【摘 要】廣西師范大學(xué)勞動與社會保障本科專業(yè)于2016年開始招生。通過分析勞動與社會保障專業(yè)建設(shè)概況,對廣西師范大學(xué)勞動與社會保障專業(yè)建設(shè)的內(nèi)部與外部環(huán)境進(jìn)行了研究,最終確立了廣西師范大學(xué)勞動與社會保障專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)和課程體系設(shè)置。勞動與社會保障專業(yè)應(yīng)該在依托學(xué)校的文科整體優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,以社會學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、民族學(xué)為基礎(chǔ),突出社會工作、社會保險(xiǎn)特色。
【關(guān)鍵詞】勞動與社會保障;廣西師范大學(xué);專業(yè)基礎(chǔ);課程體系
【中圖分類號】F240 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-0688(2017)09-0048-03
1 勞動與社會保障專業(yè)建設(shè)概況
勞動與社會保障專業(yè)于1998年被教育部確立,此后各個(gè)高校不斷設(shè)立該專業(yè),截止到2017年,全國已經(jīng)超過150所高校設(shè)置了該專業(yè),既包括文科見長的中國人民大學(xué),也有財(cái)經(jīng)類、法律類和師范類大學(xué)。各?;旧隙际歉鶕?jù)本校特色學(xué)科基礎(chǔ),整合其他學(xué)科來確立勞動與社會保障專業(yè)定位。勞動與社會保障專業(yè)主要方向有社會保險(xiǎn)(精算)方向、勞動關(guān)系方向、社會保障方向、人力資源方向等。
2 廣西師范大學(xué)進(jìn)行勞動與社會保障專業(yè)建設(shè)的環(huán)境分析
廣西師范大學(xué)是廣西最早培養(yǎng)社會保障專業(yè)人才的廣西高校,2006年獲得勞動與社會保障專業(yè)碩士點(diǎn),2015年獲得勞動與社會保障專業(yè)本科專業(yè)。隨著廣西“千億產(chǎn)業(yè)”的不斷推進(jìn),以及營商環(huán)境的不斷優(yōu)化,廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不斷加快。廣西各地企事業(yè)單位需要大量的勞動與社會保障專業(yè)高級人才,而廣西本土每年僅有100名專業(yè)畢業(yè)生,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足區(qū)內(nèi)外對勞動與社會保障專業(yè)的需要,因此廣西師范大學(xué)的非師范專業(yè)——勞動與社會保障專業(yè)的辦學(xué)前景廣闊。
2.1 內(nèi)部條件——社會學(xué)與社會工作系的工作條件
廣西師范大學(xué)的勞動與社會保障本科專業(yè)設(shè)在政治與公共管理學(xué)院的社會學(xué)與社會工作系,主要依托社會學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢建立起來。社會學(xué)與社會工作系是桂林高校乃至廣西高校中辦學(xué)較早的社會學(xué)教學(xué)、科研單位,在教學(xué)、科研方面及社會學(xué)、社會工作2個(gè)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)上,通過15年,多位老師的辛勤努力,取得了豐富的教學(xué)、實(shí)習(xí)與科研等方面的經(jīng)驗(yàn)。社會學(xué)與社會工作系師資力量雄厚,截止到2017年10月,有專任教師19人,其中教授4人、副教授8人、講師7人,高級職稱占據(jù)了師資的63%;從學(xué)歷看,專任教師中擁有博士學(xué)位的有10人,多數(shù)畢業(yè)于我國名校,如南京大學(xué)、廈門大學(xué)等高校,博士當(dāng)中包括4位博士后(2位出站,2位在站),博士率達(dá)到52.6%,其他9位教師均為碩士學(xué)歷。此外,社會學(xué)與社會工作系還聘請了10余名校內(nèi)外兼職教師,如江建中老師,為原桂林市民政局局長。從科研成果來看,近5年社會學(xué)與社會工作系出版專著、譯著等多部,肖富群教授的《馬克思主義經(jīng)典作家農(nóng)民合作理論及當(dāng)代實(shí)踐》(社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2017年)、《社會變遷中的青年問題》(北京大學(xué)出版社,2014年),趙錦山副教授的《民族政策法規(guī)與少數(shù)民族身份認(rèn)同研究:以廣西龍勝各族自治縣為例》(民族出版社,2013年),李文軍老師的《社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)績效評估研究》(中國政法大學(xué)出版社,2017年);主持國家哲學(xué)社會科學(xué)項(xiàng)目4項(xiàng),如肖富群教授的《城鎮(zhèn)第一代獨(dú)生子女父母的養(yǎng)老困境及解決機(jī)制研究》(2017年)、石大建副教授的《民族地區(qū)慈善組織群發(fā)展的制度環(huán)境研究》(2015年),主持或參與省部級和廳級項(xiàng)目多項(xiàng);發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,大多數(shù)為核心刊物,專任教師及碩士生參加各種學(xué)術(shù)會議多次,如中國社會學(xué)學(xué)會年會,廣西社會學(xué)學(xué)會年會、廣西行政管理學(xué)會年會等。
