蔡成龍
摘 要:學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)的一個(gè)不可缺少的主題,其可以體現(xiàn)出高校的教學(xué)質(zhì)量。只有確保良好的學(xué)分,才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。高校的科技創(chuàng)新工作也是一項(xiàng)重要內(nèi)容,需要調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣和熱情,通過(guò)科技創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高人才培養(yǎng)有效性,本文分析了高校學(xué)生科技創(chuàng)新工作對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)引領(lǐng)作用。
關(guān)鍵詞:高校學(xué)生;科技創(chuàng)新工作;學(xué)風(fēng)建設(shè);引領(lǐng)作用
學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)高校發(fā)展具有重要作用,關(guān)系到學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)及是現(xiàn)代的素質(zhì),可以影響學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)效果。通過(guò)高校的學(xué)風(fēng)可以體現(xiàn)出學(xué)校的育人環(huán)境、辦學(xué)品味以及社會(huì)聲譽(yù),關(guān)系到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)以及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向。因此學(xué)校需要注重學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮科技創(chuàng)新工作的作用,帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
1 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀
1.1 學(xué)習(xí)目的不明確
學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,尤其是新入學(xué)學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí),還較為不適應(yīng),更加缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及方向,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,都是以考試為學(xué)習(xí)方向,缺乏階段性引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。
1.2 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
學(xué)生缺少明確的學(xué)習(xí)目的,使得他們的專(zhuān)業(yè)思想也不穩(wěn)定,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力。在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下,有的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)不是很重要,缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感,這讓他們對(duì)學(xué)習(xí)較為懈怠,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自主能動(dòng)性。
1.3 學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳
有一些學(xué)生沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)大學(xué)階段教育的特點(diǎn),沒(méi)有及時(shí)的調(diào)整好自己的狀態(tài),沒(méi)有及時(shí)的找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法不夠正確。
1.4 師生交流較少
在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中,需要充分發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用,但是當(dāng)期有很多教師認(rèn)為只要上好課就好了,在課外和學(xué)生之間缺乏交流,也沒(méi)有交流及溝通的機(jī)會(huì),這樣會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有盲目性[ 1 ]。教師需要多和學(xué)生溝通,指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的熱情。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校德育的重要組成部分,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的重要工作,上面提到的學(xué)風(fēng)問(wèn)題在高校中普遍存在著,高校德育需要注重這些問(wèn)題,積極的思考改變策略,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣??萍紕?chuàng)新有效的將專(zhuān)業(yè)知識(shí)及科研實(shí)踐能力進(jìn)行有機(jī)介個(gè),通過(guò)科研項(xiàng)目研究、科學(xué)競(jìng)賽、科技活動(dòng)等形式多樣的活動(dòng),科研展現(xiàn)學(xué)科知識(shí),提高學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力,提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前高??萍紕?chuàng)新工作應(yīng)該積極的促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2 高校學(xué)生科技創(chuàng)新工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)
