guān)運行模式和日常工作的方式，讓學(xué)生從心理和物質(zhì)上都對今后的職場生活有所準(zhǔn)備。

從本質(zhì)上看，校企合作模式是一種校企雙方資源優(yōu)化配置的過程，通過雙方的交互合作，學(xué)生找到了實現(xiàn)自我的平臺，并且通過校企合作的方式，學(xué)生能夠逐漸積累起自身的經(jīng)驗，挖掘和尋找到自身在知識構(gòu)成上的短板，通過實踐與書本學(xué)習(xí)的良性互動，最終達(dá)成學(xué)生綜合素質(zhì)提高的目的；通過校企合作的方式，企業(yè)可以最大限度地降低生產(chǎn)成本，一方面那些不太具備勞動經(jīng)驗，沒有學(xué)歷的學(xué)生，在工廠上也能為工廠創(chuàng)造一些價值，但是他們在工廠當(dāng)中的勞動具有就業(yè)實踐的意味，因此企業(yè)所需要付出的人工成本相比于雇傭正式工人而言是相對低的，這在用工成本高企的今天，對于企業(yè)而言是十分有價值的。盡管對于企業(yè)而言，培訓(xùn)沒有實踐經(jīng)驗的學(xué)生，并且在實踐的過程當(dāng)中，教會學(xué)生如何使用相關(guān)儀器，需要付出一定的培訓(xùn)成本，并且沒有經(jīng)驗的學(xué)生在生產(chǎn)第一線有可能會出現(xiàn)各種各樣的安全問題，也給企業(yè)的相關(guān)防范政策和措施提供了新的挑戰(zhàn)，不過從宏觀上而言，有統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，校企合作的方式確實大大降低了企業(yè)的用工成本，值得推廣和使用。

（二）汽車專業(yè)

汽車專業(yè)，顧名思義，指的是與汽車的維修與制造有關(guān)的專業(yè)。在我國的教育教學(xué)體系當(dāng)中，汽車專業(yè)始于建國之初，最早是由蘇聯(lián)專家援建的拖拉機(jī)制造專業(yè)發(fā)展而來的，從第一輛解放牌汽車在長春第一汽車廠整裝下線之后，我國的汽車制造行業(yè)開啟了新的篇章，隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，我國汽車專業(yè)已經(jīng)具備了一定的實力，在汽車行業(yè)高速發(fā)展的今天，特別是伴隨著我國綜合國力的提升和人民生活水平的提高，汽車行業(yè)又迎來了發(fā)展的又一春天。

從我國的現(xiàn)實情況上來看，當(dāng)前汽車專業(yè)屬于熱門專業(yè)，由于有較好的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展前景很多，在高考當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)子，在高考志愿報名當(dāng)中選擇了汽車專業(yè)。因此，當(dāng)前我國各高校的汽車專業(yè)，幾乎是全國在理科學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀頂尖人才。這也給當(dāng)前我國汽車行業(yè)的整體發(fā)展提供了內(nèi)生動力和新的契機(jī)。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，當(dāng)前的市場和現(xiàn)實情況特別呼喚那些有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的人才，在汽車行業(yè)中脫穎而出，等優(yōu)秀汽車人才的產(chǎn)生，需要理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式?；谌瞬疟旧砹己玫闹R稟賦和頭腦稟賦，加上卓有成效的實踐鍛煉，我們有理由相信在不久的將來，在我國的汽車制造領(lǐng)域也將產(chǎn)生越來越多的汽車專業(yè)人才，為我國汽車行業(yè)的跳躍式發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、校企合作模式下高校汽車專業(yè)教學(xué)改革的思路

（一）革新教學(xué)理念，重視實踐操作

相比傳統(tǒng)意義上的文化課學(xué)習(xí)汽車專業(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有著實踐性強(qiáng)的特點，因為對于高校來說，當(dāng)前，教學(xué)理念的革新和重視，實踐操作是已經(jīng)刻不容緩的一個現(xiàn)實要求了。在傳統(tǒng)的高校教學(xué)當(dāng)中，很多老師和學(xué)校的相關(guān)教育主管部門對于學(xué)生的評價和衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的文化課成績。學(xué)校往往將學(xué)生在考試當(dāng)中所取得的分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生本身能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這就意味著，那些案頭功夫比較強(qiáng)，能夠適應(yīng)高強(qiáng)度的考試節(jié)奏的學(xué)生往往會在大學(xué)的考試當(dāng)中取得比較好的成績，在學(xué)校主導(dǎo)的評價系統(tǒng)當(dāng)中就會占據(jù)非常有利的地位，不過事實上，由于汽車專業(yè)本身是一門實踐性相對比較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生如果一味強(qiáng)調(diào)文化課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)理論知識的掌握，就會使他們在實踐操作層面有所偏廢。這就會導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)過漫長時間的學(xué)校學(xué)習(xí)之后，一旦進(jìn)入到汽車行業(yè)中從事汽車制造和設(shè)計等相關(guān)工作，面對不斷變化，發(fā)展的現(xiàn)實情況就會顯得束手無策，無法將已掌握的理論知識正確恰當(dāng)?shù)剡\用到實踐操作當(dāng)中，這一方面對于學(xué)生過往的學(xué)習(xí)和努力是一種辜負(fù)，同時對于企業(yè)而言也會增大用工成本，減低企業(yè)的運行效率，對企業(yè)而言也是一種損失。

