巧用體育游戲提升課堂實(shí)效

周揚(yáng)

摘要：體育游戲是小學(xué)體育課堂教學(xué)中的重要方式，本文論述了小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲這一教學(xué)手段的作用，也討論了不同教學(xué)階段對于利用體育游戲所應(yīng)當(dāng)注意的問題，希望學(xué)生在體育游戲教學(xué)中快樂的獲取基本技能、技巧與技術(shù)，進(jìn)而快速提高學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，從而加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲；教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)體育教育對于小學(xué)教育來說是至關(guān)重要的，是我國學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)，同時也是各級體育教育的核心，在我國學(xué)校體育教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用。體育教學(xué)中包括體育游戲，它擁有傳授知識、教育、健身、娛樂等特點(diǎn)，可以增加學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣，符合我國小學(xué)生的心理及心理的發(fā)展特點(diǎn)，同時也是當(dāng)今小學(xué)體育教育的基本手段。通過體育游戲與體育內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)手段，增加了體育教學(xué)的活潑性，同時使體育教學(xué)變得豐富多彩。既可以增強(qiáng)小學(xué)生對于自然社會的認(rèn)識，也可以增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，還可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。本文通過討論小學(xué)體育教學(xué)在不同階段采用體育游戲的作用，論述體育游戲教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題，使社會認(rèn)識到體育游戲教學(xué)的利弊，才能更好的提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，使小學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

一、游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用情況分析

（一）游戲在準(zhǔn)備活動中運(yùn)用分析

準(zhǔn)備活動是做各種體育活動的基礎(chǔ)，同時也能夠達(dá)到提高運(yùn)動效果、減輕運(yùn)動傷害的功效。特別是正處于生長發(fā)育階段的小學(xué)生，身體具有良好的可塑性，所以，在體育課前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備活動、防止身體由于運(yùn)動而傷害是體育教師必須注意的。目前越來越多的學(xué)校選擇慢跑、定位操、行進(jìn)操等作為體育課前的熱身活動，但是，對于正在處于生長發(fā)育階段的小學(xué)生來說，這些熱身活動無法達(dá)到使其身心進(jìn)入良好教學(xué)的狀態(tài)，因此，我們應(yīng)當(dāng)選擇某些類似于奔跑類的游戲，而不是這種枯燥無味的熱身活動。這種將游戲融入教學(xué)內(nèi)容的授課方式，不但能夠促進(jìn)小學(xué)生的身體進(jìn)入興奮狀態(tài)，還能夠提高體育教學(xué)的授課水平，起到積極的作用。

（二）游戲在體育教學(xué)過程中運(yùn)用分析

教學(xué)大綱內(nèi)容的完成離不開基本部分，教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?，使學(xué)生具備良好的生理機(jī)能，穩(wěn)定的心理狀況以及對體育學(xué)校的積極心態(tài)。該階段體育教育的關(guān)鍵問題就是講一些生動活潑的游戲融合到枯燥無味的基本技能的教學(xué)中去，使其具備游戲的特性，同時也能夠達(dá)到授課的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而使學(xué)生積極學(xué)習(xí)體育知識，為進(jìn)行體育教學(xué)做準(zhǔn)備，不但可以讓學(xué)生在游戲中獲取知識，還能增強(qiáng)學(xué)生的想象力，以期達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。

（三）游戲在整理放松部分的運(yùn)用分析

整理活動的目的是使學(xué)生的身心器官得到放松，使身體疲勞快速恢復(fù)，很多體育教師要求學(xué)生通過徒手操或者慢速跑等方式進(jìn)行整理活動，然而對于某些生理、心理沒有發(fā)育完全的小學(xué)生來說，這些方式比較無味，不能達(dá)到放松的效果。如果體育教師能夠多采用一些類似于小負(fù)荷或者有趣味性的游戲當(dāng)作體育教學(xué)放松的手段，會更加符合小學(xué)生生理、心理的發(fā)展需要，同時也能夠起到良好的恢復(fù)作用。這種活動既能達(dá)到整理活動的需要，又便于教師進(jìn)行組織，同時也包含教學(xué)育人的因素，真正達(dá)到育德育于體育中，育教育于娛樂中的目的，在快樂與高興的氛圍中結(jié)束體育教學(xué)，增加學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，盡可能地減少學(xué)生對體育活動產(chǎn)生的生理與心理的緊張情緒，從而使學(xué)生能夠調(diào)整自身狀態(tài)，投入到其他課程的學(xué)習(xí)中去。

二、游戲在小學(xué)體育課中的運(yùn)用及注意事項(xiàng)

（一）選擇游戲內(nèi)容應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際

我們利用體育游戲完成體育教學(xué)的目的是有效地完成體育教學(xué)的任務(wù)，所以，在利用體育游戲教學(xué)時，要緊密地聯(lián)系體育教材，將體育游戲蘊(yùn)含于體育知識的教學(xué)中，才能使學(xué)生更好地掌握體育知識、體育技能，才能使教學(xué)質(zhì)量顯著提高。因此，教師在進(jìn)行體育游戲篩選時，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)陌盐沼螒虻暮诵模鶕?jù)游戲的特性及其內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行可行性的教學(xué)。

（二）科學(xué)的選擇游戲內(nèi)容及組織體育游戲的進(jìn)行

游戲只是一種教學(xué)的手段，蘊(yùn)含于體育教學(xué)中的游戲，必定要承載一定的教育能力，也就是說，教師應(yīng)當(dāng)選擇既具有趣味性又具有教育性的體育游戲。在進(jìn)行體育游戲時，教師應(yīng)當(dāng)懂得組織管理的科學(xué)性，例如，科學(xué)合理地布置場地、隊(duì)形的分布；正確規(guī)范手勢信號指揮；嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律，使其規(guī)范化、制度化。學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照老師的安排與指揮行事，要保證體育教學(xué)活動活潑又不失規(guī)范，使其井然有序的進(jìn)行，從而達(dá)到教學(xué)目的。

（三）增強(qiáng)學(xué)生興趣同時要做好安全措施

體育游戲的競爭壓力增加了其趣味性，對于學(xué)生來說，條件一定時，競爭因素越多，學(xué)生對體育游戲的熱衷度越高。然而，很多小學(xué)生只知道一味的求勝，很容易忽視體育游戲存在的安全隱患，從而導(dǎo)致一些安全事故的發(fā)生。因此，教師在策劃組織體育游戲時，應(yīng)當(dāng)做好安全措施，來保證體育游戲活動安全有序的進(jìn)行，要從實(shí)際出發(fā)，安排可行性強(qiáng)、安全性高的游戲，同時要限制參加體育游戲?qū)W生的數(shù)量，控制學(xué)生的運(yùn)動量等，從而達(dá)到使學(xué)生身心健康發(fā)展的目的，

有效運(yùn)用體育游戲進(jìn)行素質(zhì)教育是體育教學(xué)的關(guān)鍵因素，所以說，應(yīng)當(dāng)積極地運(yùn)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣度，使學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)更加深入，從而達(dá)到在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展小學(xué)生的目的，才能使小學(xué)生快樂健康的成長。

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（作者單位：江蘇省阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）