北京大學工學院產(chǎn)學研探索思考與發(fā)展之路

李詠梅 周虹

摘 要：北京大學工學院依托北京大學的綜合學科優(yōu)勢，在國內(nèi)傳統(tǒng)工學發(fā)展基礎(chǔ)上，借鑒國外名校的工學學科經(jīng)驗，創(chuàng)造了新興工學的模式。工學離不開與產(chǎn)業(yè)界的互動交流，離不開產(chǎn)學研的外延組織對學科的支撐與促進。工學院在建院之初，就積極的發(fā)展產(chǎn)學研合作，經(jīng)過10年的學習摸索，形成了一套較為完善的實踐體系。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研；協(xié)同創(chuàng)新；校企合作

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）09-0012-03

Abstract： School of Engineering in Peking University（PKU） has created new engineering model based on PKU's advantages in comprehensive disciplinary， Chinese traditional engineering growth and engineering experiences in famous foreign institutions. Engineering can only thrive on interactions with industry and bolster and promotion from wide organization of manufacturer， institution and scientific Research. At the beginning foundation of School of Engineering， vigorous contribution has been made to integrate manufacturer， institutions and scientific research. After ten years' learning and attempts， a relatively perfect practice system has been built.

Keywords： manufacturer； institutions and scientific research； collaborative innovation； school-enterprise cooperation

一、概述

產(chǎn)學研，是科研、教育、生產(chǎn)不同社會分工在功能與資源優(yōu)勢上的協(xié)同與集成化，是技術(shù)創(chuàng)新上、中、下游的對接與耦合①。

產(chǎn)學研創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，必須密切跟蹤、科學研判新產(chǎn)業(yè)革命的動向，認清世界科技發(fā)展大勢。新產(chǎn)業(yè)革命具備以下的產(chǎn)業(yè)特征： 1.劃分產(chǎn)業(yè)革命的標準是生產(chǎn)方式：生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一；2.新產(chǎn)業(yè)革命在世界范圍內(nèi)正在發(fā)生：德國工業(yè)4.0、美國第三次產(chǎn)業(yè)革命、2025中國制造；3.新產(chǎn)業(yè)革命的經(jīng)濟社會影響初步顯現(xiàn)，發(fā)展動力從物質(zhì)資本向無形資本轉(zhuǎn)換，即依靠無形資本投入的經(jīng)濟?？茖W家、工程師成為生產(chǎn)的關(guān)鍵要素，創(chuàng)客等創(chuàng)意階層成為社會的戰(zhàn)略資源，高等學校、科研機構(gòu)等知識部門成為社會的主導結(jié)構(gòu)②。

二、國際產(chǎn)學研合作范例

英國作為產(chǎn)業(yè)革命的先驅(qū)，引領(lǐng)了歐洲產(chǎn)業(yè)技術(shù)的顛覆式發(fā)展；美國作為科技創(chuàng)新的后起之秀，創(chuàng)造和演繹了國際意義的產(chǎn)學研合作內(nèi)容與模式。

（一）英國政府在產(chǎn)學研發(fā)展中起到的作用

美國宇航局（NASA）提出技術(shù)成熟度等級（TRL）如表1。

高校從事科學研究和技術(shù)創(chuàng)新的方向是從第一級向第九級發(fā)展，企業(yè)的產(chǎn)業(yè)技術(shù)特點是從第九級向第一級過度，這樣高校與企業(yè)的合作層級一般會集中在第四、第五、第六這三個層級。實現(xiàn)9個層級的技術(shù)平順發(fā)展，英國政府起到了橋梁和紐帶的作用。

由英國政府組織成立的產(chǎn)學研機構(gòu)有：

工程與物理科學研究委員會：此委員會大部分經(jīng)費都用于支持高校的科學研究；用于校企合作的經(jīng)費主要體現(xiàn)在科學工程的博士獎學金、博士培訓、產(chǎn)業(yè)博士培訓、工程博士培養(yǎng)以及戰(zhàn)略聯(lián)盟等方面。