高校科技創(chuàng)新工科研提升學(xué)生的科技創(chuàng)新能力,其具體通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新興趣小組、科技創(chuàng)新項(xiàng)目等工作體現(xiàn)。其對(duì)高??萍紕?chuàng)新人才的培養(yǎng)具有積極促進(jìn)作用,學(xué)生應(yīng)該積極的參與到活動(dòng)中,從中不斷鍛煉及提升自己,提升自己的綜合素質(zhì)。科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展具有積極作用,其可以讓學(xué)生的思維得到拓展,打開(kāi)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力視角,提高他們的創(chuàng)新能力,滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求[ 2 ]??萍紕?chuàng)新活動(dòng)也對(duì)學(xué)生具有一定的要求,需要學(xué)生具有一定的能力,因此教師通常會(huì)選擇那些具有較強(qiáng)能力的學(xué)生去參加,這也讓科技創(chuàng)新活動(dòng)更加吸引優(yōu)秀學(xué)生,而對(duì)于那些學(xué)困生、專(zhuān)業(yè)能力差的學(xué)生則缺乏吸引力。高校的科技創(chuàng)新發(fā)展是在專(zhuān)業(yè)能力教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的課外的科技創(chuàng)新活動(dòng),可以讓學(xué)生在課外得到發(fā)展,為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái),展示及提升自己。通過(guò)科技創(chuàng)新活動(dòng)還可以促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè),對(duì)當(dāng)前學(xué)校中的學(xué)風(fēng)進(jìn)行改善,要實(shí)現(xiàn)這一目的,就需要積極建立工作機(jī)制,將學(xué)風(fēng)建設(shè)同科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有效連接,轉(zhuǎn)變當(dāng)前學(xué)風(fēng)。
3 科技創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)策略
1)當(dāng)前高校需要建立一個(gè)有效的工作機(jī)制,將科技創(chuàng)新工作同學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,其目標(biāo)也是為了找出學(xué)風(fēng)建設(shè)中的問(wèn)題,結(jié)合問(wèn)題找出相應(yīng)的解決方法,結(jié)合當(dāng)前已有的資源,充分開(kāi)發(fā)學(xué)風(fēng)建設(shè)的潛力,建立出積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,讓高校內(nèi)可以學(xué)習(xí)氛圍濃郁,能夠?qū)W(xué)生當(dāng)前在學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題上的問(wèn)題,比如專(zhuān)業(yè)思想、考風(fēng)考紀(jì)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、目的、習(xí)慣等,提高人才培養(yǎng)的有效性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓學(xué)生在步入社會(huì)后能夠更有競(jìng)爭(zhēng)力。這就需要能夠根據(jù)師生的實(shí)際情況,結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)資源,圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)思想能夠穩(wěn)固,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,優(yōu)化當(dāng)前的學(xué)習(xí)及考試風(fēng)氣,增加和學(xué)生之間的溝通,充分挖掘科技創(chuàng)新活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
2)建立二者結(jié)合的工作機(jī)制,需要結(jié)合當(dāng)前學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題,創(chuàng)建學(xué)生科技創(chuàng)新能力引領(lǐng)工作機(jī)制,充分動(dòng)員所有的教師及學(xué)生,利用科技創(chuàng)新活動(dòng)去改善學(xué)風(fēng)問(wèn)題,讓學(xué)生能夠真正的積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。高校應(yīng)該綜合管理科技創(chuàng)新資源,加強(qiáng)活動(dòng)綜合的組織性,建立有效平臺(tái),讓學(xué)生和教師可以有效的進(jìn)行溝通,鼓勵(lì)所有學(xué)生都能參與到這一活動(dòng)中,通過(guò)多樣的科技創(chuàng)新活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,能夠明確當(dāng)前的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們具有學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要通過(guò)增加同學(xué)生之間的交流,幫助他們改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生可以在活動(dòng)中找到樂(lè)趣及成就感,更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),建立競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這有利于提高學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量,讓學(xué)生可以發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性去學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3)結(jié)合學(xué)校的科技創(chuàng)新工作實(shí)際情況,應(yīng)該整合全校的力量,建立健全的科技創(chuàng)新組織,注重對(duì)其規(guī)劃,建立全校整體的科技創(chuàng)新計(jì)劃,促進(jìn)學(xué)生建設(shè)。要結(jié)合學(xué)生整個(gè)大學(xué)學(xué)校生活的特點(diǎn),建立有效的交流及互動(dòng)平臺(tái),讓學(xué)生在平日中也能進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述,學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,學(xué)校應(yīng)該將學(xué)風(fēng)建設(shè)同科技創(chuàng)新工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,建立工作機(jī)制,通過(guò)科技創(chuàng)新工作帶動(dòng)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
參考文獻(xiàn):
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基金項(xiàng)目:
2015年度江蘇警官學(xué)院青年教師項(xiàng)目“公安院校學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”(2015SJYSQ07)