（二）圍繞校企合作，健全管理體系

為了促成高校的汽車專業(yè)教育教學(xué)過程當(dāng)中深入實踐校企合作項目的深入推行，當(dāng)前應(yīng)該圍繞校企合作，建立健全學(xué)校的管理體系。在這個過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該著眼于學(xué)生實踐經(jīng)驗的提升，為學(xué)生參與校企合作的相關(guān)項目進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中來進(jìn)行與汽車專業(yè)相關(guān)的實習(xí)活動，開辟應(yīng)有的綠色通道要讓學(xué)生在兼顧學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)之上，有時間和精力來參與到校企合作項目當(dāng)中。

應(yīng)該認(rèn)識到，在校企合作的過程當(dāng)中，一定會遇到這樣或那樣的管理問題，學(xué)校以往的管理只是針對學(xué)生在學(xué)校范圍之內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活展開的，往往相對僵化，對學(xué)生要求也比較高，但是在校企合作的過程當(dāng)中，學(xué)生不可避免地需要深入到企業(yè)當(dāng)中，與企業(yè)當(dāng)中的員工領(lǐng)導(dǎo)乃至于整個社會都發(fā)生密切的聯(lián)系，這就意味著學(xué)校在管理學(xué)生和進(jìn)行學(xué)生的安全保護(hù)方面面對了更多的挑戰(zhàn)。從這個角度上來看，校企合作學(xué)校需要健全管理體系，圍繞學(xué)生在校企合作過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的各種問題和遇到的種種安全方面的障礙，設(shè)置相關(guān)的規(guī)范性要求，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生在校企合作過程當(dāng)中本身的個人行為。并對學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的人身和財產(chǎn)安全進(jìn)行有力有效的保護(hù)。

在管理過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該堅持兩手抓，兩手都要硬，一手抓學(xué)生的行為管理，一手抓學(xué)生的安全意識教育。從內(nèi)因和外因兩方面入手來加強(qiáng)對學(xué)生的保護(hù)。充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生在進(jìn)行企業(yè)實習(xí)的過程當(dāng)中保護(hù)自己的人身安全，同時，學(xué)校應(yīng)該與企業(yè)達(dá)成協(xié)議，要讓企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的個人安全，并向企業(yè)爭取學(xué)生在實習(xí)期間的相關(guān)待遇不給學(xué)生帶來更多的經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。

（三）以學(xué)生為中心，重視因材施教

汽車制造行業(yè)是一個兼具實踐性和創(chuàng)新性的行業(yè)，面對越來越激烈的汽車行業(yè)的市場競爭，學(xué)校需要以學(xué)生為中心，重視因材施教，在校企合作的過程中，更加重視學(xué)生的意義和價值，將學(xué)生的意義和價值放置在一個更高的層次去考量，根據(jù)學(xué)生不同的資質(zhì)和個人的意向，來培養(yǎng)學(xué)生不同方面的汽車專業(yè)能力。

從汽車制造行業(yè)的本身來看，它是一個講究相互配合的協(xié)同整體，汽車的每一個零部件和有機(jī)組成部分，都是一個相對完整和獨立的個體，改革我國整個汽車行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，一方面需要更多的資金投入，更重要的是需要我國高校的汽車專業(yè)不斷地為汽車工業(yè)輸入具有不同特長的汽車專業(yè)人才。

為此我們倡導(dǎo)在進(jìn)行校企合作的過程當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)該與其協(xié)同合作，不斷發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的特長和興趣，努力將學(xué)生培養(yǎng)成一專多能的高素質(zhì)人才，為我國汽車行業(yè)的整體發(fā)展助力增輝。

（四）兼顧理論與實踐，強(qiáng)化校企合作流程

在面向校企合作項目的汽車專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行的過程當(dāng)中，應(yīng)該重視理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企合作的流程。兼顧理論與實踐，強(qiáng)化校企合作流程整個過程中，高校需要扮演主導(dǎo)性的角色。也就是說，高校需要在充分了解校企雙方的個性化訴求的同時，針對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)行為，對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有力的規(guī)劃，力圖讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的交錯進(jìn)行，來得到綜合素質(zhì)的成長。

具體而言，學(xué)校需要將理論與實踐的學(xué)習(xí)進(jìn)行交錯的安排，一方面為學(xué)生打好理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生對于整個汽車制造行業(yè)有一個大體宏觀的了解，在這個基礎(chǔ)上安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)和操作，讓學(xué)生通過簡單的機(jī)械操作來了解機(jī)械的性能，了解整個企業(yè)的運行規(guī)律，接著學(xué)校要基于學(xué)生在校企合作進(jìn)行過程當(dāng)中的個性化需求來進(jìn)行理論知識的灌輸，讓學(xué)生基于以往的實踐經(jīng)驗，來進(jìn)行更高層次的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。這種交互式的學(xué)習(xí)，能夠最大限度地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)束語

隨著時代的高速發(fā)展，時代對于高校教育提出了新的要求，在新的歷史起點上深入推進(jìn)校企合作，助力學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。深入推行校企合作項目，在高校汽車教育工作當(dāng)中的深入展開，一方面能夠促進(jìn)我國高等學(xué)校汽車教育專業(yè)教學(xué)水平的整體提升，同時對于我國汽車工業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展而言，也是大有裨益的。由此，相關(guān)企業(yè)和教學(xué)單位應(yīng)該高度重視校企合作項目的深度實施，為該項目在高校和企業(yè)之間的良性施用共同努力。

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