創(chuàng)新UK項目：起源于“技術(shù)戰(zhàn)略董事會”，主要功能是提升合作研究?？蒲许椖拷?jīng)費最高可以達到總基金的50%，超過一半的基金費用會流到高校，此基金還支持B-B（Business to Business）和B-U（Business to University）項目。

UK加速器項目：搭建與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的研究機構(gòu)，研究機構(gòu)要與高校保持緊密聯(lián)系。機構(gòu)的項目經(jīng)費1/3直接來源于政府、1/3來源于資本競爭、1/3產(chǎn)業(yè)界的投入。UK加速器項目的研究領(lǐng)域主要是先端制造、分子診療、海上風能、衛(wèi)星應用技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟、未來城市、交通運輸系統(tǒng)、能源系統(tǒng)。

英國政府對于產(chǎn)學研的支持主要體現(xiàn)在經(jīng)費、項目和研究領(lǐng)域的引領(lǐng)等方面。注重高校的基礎(chǔ)科學研究，推崇企業(yè)在前沿基礎(chǔ)研究階段與高校合作。

（二）產(chǎn)學研合作的成功案例之硅谷

斯坦福大學對師生創(chuàng)業(yè)和建立學術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界合作的積極支持，提供土地、技術(shù)、以及資金建造了硅谷的雛形，成立了具有世界級影響力的HP公司，成為當時硅谷發(fā)展的航標型企業(yè)，繼而創(chuàng)造了“硅谷”的經(jīng)濟奇跡，使產(chǎn)學研合作在高新技術(shù)飛速發(fā)展的當今世界，成為推動經(jīng)濟和整個社會發(fā)展的一種最強勁的動力。

硅谷是智力人才、高新技術(shù)企業(yè)的聚集地；每年都會涌現(xiàn)一批創(chuàng)新平臺和對世界發(fā)展具有深刻影響力的企業(yè)；硅谷的產(chǎn)業(yè)發(fā)展基金來源于獨角獸企業(yè)的收益再投入；技術(shù)的更新?lián)Q代發(fā)展是高校與企業(yè)良性互動的結(jié)果。

目前，硅谷有10家世界500強高新技術(shù)企業(yè)，30家世界財富500強企業(yè)的總部，及市值上千億美元的企業(yè)如Cisco1496億美元，Oracle1899億美元，Intel1635億美元，Apple7506億美元，Google3631億美元，F(xiàn)acebook2639億美元等。

硅谷的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式是高校與企業(yè)互動合作最典型代表，高校作為技術(shù)和人才的輸出端口，使企業(yè)具備了高起點，高視野；高科技企業(yè)的聚集就會對人才和基金提出更高的需求，同時也會輸出高水平的技術(shù)工程人才，繼而誕生和完善一批基金與產(chǎn)業(yè)孵化器公司。校企合作系統(tǒng)越發(fā)完善，體系運轉(zhuǎn)越發(fā)良性，硅谷發(fā)展就越具鮮明特色。

（三）麻省理工學院打造的美國產(chǎn)學研的又一高地

2015年報告顯示，MIT校友建立了30000家公司，提供了4600萬人就業(yè)，創(chuàng)造了1.9萬億的年收入，相當于世界的第十大經(jīng)濟體。

以麻省理工學院（MIT）為主導的高校與產(chǎn)業(yè)界的合作方式包括：MIT $100K企業(yè)領(lǐng)導力競賽項目、Deshpande技術(shù)創(chuàng)新中心、MIT企業(yè)家中心、MIT企業(yè)家論壇、Legatum發(fā)展與企業(yè)交流中心、Lemelson-MIT項目、風險投資基金。

The MIT $100K Entrepreneurship Competition（學生組織）成立于1990年，由學生全面負責，該組織鼓勵學生和研發(fā)人員將他們的天分、思想和能力用于創(chuàng)造未來公司的領(lǐng)導力方面。

The Deshpande Center 建立于2002年，主要是擴大MIT技術(shù)在市場的影響力，支持新興領(lǐng)域技術(shù)如生物技術(shù)、醫(yī)藥設備、信息技術(shù)、新材料、納米技術(shù)和能源新能源等的發(fā)展。

