城鄉(xiāng)教育共同體給予孩子成長的力量

宋盈

黨的十八大以來，黨中央、國務(wù)院把精準(zhǔn)扶貧提到了前所未有的高度?！白屆總€(gè)孩子接受最好的教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”是近年來渭南教育的頭等大事。北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體就是臨渭教育實(shí)施“城鄉(xiāng)攜手發(fā)展、精準(zhǔn)幫扶共成長”的抓手之一。

從2013年初與鐵路小學(xué)的合署辦學(xué)，到2013年10月與城鄉(xiāng)七所學(xué)校建立校本研修共體，再到2014年暑期與沋西小學(xué)、鐵路小學(xué)的三校一體化管理、合并式共同體，從跨越渭南市的11所課改同盟校到全國小學(xué)教育協(xié)同與創(chuàng)新發(fā)展名校聯(lián)盟，從國內(nèi)到國際交流平臺(tái)，北塘教育這塊優(yōu)質(zhì)資源的蛋糕越做越大，發(fā)揮著輻射帶動(dòng)作用（見附表：北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013年以來共同體輻射帶動(dòng)促均衡一覽表）。在共同體的不斷發(fā)展中，每一個(gè)成員也深切感受到自我的成長、團(tuán)隊(duì)的提升。我們的孩子們正享受著溫暖和快樂。

北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體包括陽郭中心校、閆村中心校的中心小學(xué)、完全小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)以及沋西小學(xué)共18個(gè)。今天，城鄉(xiāng)教育牽手，城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體溫暖著每一個(gè)成員校的老師和孩子。

一、組建機(jī)構(gòu)，責(zé)任到人，重工作引領(lǐng)

在全體校委會(huì)的集體智慧決策下，我們成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，北塘實(shí)小的校長為組長，一位副校長、農(nóng)村中心校校長和沋西小學(xué)校長為副組長，每位中層作為責(zé)任校長，一人對(duì)接一所學(xué)校，部分精英教師組成幫扶支教團(tuán)隊(duì)，后勤與工會(huì)組織統(tǒng)籌學(xué)校資源，積極配合送去關(guān)愛，服務(wù)保障溫暖人心?！胺止さ饺?，厘清責(zé)任，定好目標(biāo)”是干好工作的前提。工作措施：校委中層與成員校一一對(duì)接，有效精準(zhǔn)幫扶。工作思路：校園文化重引領(lǐng)、制度建設(shè)促管理、校本研修抓隊(duì)伍、聚焦課堂提效果、城鄉(xiāng)兒童手拉手、資源配置瞅關(guān)鍵。工作目標(biāo)：城鄉(xiāng)一家，資源共享。相互借鑒，協(xié)同研究。搭建平臺(tái)，共同發(fā)展。

二、聯(lián)席會(huì)議，著眼實(shí)際，共謀發(fā)展

做好工作計(jì)劃、建立科學(xué)的管理機(jī)制是有效工作的前提。共同體召開校長聯(lián)席會(huì)，教師交流會(huì)，研究討論，形成了六個(gè)“一體化”管理機(jī)制：

（1）制度一體化修訂。按照共同體發(fā)展要求，核心校與成員校共同修訂學(xué)校規(guī)章制度，完善共同體學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，修改了各校的三年規(guī)劃、校長的成長規(guī)劃，建立了各校新的管理機(jī)制。

（2）管理一體化實(shí)行。成立了共同體學(xué)校管理指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、校園文化指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)教研指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按照學(xué)科成立專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，建立了陽郭鎮(zhèn)共同體微信群和閻村鎮(zhèn)共同體微信群，便于管理聯(lián)系。

（3）教師一體化培訓(xùn)。共同體通過支教教師、微信平臺(tái)等渠道，實(shí)行資源共享，分享北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家報(bào)告、學(xué)習(xí)交流、優(yōu)質(zhì)示范課、出外學(xué)習(xí)等，成員校派教師一起參加。

（4）資源一體化共享。把樂學(xué)課堂研究成果和素質(zhì)教育操作策略、“十三二一”賢能工程以及“樂賢幸?！闭n程等分享給成員校，各校結(jié)合實(shí)際，制訂自己的工作方案。核心校與成員校共享學(xué)科電子備課、數(shù)學(xué)課時(shí)練、語文書法小課等。

（5）活動(dòng)一體化開展。核心校與成員校一起開展城鄉(xiāng)兒童手拉手活動(dòng)、慈善活動(dòng)進(jìn)校園、教學(xué)專家報(bào)告會(huì)，課題研究，匯課展示，每年一屆的教學(xué)能手評(píng)比等活動(dòng)。