2.2 外部條件——市場對專業(yè)人才的需求
高校學(xué)生經(jīng)過大學(xué)4年的精心培養(yǎng),除了部分學(xué)生繼續(xù)攻讀研究生之外,大多數(shù)都要接受就業(yè)市場的考驗(yàn),所以就業(yè)率成為一個(gè)專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。廣西師范大學(xué)社會學(xué)與社會工作系的勞動與社會保障專業(yè)建設(shè),既要根據(jù)社會學(xué)與社會工作系的師資狀況進(jìn)行,更需要結(jié)合市場的需要對專業(yè)進(jìn)行精細(xì)化培養(yǎng)。首先,我們需要界定該專業(yè)的學(xué)生未來能夠進(jìn)入什么市場,就業(yè)市場不同,培養(yǎng)的專業(yè)人才應(yīng)該具備的專業(yè)知識和技能也就不同;其次,我們需要深入了解各個(gè)具體的服務(wù)市場對勞動與社會保障專業(yè)人才具體的知識結(jié)構(gòu)要求,培養(yǎng)適應(yīng)市場需要、能力突出的高級專業(yè)人才。
廣西師范大學(xué)作為廣西第二個(gè)開設(shè)勞動與社會保障本科專業(yè)的學(xué)校(第一個(gè)為廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院),隨著廣西區(qū)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展,特別是桂林市“十三五”提出的戰(zhàn)略定位:基本建成國際旅游勝地,成為世界一流的旅游目的地,全國生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū),全國旅游創(chuàng)新發(fā)展先行區(qū),區(qū)域性文化旅游中心和國際交流的重要平臺,“一帶一路”有機(jī)銜接的綜合交通節(jié)點(diǎn)。桂林乃至廣西區(qū)內(nèi)外需要的勞動與社會保障專業(yè)人才比較多。圍繞桂林的三大攻堅(jiān)戰(zhàn):“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”“脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”“產(chǎn)業(yè)做強(qiáng)升級攻堅(jiān)戰(zhàn)”,桂林經(jīng)濟(jì)社會在不斷升級的同時(shí),也面臨一定的困難和一些社會矛盾,特別是在社會建設(shè)領(lǐng)域,比如扶貧問題,就需要專業(yè)的社會保障人才去處理扶貧與社會救濟(jì)事務(wù);隨著國家“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”的推進(jìn),如何優(yōu)化老年人的養(yǎng)老問題,也需要社會保障專業(yè)人才的輸出與培養(yǎng);隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,新型保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的推進(jìn),以及企事業(yè)單位職業(yè)年金的發(fā)展,催生出既懂保險(xiǎn)(精算)學(xué),也熟悉人力資源管理理論的專業(yè)人才。這些不同的具體服務(wù)市場,我們要根據(jù)它們的獨(dú)特需要來精細(xì)化培養(yǎng)勞動與社會保障專業(yè)人才。
3 勞動與社會保障專業(yè)基礎(chǔ)和課程設(shè)置的確定
專業(yè)基礎(chǔ)和課程設(shè)置的確定,一方面需要對區(qū)內(nèi)外兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行考察,另一方面需要結(jié)合學(xué)校及學(xué)科優(yōu)勢,考慮到就業(yè)市場對專門人才的需求。只有這樣,專業(yè)基礎(chǔ)和課程設(shè)置才更加合理。
3.1 專業(yè)基礎(chǔ)的確立