The MIT Entrepreneurship Center team為MIT學生、校友和職員提供MIT及全球培訓項目、 網(wǎng)絡服務、工程技術(shù)、產(chǎn)業(yè)資源等信息。中心成員間互動分享，互助彼此利益，滿足他們最高的經(jīng)濟發(fā)展預期。

The MIT Enterprise Forum 聯(lián)合了超過200家的公司和教育組織，通過系列培訓項目分享資源、知識及塑造企業(yè)家精神和激發(fā)財富創(chuàng)造的熱情。

The Legatum Center for Development and Entrepreneurship 為有意愿到發(fā)展中國家建立產(chǎn)業(yè)公司的MIT畢業(yè)生提供資金和信息支持的組織部門。

The Lemelson-MIT Program 獎勵通過發(fā)明創(chuàng)造改變?nèi)藗兩畹摹坝⑿蹅儭?，獎金的額度達到了50萬元。

The MIT Venture Capital & Private Equity Club （VCPE）（學生組織）將社會風險投資基金和 MIT技術(shù)實現(xiàn)有效對接，建立深層次的伙伴關(guān)系，實現(xiàn)MIT技術(shù)的商業(yè)化運作。

MIT的產(chǎn)學研以高校為主導，利用堅實的技術(shù)基礎(chǔ)與高質(zhì)量的校友資源，從學生的產(chǎn)業(yè)發(fā)展素質(zhì)培養(yǎng)、工程技術(shù)創(chuàng)造獎勵、平臺搭建引領(lǐng)、基金匯集、對發(fā)展中國家產(chǎn)業(yè)支撐等方面提供引導，從基礎(chǔ)、根源與長遠發(fā)展等方面構(gòu)造完善的高校產(chǎn)學研服務體系。

（四）德國Fraunhofer-Gesellschaft

Fraunhofer-Gesellschaft （弗勞恩霍夫應用研究促進協(xié)會）是德國也是歐洲最大的應用科學研究機構(gòu)，是公助、公益、非盈利的科研機構(gòu)，為企業(yè)，特別是中、小企業(yè)開發(fā)新技術(shù)，新產(chǎn)品，新工藝，協(xié)助企業(yè)解決自身創(chuàng)新發(fā)展中的組織、管理問題。

Fraunhofer-Gesellschaft （弗勞恩霍夫協(xié)會）同樣是國家科技發(fā)展的重要力量，它積極參與歐盟的科技發(fā)展項目，接受德國各州及聯(lián)邦政府委托，在特別是對社會發(fā)展具有重大意義的環(huán)保、能源、健康等范疇進行一系列戰(zhàn)略性的研究。

Fraunhofer-Gesellschaft （弗勞恩霍夫協(xié)會）的67個研究所，近20000科研人員一年為3000多客戶完成約10000項科研開發(fā)項目，年經(jīng)費21億歐元。其中2/3來自企業(yè)和公助科研委托項目，另外1/3來自聯(lián)邦和各州政府，用于前瞻性的研發(fā)工作，確保其科研水平處于領(lǐng)先地位。為滿足企業(yè)及社會的需求不斷的提供高質(zhì)量的研發(fā)服務。

三、國內(nèi)產(chǎn)學研合作

在國內(nèi)，80年代中期，國家政策的鼓勵下，一批高校、科研機構(gòu)辦企業(yè)，一些教師、科研人帶著成果找市場自己去轉(zhuǎn)化，形成了一波創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮（清華紫光、華中數(shù)控、聯(lián)想柳傳志），從科技這一端長出經(jīng)濟。

2006年以后，中國提出支持企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的主體，鼓勵企業(yè)開展科技創(chuàng)新。許多企業(yè)開始重視研發(fā)建立研發(fā)機構(gòu)，設立研發(fā)項目，創(chuàng)新能力得到提升。從經(jīng)濟一端長出科技。

目前，中國校企協(xié)同創(chuàng)新的主要形式有：龍頭企業(yè)牽頭高校參與，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟；高校牽頭企業(yè)參與，建設大學科技園服務“創(chuàng)業(yè)孵化+校企合作”；政府的科技計劃項目，采取企業(yè)、高校、科研單位聯(lián)合方式開展技術(shù)攻關(guān)；高校、科研院所在一些地方建立新型研發(fā)機構(gòu)， 實行企業(yè)化運作，提供研發(fā)和推廣服務；企業(yè)提出技術(shù)需求，委托高校、院所開展研發(fā)；建立在平臺上的協(xié)同創(chuàng)新形式。