（6）期末一體化考核。每學(xué)期，共同體對(duì)各成員校進(jìn)行嚴(yán)格考核，學(xué)期末組織全體校長到各學(xué)校進(jìn)行“走聽看訪”活動(dòng)，聽匯報(bào)、看資料、訪師生、聽評(píng)課、觀展示，進(jìn)行統(tǒng)一考核，對(duì)優(yōu)秀學(xué)校的校長和成長迅速的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

按照六個(gè)“一體化”管理機(jī)制，成員校教師凝聚人心，鼓舞士氣，各項(xiàng)工作不斷趨于規(guī)范化、科學(xué)化，整體化提升。

三、多措并舉，精準(zhǔn)實(shí)施，有效幫扶

1.走聽看訪，實(shí)際出發(fā)

共同體工作必須接地氣，走聽看訪活動(dòng)是城鄉(xiāng)學(xué)校有效工作的敲門行動(dòng)。核心校組織校委中層和骨干教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，足跡遍及每一所成員學(xué)校，開展走聽看訪摸底調(diào)研。通過實(shí)地察看，召開師生座談會(huì)，詳細(xì)了解學(xué)校的基本情況、校園文化、師資培訓(xùn)、課堂教學(xué)、校本研修及存在問題，形成調(diào)研報(bào)告，根據(jù)成員校實(shí)際和工作要求，制訂菜單式教育幫扶規(guī)劃和計(jì)劃。

2.介入學(xué)習(xí)，導(dǎo)師幫帶

學(xué)校發(fā)展永遠(yuǎn)依靠優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師成就優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校把成員校介入式學(xué)習(xí)作為提升教師全面成長的有力途徑。關(guān)注教師心靈的成長，開展介入式學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助成員校教師有計(jì)劃分層次走進(jìn)北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，幫扶導(dǎo)師一對(duì)一，零距離心連心地感悟北塘樂學(xué)課堂、賢能工程，促進(jìn)青年教師職業(yè)成長。

3.送教送研，菜單服務(wù)

送教送研工作是共同體工作的重中之重?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，核心校充分考慮成員校孩子們的實(shí)際情況和教師的內(nèi)在需求，需要什么送什么，各中層責(zé)任校長通過送薄弱學(xué)科、示范引領(lǐng)、平等對(duì)話、分享智慧的研修活動(dòng)，有效激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，激活教師的靈動(dòng)思維，為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助。

4.教師結(jié)對(duì)，交流深入

結(jié)對(duì)幫扶為教師的成長搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在教師結(jié)對(duì)幫扶中，我們注重以下三方面的指導(dǎo)工作：一是要求教師熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；二是要求教師注重學(xué)習(xí)，勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路；三是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有經(jīng)驗(yàn)有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。我們建立了語文1-6年級(jí)、數(shù)學(xué)1-6年級(jí)及英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)共17個(gè)教研微信群，方便教師交流研討。

5.精準(zhǔn)幫扶，資源配置

幾年來，北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)盡自己所能，開展精準(zhǔn)幫扶，為成員校贈(zèng)送不銹鋼報(bào)欄、教學(xué)一體機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀、桌椅、餐桌、辦公柜、圖書等，美化校園文化布置等，累計(jì)投資60多萬元。

6.城鄉(xiāng)兒童，牽手連心

教育發(fā)展的最終落腳點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的幸福成長，讓城鄉(xiāng)學(xué)生都能得到關(guān)愛和提升。連續(xù)兩年六一兒童節(jié)，北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)3-6年級(jí)的150名“愛心家庭”與來自共同體陽郭鎮(zhèn)、閻村鎮(zhèn)、官道鎮(zhèn)、三張鎮(zhèn)等25所農(nóng)村學(xué)校的150名學(xué)生代表結(jié)為互助伙伴，開展了渭南市城鄉(xiāng)兒童手拉手“進(jìn)城市、進(jìn)校園、進(jìn)家庭”活動(dòng)。

孩子們參加兒童節(jié)主題升旗儀式，走進(jìn)課堂，與北小的孩子們同上一節(jié)課，他們還走進(jìn)伙伴的家中，感受城市孩子的生活，參觀渭南市博物館、觀看電影等。暑假，我們組織農(nóng)村學(xué)生接待150名城市學(xué)生，開展“進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)校園、進(jìn)家庭”回訪活動(dòng)，150名城市孩子到自己結(jié)對(duì)的農(nóng)村伙伴家中，進(jìn)行為期一天的生活體驗(yàn)。

精準(zhǔn)幫扶激情滿懷，共同發(fā)展一路芬芳。愿我們的城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體給予學(xué)生溫暖和幸福成長的力量。