隨文識(shí)字 情致相伴

費(fèi)潔

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在具體情境和多樣活動(dòng)中學(xué)會(huì)生字，會(huì)寫“票”“隊(duì)”，感受祖國(guó)文字的魅力，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)用多種方法理解“寶島”“合影”“留念”“郵票”等詞語(yǔ)的意思。

3.借助拼音，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大熊貓“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”的可愛(ài)，懂得“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”在文中的特殊含義，體會(huì)兩岸同胞熱切盼望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)懷抱的愿望。

【教學(xué)過(guò)程】

課前活動(dòng)：

說(shuō)說(shuō)喜歡的動(dòng)物，學(xué)學(xué)動(dòng)物的叫聲，背背動(dòng)物的詩(shī)歌，唱唱?jiǎng)游锏母枨?/p>

一、猜謎激趣，揭題導(dǎo)入

1.今天，老師給大家?guī)?lái)了一則動(dòng)物謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)，大膽猜：大眼睛，黑眼圈，黑耳黑手白背心，愛(ài)吃嫩竹愛(ài)吃果，胖胖乎乎真可愛(ài)。

2.謎底就是“大熊貓”。這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)兩只可愛(ài)的大熊貓，它們的名字叫——團(tuán)團(tuán)、圓圓，都是由兩個(gè)相同的字重疊而成，讀輕聲，顯得更可愛(ài)了。誰(shuí)來(lái)讀？師正音：團(tuán)團(tuán)（tuɑn）、圓圓（yuɑn）。

3.團(tuán)團(tuán)和圓圓是兩只怎樣的大熊貓？我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！

二、初讀課文，掃除障礙

1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。

2.學(xué)生自讀課文，要求：

（1）數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾個(gè)自然段？

（2）把綠線內(nèi)和田字格里的生字讀兩遍。

（3）認(rèn)真讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.檢查自讀情況：

出示帶拼音的生字，自由練讀。打亂順序，同桌互讀互聽(tīng)，互相糾正。

三、精讀課文，識(shí)字感悟

（一）第一自然段

過(guò)渡：聽(tīng)到小朋友朗朗的讀書聲，兩只大熊貓蹦著跳著來(lái)了。你還能讀準(zhǔn)它們的名字嗎？出示卡片：團(tuán)團(tuán)、圓圓，指名讀，齊讀。

1.學(xué)習(xí)生字“團(tuán)”“圓”

（1）這兩個(gè)生字有什么相同的地方？（都帶有 “囗”，是全包圍結(jié)構(gòu)的字。）

（2）長(zhǎng)得這么像，有辦法記住它們嗎？（兒歌記“團(tuán)”：團(tuán)團(tuán)圍住有才人，里外一心真團(tuán)結(jié)。利用形聲字特點(diǎn)記“圓”：從“囗”，“員”聲。）

（3）誰(shuí)來(lái)給它們找朋友？（團(tuán)：面團(tuán)、團(tuán)結(jié)……圓：圓圈、圓滿……）“團(tuán)”、“圓”合起來(lái)就是一個(gè)詞語(yǔ)——團(tuán)圓。用“團(tuán)圓”說(shuō)話。（什么時(shí)候，我們團(tuán)圓在一起干什么呢？）

（4）帶“囗”的字可是個(gè)大家族，你還知道哪些？（園、回……）

2.團(tuán)團(tuán)和圓圓住在哪里？

課文第一自然段就告訴我們它們住在寶島臺(tái)灣的木柵動(dòng)物園里，我們一起來(lái)讀一讀。

（1）學(xué)習(xí)生字“寶”：

播放“寶”字的演變視頻，教師講解：古時(shí)候的“”字，上部像房子的形狀，里面裝著（貝）和（玉），表示珍貴的東西。后來(lái)，慢慢省去了，演變成了今天我們看到的方方正正漂漂亮亮的“寶”字。漢字多有意思??！