中國的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新出現(xiàn)一些新趨勢：現(xiàn)在的產(chǎn)學研合作，覆蓋了從研發(fā)、工程試驗到產(chǎn)業(yè)化開發(fā)、服務支持的創(chuàng)新全鏈條；從短期合作轉(zhuǎn)向長期合作企業(yè)和大學或科研院所往往通過建立聯(lián)合實驗室、戰(zhàn)略聯(lián)盟等方式，提供經(jīng)費保障，保證合作的長期穩(wěn)定性；產(chǎn)學研協(xié)同開始圍繞雙方共同需求，更多地圍繞形成共同的創(chuàng)新目標。

四、北京大學工學院產(chǎn)學研

“用世界的智慧與力量辦世界一流工學院”是學院的重要戰(zhàn)略舉措，為此，學院結(jié)合當代創(chuàng)新出現(xiàn)的創(chuàng)新上移和分工協(xié)作新趨勢，以“整合一批世界一流的大學、聚集一批世界一流的高端人才、產(chǎn)生一批世界一流的科技成果、培育一批世界一流的高科技企業(yè)”為產(chǎn)學研發(fā)展戰(zhàn)略，形成了以北京大學為依托、相關(guān)高校及企業(yè)參與的開放式、集團式產(chǎn)學研創(chuàng)新體系。

早在學院成立之初，學院就成立了由世界500 強企業(yè)、央企、著名民營企業(yè)家和地方政府領(lǐng)導人組成的理事會，2010 年3月成立了工學院院友會。理事和校友通過捐贈學科發(fā)展基金、獎教金、獎學金等形式為學院的發(fā)展戰(zhàn)略、資源拓展提供支持與幫助。

學院在社會各界的支持與幫助下，從北大的學科資源和工學院的產(chǎn)業(yè)對接需求出發(fā)搭建了產(chǎn)學研體系。產(chǎn)學研體系以產(chǎn)學研合作委員會為指導，科技開發(fā)辦公室為職能部門，構(gòu)建了北京大學創(chuàng)新研究院、北京工道投資公司、北京工道控股公司、創(chuàng)新教育中心、北大科技園創(chuàng)新公司和產(chǎn)學研合作中心6 大業(yè)務平臺。

北京大學創(chuàng)新研究院（簡稱“創(chuàng)研院”）是學院產(chǎn)學研體系的創(chuàng)新平臺，創(chuàng)研院以“產(chǎn)學研用”緊密結(jié)合為宗旨，以北京大學強大的基礎(chǔ)研究實力和綜合優(yōu)勢為支撐，并與香港、臺灣、美國、新加坡等知名大學結(jié)為研發(fā)聯(lián)盟，以一體化和有機集成為發(fā)展戰(zhàn)略，致力于產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)、關(guān)鍵性技術(shù)和前瞻性技術(shù)研發(fā)，推動知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新。

工道投資有限公司是學院產(chǎn)學研體系的投資平臺，為學院的研究項目及產(chǎn)業(yè)化項目提供資金支持，先后與北京、杭州、南京、包頭等地方政府及企業(yè)，共同發(fā)起成立了多支投資基金，投資了多個創(chuàng)新項目和產(chǎn)業(yè)化項目，擁有大量市場前景廣闊、創(chuàng)新性很強的項目，是具有獨特競爭能力的投資管理企業(yè)。

