移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代如何提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

馬燕娜

摘 要：在信息時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展為教育事業(yè)改革提供了一個(gè)新的發(fā)展方向，具有極大地促進(jìn)作用。尤其是在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)勢(shì)崛起，成為人們?nèi)粘Ｐ畔@取和交流的主要方式，打破了時(shí)間和空間的限制，為教育事業(yè)蓬勃發(fā)展帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)，教育移動(dòng)化、個(gè)性化以及社交化，均是移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下教育的新特點(diǎn)。在高校英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際發(fā)展需要，將移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用到高校英語(yǔ)教學(xué)中，可以有效激發(fā)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與其中，獲得更深層次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)于養(yǎng)成良好的英語(yǔ)素養(yǎng)具有十分重要的作用。文章主要就移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下如何提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況，明晰未來(lái)英語(yǔ)改革方向，以提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)為主，提升英語(yǔ)教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代；大學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）08-0108-02

Abstract： Under the background of information age， the rapid development of network information provides a new development direction for the education reform， which has a great promotion role. Especially， the current mobile Internet rises up strongly， becoming the main way for people to access to daily information and communication， breaking the limit of time and space， and bringing more opportunities for the vigorous development of education. Mobilization， personalization， and socialization are new characteristics of education in the era of mobile Internet. In college English teaching， traditional English teaching modes can no longer meet the needs of actual development. The application of mobile Internet into college English teaching can effectively arouse students' interests in English learning， and promote them to be actively involved to obtain deeper learning experience， which plays an important role in developing good English literacy. This article mainly analyzes how to improve college students' English learning experience in the era of mobile Internet and clarifies the future reform direction of English combined with actual situation， in order to enhance college students' English learning experience and improve English teaching effect.

Keywords： mobile Internet era； college students； English learning experience

在當(dāng)前信息時(shí)代背景下，信息網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，尤其是近些年來(lái)以手機(jī)移動(dòng)終端為代表的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)勢(shì)崛起，充分整合移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，為教育事業(yè)發(fā)展開(kāi)辟了一個(gè)新的發(fā)展方向。就移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)來(lái)看，主要是將移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)二者有機(jī)整合在一起，形成一個(gè)新的整體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中單一教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容以更容易被大學(xué)生所接受的形式展現(xiàn)出來(lái)，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)具有極大的促進(jìn)作用。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)概述

4G時(shí)代的快速發(fā)展，移動(dòng)終端設(shè)備必將為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)新的發(fā)展活力，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作為一種智能移動(dòng)終端，通過(guò)無(wú)線(xiàn)通信方式來(lái)獲取信息服務(wù)，其中包括終端、軟件和應(yīng)用三個(gè)層面。其中終端層涉及范圍較廣，包括當(dāng)前較為常見(jiàn)的智能手機(jī)、平板電腦和電子書(shū)等；軟件層是指移動(dòng)終端的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)和安全軟件等；應(yīng)用層根據(jù)不同的用途可以分為上午財(cái)經(jīng)、文化教育、休閑娛樂(lè)以及媒體工具等幾大類(lèi)別。我國(guó)的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在強(qiáng)勢(shì)崛起中，2014年末移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)已經(jīng)超過(guò)8.39億戶(hù)，移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)滲透率高達(dá)67.82%，手機(jī)始終保持著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的第一終端地位。我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，而在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)群體中，學(xué)生和白領(lǐng)階層是其中的主力群體，占比率高達(dá)85%[1]。

二、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中，信息技術(shù)應(yīng)用起步較晚，經(jīng)過(guò)不斷完善和發(fā)展，取得了較為可觀的成效，在一定程度上提升了教育資源利用效率，優(yōu)化高校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，無(wú)論是教學(xué)模式還是教學(xué)技術(shù)上都得到了不同程度上的提升和發(fā)展，英語(yǔ)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，高校英語(yǔ)教師和學(xué)生均可以在這樣的背景下獲得學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展，其優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）教學(xué)內(nèi)容更加豐富

在移動(dòng)互聯(lián)背景下，通過(guò)信息技術(shù)可以有效整合教育資源，豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，更加生動(dòng)、形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全身心投入其中。通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用，可以有效打破時(shí)間和空間教學(xué)的限制，促使英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加自由，隨時(shí)隨地即可獲取網(wǎng)絡(luò)教育資源。諸如，QQ作為當(dāng)前我國(guó)最受歡迎的移動(dòng)社交軟件之一，充分整合了移動(dòng)通信手段，利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)條件，具有更為突出的傳播快、覆蓋面廣的特點(diǎn)。通過(guò)建立QQ學(xué)習(xí)群，有針對(duì)性組織英語(yǔ)口語(yǔ)和學(xué)做移動(dòng)學(xué)習(xí)，涉及更多的中外文化差異，外語(yǔ)應(yīng)用能力和英語(yǔ)作品賞析，在提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