（2）“寶島”就是——珍貴的島嶼。那為什么把臺(tái)灣稱作“寶島”呢？

展示祖國(guó)地圖及臺(tái)灣風(fēng)光圖片：你們看，祖國(guó)版圖就像一只昂首挺胸的大公雞，真神氣！在祖國(guó)大陸的東南部海域中央，有一塊陸地，就是臺(tái)灣島。這里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，有“森林寶庫(kù)”“水果之鄉(xiāng)”“海上糧倉(cāng)”等美稱，是當(dāng)之無(wú)愧的——寶島。它是我國(guó)第一大島，是我國(guó)不可分割的一部分。

（3）團(tuán)團(tuán)和圓圓就住在——寶島臺(tái)灣的木柵動(dòng)物園里。

你們知道嗎？大熊貓是我國(guó)特有的動(dòng)物，主要生活在四川一帶，歷史悠久，是我國(guó)的珍寶，所以大家都叫它——國(guó)寶。認(rèn)讀詞語(yǔ)“國(guó)寶”?？蓯?ài)的團(tuán)團(tuán)和圓圓就是我們大陸人民送給臺(tái)灣同胞的珍貴禮物。

3.有感情地朗讀第一自然段。

（二）第二自然段

1.團(tuán)團(tuán)和圓圓是兩只怎樣的大熊貓呢？指名讀第二自然段。板貼圖片：爬到樹上的團(tuán)團(tuán)，坐在地上啃竹子的圓圓。

2.團(tuán)團(tuán)和圓圓憨憨的，胖嘟嘟的，真叫人喜愛(ài)??！哎呀，它們的模樣差不多，我都搞不清誰(shuí)是團(tuán)團(tuán)，誰(shuí)是圓圓了。哪位小朋友愿意幫我給他們貼上名字？指名貼名字卡片“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”。你為什么這樣貼？（幫助學(xué)生復(fù)述這一節(jié)課文內(nèi)容：團(tuán)團(tuán)一有空就爬高上低，所以爬到樹上的是團(tuán)團(tuán)；圓圓喜歡安安靜靜地在一邊啃竹子，所以坐在地上啃竹子的是圓圓。）

3.團(tuán)團(tuán)和圓圓一動(dòng)一靜，這跟性別也大有關(guān)系呢！文靜的圓圓是女生，好動(dòng)的團(tuán)團(tuán)是男生。學(xué)習(xí)生字“男”（出示“男”的古文字“ ”），古時(shí)候男耕女織，男子拿著勞動(dòng)工具在田里出力干活。

4.分角色讀第二自然段：男生讀描寫團(tuán)團(tuán)的句子，女生讀描寫圓圓的句子。

（三）第三自然段

1.引讀：后來(lái)，團(tuán)團(tuán)圓圓長(zhǎng)大了，它們有了自己的寶寶，一家人生活得很快樂(lè)。

2.（展示它們一家幸福生活的圖片）看，多幸福的三口之家呀！用朗讀把它們的幸福告訴大家吧！

（四）第四自然段

1.你們喜歡可愛(ài)的團(tuán)團(tuán)圓圓一家嗎？它們一家在臺(tái)灣可受歡迎啦！怎么受歡迎的，誰(shuí)來(lái)把第四自然段讀給大家聽(tīng)？

2.交流：團(tuán)團(tuán)圓圓受歡迎的表現(xiàn)。

（1）小朋友：排隊(duì)合影留念

①給“合影”換個(gè)說(shuō)法。（合照、照相）

②學(xué)習(xí)生字“朋”。（加一加：月加月。兒歌法：月月不分離，好似親兄弟；月月在一起，就是好朋友。）有感情朗讀，讀出小朋友對(duì)團(tuán)團(tuán)圓圓的喜歡。

（2）人們：制作紀(jì)念郵票

①臺(tái)灣人民為了紀(jì)念大陸送給他們的這份珍貴禮物，發(fā)行了大熊貓團(tuán)團(tuán)圓圓郵票。（出示3枚團(tuán)團(tuán)圓圓郵票）猜一猜：這枚郵票上爬來(lái)爬去的大熊貓是那一只？這枚郵票上啃著竹子的大熊貓又是哪一只？

