加強(qiáng)民辦高職院校學(xué)生思想政治教育針對性

摘 要：民辦高職院校學(xué)生是我國高校大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體。針對民辦高職學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，認(rèn)真研究高職學(xué)生的思想政治狀況，切實(shí)提高教育者對這一群體進(jìn)行思想政治教育必要性和重要性的認(rèn)識，積極探尋民辦高職院校學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；大學(xué)生；思想政治教育

民辦高職教育發(fā)源于教育大眾化的浪潮。它的出現(xiàn)，作為普通高等教育的補(bǔ)充，為廣大適齡學(xué)生提供了更多接受教育的選擇和機(jī)會。由于民辦高職院校和普通高等院校在辦學(xué)定位、社會認(rèn)同度上的層次差異，導(dǎo)致這兩類學(xué)生的思想行為表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。本文旨在分析民辦高職院校學(xué)生思想行為特點(diǎn)，探索針對這一群體切實(shí)管用的思想政治教育的途徑與方法。

一、民辦高職院校大學(xué)生思想行為特點(diǎn)分析

在民辦高職院校就讀的學(xué)生，大多數(shù)在初、高中學(xué)習(xí)期間文化課程成績不理想，其中部分學(xué)生在其自身的成長過程中或是由于家庭教育缺失、或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)期間受關(guān)注較少，因而在思想上行為上產(chǎn)生了一些不良習(xí)慣，主要表現(xiàn)為貪圖享樂、厭學(xué)、自控能力弱、組織紀(jì)律意識淡薄、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等。但不可否認(rèn)，民辦高職院校在校學(xué)生與社會的接觸較多，他們在社會交往、接受新鮮事物方面有著天然的優(yōu)勢。通過筆者日常工作中的觀察了解，這一群體的思想行為呈現(xiàn)出以下四個(gè)方面的特點(diǎn)。一是善于交際，但學(xué)習(xí)積極性低。進(jìn)入民辦高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，體會到寬松的大學(xué)生活，缺少來自家庭、學(xué)校的監(jiān)督，加之本身文化基礎(chǔ)較差或是高考發(fā)揮失常，大部分學(xué)習(xí)的積極性、主動性會有大幅度下降，更多的學(xué)生開始熱衷人際交往、闖蕩社會。課余時(shí)間一般會選擇上網(wǎng)、聊天、交友等消遣方式，而非學(xué)習(xí)提高知識儲備。二是思維活躍，但企圖不勞而獲。民辦高職院校學(xué)生在處理人際關(guān)系、組織管理方面優(yōu)于善于應(yīng)試的“好學(xué)生”，他們樂于參與各種活動、更善于利用人際資源，但他們對課堂學(xué)習(xí)興趣不高，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，期末考試時(shí)往往借助作弊、疏通關(guān)系等蒙混過關(guān)。三是追求新鮮，但集體意識淡薄。部分學(xué)生生活中追求時(shí)尚自由、熱衷新鮮事物，形成了較強(qiáng)的自我意識，他們對既定的紀(jì)律約束反感甚至抵觸，人際交往上功利色彩濃重，不愿意為集體犧牲個(gè)人利益，單純認(rèn)為只要不觸犯國家法律，任何人都不能干涉他的自由。四是外表堅(jiān)強(qiáng)，但心理承受較弱。民辦高職院校學(xué)生在應(yīng)試教育的成長環(huán)境下，不能說是成功者，看似早早踏入社會，但是面對學(xué)業(yè)和家人的期盼，面對社會上對民辦高等教育的偏見，面對就業(yè)、生活的壓力，他們?nèi)匀粫a(chǎn)生焦慮、自卑、低人一等的心態(tài)，故而轉(zhuǎn)專業(yè)、退學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二、民辦高職院校學(xué)生思想政治教育的途徑與方法

思想政治教育不同于文化教育，它是改造被教育者世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，改造的是精神世界。因此，教育者和教育環(huán)境就顯得尤為重要。