（二）整合碎片時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率

對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間的管理是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生需要具備的基礎(chǔ)能力，同時(shí)也是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的保障，有助于提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前的大學(xué)生基本上具備了較強(qiáng)時(shí)間管理能力，但是缺少足夠的管理意識(shí)，利用移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更多的是在完成作業(yè)或是考試前，其他的時(shí)間更多的分散在其他空閑時(shí)間中，這些空閑學(xué)習(xí)時(shí)間碎片較為零散，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)可以有效整合教育資源，促使學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求自主安排和規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要來(lái)合理安排英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，即便是在缺少外力條件作用和影響下，仍然能夠有毅力的去自主安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)活動(dòng)有序開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。

三、大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地，在英語(yǔ)教學(xué)中卻始終存在著不同程度上的局限性，導(dǎo)致大學(xué)生英語(yǔ)綜合能力水平偏低。

（一）大學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高

就當(dāng)前高校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)看，高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，逐漸從以往的精英式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃促|(zhì)量逐漸下降。很多大學(xué)生由于自身英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，中學(xué)階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)了解較少，在日常交流中更是存在著嚴(yán)重的口語(yǔ)交際障礙，即便是學(xué)習(xí)高考成績(jī)較高的，仍然只是停留在紙上教學(xué)。加之教師的教學(xué)方式單一，忽視了大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，長(zhǎng)此以往將喪失對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生抵觸心理[2]。

（二）學(xué)生主體地位缺失，教學(xué)模式陳舊

在高校英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，實(shí)踐性和互動(dòng)性較強(qiáng)。但是，在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)方法忽視學(xué)生的主體地位，不注重學(xué)生之間和師生之間的互動(dòng)交流，導(dǎo)致教學(xué)成效偏低。即便是很多高校開(kāi)始應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，但是所起到的輔助作用僅僅局限于課堂中，新型學(xué)習(xí)媒體開(kāi)發(fā)迫在眉睫[3]。

（三）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)資源利用率低，大學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)缺失

高校為了能夠迎合時(shí)代發(fā)展需要，建立了自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，耗費(fèi)大量人力、物力和財(cái)力，但是這些資源利用效率卻十分低下，主要是由于學(xué)生上網(wǎng)不方便，高校計(jì)算機(jī)資源局限性。相較于在計(jì)算機(jī)面前上網(wǎng)，更希望通過(guò)便捷的手機(jī)移動(dòng)終端上網(wǎng)，學(xué)習(xí)更加體驗(yàn)更加獨(dú)特[4]。

四、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下提升大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)策

（一）應(yīng)用移動(dòng)聯(lián)網(wǎng)，突出學(xué)生主體地位

在大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中，課堂作為主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率不高，長(zhǎng)此以往將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)習(xí)興趣不高。引入移動(dòng)互聯(lián)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位，積極參與到教學(xué)互動(dòng)中，展現(xiàn)自身潛能，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得更深層次的情感體驗(yàn)。教師也可以通過(guò)微信、微博、易信以及QQ等移動(dòng)軟件將教學(xué)資源分享給學(xué)生，促使學(xué)生可以課前預(yù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握[5]。

（二）創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)手段，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力

自主學(xué)習(xí)平臺(tái)已經(jīng)得到了廣泛推廣和應(yīng)用，但是仍然無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，通過(guò)對(duì)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)化創(chuàng)新，將智能手機(jī)移動(dòng)終端作為學(xué)習(xí)的載體成為新時(shí)代的寵兒，有助于強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和情感體驗(yàn)，滿(mǎn)足學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)需求[6]。此種移動(dòng)互聯(lián)學(xué)習(xí)方式可以有效打破時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，還可以在移動(dòng)平臺(tái)上進(jìn)行深層次的合作和交流，利用字聲圖多種形式及進(jìn)行交互，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)作為一種形式學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)資源較為豐富，更符合新時(shí)期大學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要[7]。

（三）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育，線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合

利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施遠(yuǎn)程教育，充分整合移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育資源，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下的結(jié)合，課下的自學(xué)搭配課堂教師的講解，課下教師和學(xué)生之間更加密切的交互，鞏固向上所學(xué)知識(shí)[8]。為學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生能夠更加有動(dòng)力的參與到學(xué)習(xí)中去，教師也可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，學(xué)生之間也可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代背景下，教師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，注重大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的切身體驗(yàn)，只有學(xué)生真正的對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能充分發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)優(yōu)勢(shì)，線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合，提升教學(xué)成效。

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