②有感情朗讀，讀出臺(tái)灣人民對(duì)團(tuán)團(tuán)圓圓的喜歡。

3.討論：臺(tái)灣人民這么喜歡團(tuán)團(tuán)和圓圓，僅僅是因?yàn)樗鼈兛蓯?ài)嗎？

（預(yù)設(shè)：“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”這兩只大熊貓有著特殊的意義：大陸和臺(tái)灣就像兩個(gè)親兄弟，希望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱，大陸和臺(tái)灣同胞團(tuán)團(tuán)圓圓。）

4.帶著這一美好的愿望，有感情朗讀第四自然段。

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫

1.抽讀本課生字卡片：團(tuán)、圓、寶、男、朋、友、隊(duì)、票。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“票”。

（1）你還知道哪些票？（門票、機(jī)票、車票、船票、彩票、鈔票……）

（2）學(xué)生描紅，仔細(xì)觀察，寫“票”字要注意什么？“西”變成“西字頭”，“撇”和“豎彎”都變成“豎”，“覀”要寫得扁一些；橫向筆畫間隔均勻；“豎鉤”要寫在豎中線，強(qiáng)勁有力。

（3）范寫：西字頭，扁又扁，豎鉤直直強(qiáng)有力。

（4）學(xué)生臨寫，講評(píng)修改。

（5）兒歌拓展“漂”“飄”：票字大家族，有（票）能寄信，水來(lái)能（漂）洗，風(fēng)來(lái)就（飄）去。

【評(píng)析】

一年級(jí)學(xué)生在閱讀課上要練就兩種最基本的能力，一個(gè)是讀書，一個(gè)是識(shí)字寫字。王老師采用多種方法讓學(xué)生興致盎然地識(shí)字，認(rèn)認(rèn)真真地寫字，有滋有味地讀書。這樣的課堂簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻生機(jī)勃勃。

第一， 過(guò)程實(shí)在

識(shí)字寫字是重結(jié)果，還是重過(guò)程？這是兩種不同的教學(xué)理念。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)字應(yīng)該是一件非常有意思和有意義的事情，每認(rèn)識(shí)一個(gè)字，都是一次經(jīng)歷。

王老師深知這個(gè)道理。譬如學(xué)習(xí)“團(tuán)”這個(gè)字，第一步是在導(dǎo)入課題的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，第二個(gè)“團(tuán)”讀輕聲；第二步是在檢查自讀時(shí)自由練讀，再打亂順序同桌互讀；第三步在學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)讀準(zhǔn)名字，比較“團(tuán)”“圓”相同的地方，記住它們；第四步是幫“團(tuán)”找朋友；第五步，用“團(tuán)圓”說(shuō)話。

這樣的教學(xué)，步步深入，層層推進(jìn)，在不知不覺(jué)中，字的音、形、意就深深地印在學(xué)生的心里。

第二， 方法多樣

在王老師的課堂上，經(jīng)常聽(tīng)到她這樣說(shuō)：這個(gè)字用什么方法記？你為什么這樣貼？這兩個(gè)字長(zhǎng)得這么像，用辦法記住它們嗎？引領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注學(xué)習(xí)的方法，更可貴的是，教學(xué)方法多種多樣，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，“寶”字用視頻來(lái)演示，認(rèn)識(shí)“男”字利用古漢字；理解“寶島”用圖片加上講述，理解“合影”就讓學(xué)生換個(gè)說(shuō)法；記住“朋”字用上“加一加”和“兒歌法”……根據(jù)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，或演示變遷，或字理故事，或比較辨析，在多樣有趣的識(shí)字方法中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)識(shí)字興趣，習(xí)得識(shí)字方法，養(yǎng)成寫字習(xí)慣。

（作者單位：江蘇省江陰市徐霞客實(shí)驗(yàn)小學(xué)/江蘇省江陰市教師發(fā)展中心）

責(zé)任編輯 郝 帥