工道控股有限公司是學院產(chǎn)學研體系的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營平臺，致力于學院的科研成果產(chǎn)業(yè)化，先后組建了若干家產(chǎn)學研緊密結(jié)合、技術(shù)優(yōu)勢明顯、成長迅速的高新技術(shù)企業(yè)，產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域包括先進制造、能源與環(huán)境、材料、生物技術(shù)與生物醫(yī)學工程、電子信息、光電等等，是一家有獨特優(yōu)勢、高速發(fā)展的高科技企業(yè)集團。目前，已有智能肢體、內(nèi)窺鏡、壓電微馬達、太陽能薄膜電池、仿真軟件、中低溫污泥干化、光控薄膜、柴油機SCR 系統(tǒng)電控等一批具有國際領(lǐng)先水平的項目完成開發(fā)并實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，同時儲備了CAE 通用軟件國產(chǎn)化技術(shù)、新型骨及口腔植入體、白光發(fā)光二極管（LED）制備、電網(wǎng)調(diào)度和運維管理以及新能源汽車電池技術(shù)等一大批即將實施產(chǎn)業(yè)化的高水平項目，企業(yè)取得了較好的經(jīng)濟社會效益。

創(chuàng)新教育中心是學院產(chǎn)學研體系的人才培養(yǎng)平臺，中心面向高新技術(shù)、現(xiàn)代制造和新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有國際化視野、能夠熟練掌握和運用創(chuàng)新及現(xiàn)代管理科學基本原理和方法、解決技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的運營問題的高端人才，以及引領(lǐng)中國自主創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖。中心每年通過學位和非學位教育項目，培養(yǎng)了大量來自各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了突出作用。

北大科技園創(chuàng)新技術(shù)有限公司是學院產(chǎn)學研體系的綜合運營平臺，致力于把學院的創(chuàng)新要素進行高效配置，形成強大的集聚效應，打造創(chuàng)新性高科技孵化器。科技園先后在北京、包頭、南京、杭州等地建設環(huán)境優(yōu)美、創(chuàng)新要素齊全的科技園，聚集了大批研發(fā)機構(gòu)和科技企業(yè)，成為區(qū)域“創(chuàng)新人才高地”、“創(chuàng)新技術(shù)高地”和“創(chuàng)新經(jīng)濟基地”。

學院在如皋等地設立了產(chǎn)學研合作中心，主要是企業(yè)資源的整合與科研力量的綜合利用，形成政府支持、科技成果直接服務于企業(yè)的合作模式，目前政府支持轉(zhuǎn)化的科技成果有幾十個，推動了一方企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的積極性。

學院的6 大業(yè)務平臺互為支撐，共同構(gòu)成了學院獨特的產(chǎn)學研創(chuàng)新體系，為“創(chuàng)新型國家”建設發(fā)揮著北京大學特殊的作用。

工學院的產(chǎn)學研的6大平臺相互支撐與依托，推動了學院的科技成果的轉(zhuǎn)化進程，從產(chǎn)學研系統(tǒng)組建以來，企業(yè)委托開發(fā)的科技合作項目如圖2統(tǒng)計結(jié)果，是北京大學產(chǎn)業(yè)合作的主要推動院系。學院老師組建產(chǎn)業(yè)公司項目近10項，孵化及具有產(chǎn)業(yè)化合作前景項目近百項。

五、結(jié)束語

未來幾年，中國的產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新有望迎來新的發(fā)展高潮。隨著中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，企業(yè)對基礎(chǔ)研究將更加重視并加大資金投入。這些項目資金將有很大一部分通過合作形式，由大學和科研院所承擔。同時，由于股權(quán)激勵、利益分配機制完善、對教師和科研人員考核方式的改變，大學和科研院所將有更大的動力和需求，與企業(yè)合作開展成果轉(zhuǎn)化。

北京大學工學院也在新的時期，結(jié)合學院自身的科研能力、人才特點與其他研究結(jié)構(gòu)跨學科跨領(lǐng)域合作，借助政府的政策與資金支持，通過市場規(guī)律有效運作，與產(chǎn)業(yè)界互動，尋找更高效的合作模式，將科技領(lǐng)域的協(xié)同與創(chuàng)新上升到一個新的高度。

注釋

①百度百科[EB/OL].

②郭鐵成.關(guān)于新產(chǎn)業(yè)革命的三個基本觀點[Z].

參考文獻

[1]張娜.產(chǎn)學研合作可持續(xù)發(fā)展之路的探索與研究[D].浙江財經(jīng)大學，2015.

[2]蘆麗君.產(chǎn)學研合作教育人才培養(yǎng)模式的探索[D].湖南師范大學，2004.