從教育者的層面講，主要是加強(qiáng)民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和心理咨詢教師隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者……要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)”。一是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是和學(xué)生相處時(shí)間最多的群體，大到學(xué)生的綜合成績評定，小到監(jiān)督學(xué)生一日生活起居，在工作、學(xué)習(xí)、生活上都和學(xué)生有交集，他們的認(rèn)知水平和行為表現(xiàn)也潛移默化地影響著學(xué)生，甚至學(xué)生會下意識地去模仿。所以，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想必須純潔，必須是在黨言黨、真信真學(xué)的馬克思主義者，筆者認(rèn)為非中共黨員不可擔(dān)任此職務(wù)，并且要在工作中不斷加強(qiáng)理論水平、師德修養(yǎng)。從高校組織者的角度，要健全激勵(lì)機(jī)制，充分營造栓心留人的氛圍，在政策允許和條件成熟的前提下，在輔導(dǎo)員職稱、住房、工資待遇等方面予以優(yōu)先考慮，以此調(diào)動輔導(dǎo)員的工作積極性。二是創(chuàng)新教育方式。在工作中，要牢牢樹立以學(xué)生為本的教育理念，緊盯民辦高職院校學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，不搞刻板的說教，用好每月一次的形勢政策教育時(shí)間，從能夠引起學(xué)生興趣的社會熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題引入，多采用案例式、討論式、參觀見學(xué)等他們易于接受的教學(xué)方法，引發(fā)大家的思考討論。三是要積極開展學(xué)生心理健康教育。前文提到，民辦高職院校的學(xué)生承受著就業(yè)壓力、生活壓力等一系列的重?fù)?dān)，加上當(dāng)今的年輕人大部分從小養(yǎng)尊處優(yōu)，過著衣食無憂的生活，順境、逆境的調(diào)節(jié)能力和抗挫折的能力逐步下滑，極個(gè)別學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)橥瑢W(xué)之間發(fā)生矛盾、失戀、成績不良等因素自尋短見、激情犯罪。民辦高職院校很有必要建立心理咨詢室，每季度開展心理健康普查、定期組織心理行為訓(xùn)練；開設(shè)心理工作骨干培訓(xùn)，爭取做到每名輔導(dǎo)員都具備心理咨詢師的資質(zhì)。

從教育環(huán)境層面講，主要在加強(qiáng)文化軟實(shí)力和建好用好網(wǎng)絡(luò)上下功夫。一是積極拓展思想政治教育基地建設(shè)。充分利用諸如紀(jì)念館、紀(jì)念碑、遺址等地方紅色資源，在重大紀(jì)念日時(shí)安排現(xiàn)地教學(xué)，用文化、氛圍感染人。二是用好政治課堂這個(gè)主陣地。充分發(fā)揮“兩課”的優(yōu)勢，注重把理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來解決大學(xué)生在信仰、理想、價(jià)值觀方面存在的問題，最近非?；馃岬膭赢嬈赌悄昴峭媚切┦隆?，可謂新時(shí)期政治教育的典范，片子用詼諧的語言、活潑的畫面、緊湊的敘事，中國百年近代史躍然于上、淋漓盡致。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)載體。信息化的社會年輕人沉迷網(wǎng)絡(luò)不在少數(shù)，如果我們沒有用紅色的思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，那么浮躁、消極甚至反動的信息就會通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)到學(xué)生的頭腦中。類似“學(xué)習(xí)小組”“人民日報(bào)”微信公眾號、“宣講家”網(wǎng)站等，用短平快的手段，將黨的聲音傳播到網(wǎng)上，我們思想政治教育者要善于借勢，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注這些正面網(wǎng)站。

三、總結(jié)

民辦高職院校的大學(xué)生思想政治教育工作面對的是動態(tài)的、特殊的大學(xué)生群體，他們渴望學(xué)到真正的技能，又期望能夠像其他高等院校的大學(xué)生一樣得到社會的理解和支持，我們必須緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作的方式、方法。要針對高職教育的人才培養(yǎng)特性把以人為本的管理育人理念深入到思想政治教育工作全過程，努力做到關(guān)心人、尊重人、理解人、教育人、成就人統(tǒng)一起來，增強(qiáng)思想政治教育工作的親和力和說服力；要把思想政治教育空洞的理論與學(xué)生樂于接受文藝、科技活動結(jié)合起來，寓教于樂。

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作者簡介：夏緩緩（1989-），女，助教，江蘇南京人，研究方向：思想政治教育。