專業(yè)基礎(chǔ)的確立先要考慮的是學(xué)院專業(yè)的歷史沿革、學(xué)科優(yōu)勢、教師知識結(jié)構(gòu),以及學(xué)院其他相關(guān)專業(yè)的支撐。只有這樣,才能建立實(shí)力強(qiáng)大的勞動與社會保障專業(yè)。勞動與社會保障專業(yè)將依托學(xué)校“中西部高?;A(chǔ)能力建設(shè)工程項(xiàng)目”高校的定位,充分利用學(xué)院的廣西地方法治與地方治理研究中心、中國—東盟青年社會組織發(fā)展研究院的發(fā)展平臺,整合社會保障、社會學(xué)和社會工作3個(gè)專業(yè)的師資力量,立足西部,突出少數(shù)民族特色,突出“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)特色。在專業(yè)發(fā)展上,做到揚(yáng)長避短,突出特色。具體來說,專業(yè)方向主要是社會保險(xiǎn)、社會治理、人力資源管理、勞動仲裁、社會工作5個(gè)方面。社會保險(xiǎn)方向,突出養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn),以及保險(xiǎn)基金的征繳、應(yīng)用等方面。社會治理方向,突出民族地區(qū)獨(dú)特的治理資源與方式,關(guān)注政府行動動機(jī)與績效評估,以及民族地區(qū)矛盾的化解,為構(gòu)建和諧社會提供指導(dǎo)。人力資源管理方向,主要是關(guān)注企事業(yè)單位的招聘、素質(zhì)測評、薪酬管理等方面。勞動仲裁方向,突出勞動關(guān)系的協(xié)調(diào),重點(diǎn)關(guān)注職業(yè)安全、勞動合同、集體談判和集體合同等方面。社會工作方向,主要立足于學(xué)院的獨(dú)特資源,主要關(guān)注農(nóng)村社會、老年社會、青少年管理、社區(qū)治理。
因此,勞動與社會保障的專業(yè)設(shè)置應(yīng)立足于廣西的社會現(xiàn)實(shí),結(jié)合學(xué)校、學(xué)院的自身實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,依托社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等多學(xué)科,建設(shè)具有廣西區(qū)域特色與廣西師范大學(xué)學(xué)科特色相結(jié)合的勞動與社會保障專業(yè)。
3.2 課程設(shè)置的確定
課程體系是專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要支撐,直接影響學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì),決定了學(xué)生未來社會角色的塑造,是專業(yè)特色的具體體現(xiàn)。
在課程體系設(shè)計(jì)中,需要綜合考慮學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)3個(gè)方面的因素,在保持勞動與社會保障專業(yè)理論的基礎(chǔ)上,盡可能地充分利用學(xué)院現(xiàn)有的資源。通常情況下,專業(yè)課程體系由通識課程、專業(yè)課程、選修課程、社會實(shí)踐課程等構(gòu)成。在構(gòu)建課程體系時(shí),重點(diǎn)問題在于如何確定這些課程。結(jié)合廣西師范大學(xué)的特點(diǎn)及專業(yè)方向,勞動與社會保障專業(yè)應(yīng)按“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的要求進(jìn)行課程體系設(shè)計(jì)。勞動與社會保障專業(yè)的課程體系主要包括通識素質(zhì)教育平臺、大類基礎(chǔ)課程平臺、專業(yè)核心課程平臺、專業(yè)發(fā)展課程平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程平臺5個(gè)方面(見表1)。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]白鳳崢.勞動與社會保障專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案探討——以財(cái)經(jīng)類院校為例[J].高等財(cái)經(jīng)教育研究,2014(4):30-33.
[2]張春光.轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的勞動與社會保障專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐——以遼東學(xué)院為例[J].遼東學(xué)院學(xué)報(bào):社會科學(xué)版,2016(3):121-126.
[3]李燕榮.勞動與社會保障專業(yè)導(dǎo)論課程的設(shè)計(jì)[J].四川勞動保障,2016(12):13-16.
[4]楊楠芝,梁盼.對大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多維實(shí)踐平臺建設(shè)[J].新西部,2016(23):153-154.
[責(zé)任編輯:鐘聲賢]