推進高職院?？紕?wù)管理規(guī)范化路徑探討

葉淑君

摘 要：高職院校教務(wù)管理是教育管理中一個重要的內(nèi)容，考務(wù)管理水平直接反映教育管理水平，對考務(wù)管理規(guī)范化探討，對于推動學(xué)校教育管理水平的提供具有重要的現(xiàn)實意義。本文簡要說明了高職院校考試管理規(guī)范化的重要性，重點闡述了高職院校考務(wù)管理規(guī)范化路徑的有效措施，為高職院?？紕?wù)管理的完善提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校；考務(wù)管理；規(guī)范化

高職院?？紕?wù)管理是教育管理中一個不可缺少的內(nèi)容，對高職院校教學(xué)水平起到一定的推動作用。雖然考務(wù)管理涉及到較多的環(huán)節(jié)，但終其之極就是為教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為社會服務(wù)。一旦某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，就會嚴(yán)重影響學(xué)校的教育秩序，同時對學(xué)生的心理、情緒也會產(chǎn)生負(fù)面影響。可見，考務(wù)管理規(guī)范化十分必要?？v觀考務(wù)管理，可以時間為節(jié)點進行階段劃分：一是考試前考務(wù)準(zhǔn)備；二是考試中考務(wù)管理；三是考試后考務(wù)材料整理、分析與歸檔。

1 推進高職院?？紕?wù)管理規(guī)范化的重要性

考試的目的是檢驗學(xué)科教學(xué)的進度和質(zhì)量，用以評估學(xué)校教育的階段性成果，推動教學(xué)進程的深化?？荚嚬芾淼囊?guī)范化，能夠?qū)逃鸬酱龠M作用，對教師的教學(xué)進行監(jiān)督和鞭策，進而為后續(xù)的教育工作起到指導(dǎo)作用?？荚嚬芾硪?guī)范化是高職院校教育管理的重要內(nèi)容。通過考試，教師能夠了解教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而不斷改變教學(xué)策略和方式來適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。而對于學(xué)生來說，考試能夠讓其明白對知識和技能的掌握到了何種程度，對其以后的學(xué)習(xí)起到激發(fā)作用，逐漸達到觸類旁通的能力。因此，考試管理規(guī)范化才能將這些作用明顯表現(xiàn)出來，促進師生共進，學(xué)以致用，學(xué)有所成。

在我國素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育不斷改革與深化的背景下，考試已經(jīng)是教學(xué)水準(zhǔn)的外在表現(xiàn)，對考試結(jié)果結(jié)合實際情況進行綜合評估，能夠促進學(xué)校教學(xué)不斷改革和創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生的特點和專長來調(diào)整高職教育，能夠提高學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，考務(wù)管理的規(guī)范化是高職院校長遠(yuǎn)發(fā)展必須推進的管理手段。

2 推進高職院?？紕?wù)管理規(guī)范化路徑

2.1 加強考風(fēng)建設(shè)

第一，考試相關(guān)管理制度、規(guī)定的強化與落實。讓學(xué)生在學(xué)期初就對考試有個正確的觀點，以考試作為學(xué)習(xí)的動力；

第二，教師要以腳踏實地和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度來引導(dǎo)、熏陶學(xué)生認(rèn)真對待考試，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

第三，考試紀(jì)律的落實與強化。平時教師注重考紀(jì)的宣傳；考前進行考試規(guī)定的再次強化，將規(guī)定下發(fā)至每位學(xué)生手中，使學(xué)生在心中樹立考紀(jì)屏障；同時利用各種宣傳媒體如學(xué)校宣傳欄、廣播、手機短信、微信朋友圈等進行考紀(jì)宣傳與落實，建設(shè)學(xué)?？硷L(fēng)；

第四，對教師進行考風(fēng)教育，以考試檢驗和促進學(xué)科教學(xué)。

2.2 考試制度規(guī)范化

考試制度的規(guī)范化是考務(wù)管理規(guī)范化的保障，對考試效果的實現(xiàn)起到支撐作用。高職院校在考試制度規(guī)范化的同時，要將人本化理念融入其中，使考試制度具有人性化、靈活化和創(chuàng)新化的特點。通過規(guī)范的考試制度的約束，考試管理才能更科學(xué)和更有效，考試結(jié)果的真實性才來更高，從而表現(xiàn)出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

此外，在考試準(zhǔn)備上，從命題、印制、運輸直到成績歸檔都要有規(guī)范的制度來保證其高效和保密。同時，制定考卷分析制度，對考試結(jié)果進行分析和結(jié)果應(yīng)用，促進教育教學(xué)不斷調(diào)解來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3 命題管理規(guī)范化

命題管理規(guī)范化是對考試命題進行科學(xué)調(diào)整，使命題涵蓋教學(xué)基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，能夠科學(xué)地對教學(xué)成果進行檢驗。這種規(guī)范化的命題管理，不但能提高考試質(zhì)量，明確教學(xué)的側(cè)重點，又能夠促進師生的積極性和主動性，對知識進行全面的傳授和掌握。命題管理規(guī)范化的措施是以學(xué)校實際情況為基本點，對考試命題進行三次審校和把關(guān)，并不斷對考試庫進行補充和更新，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容展開命題，使考試精準(zhǔn)而有效。

2.4 試卷評閱規(guī)范化

評閱規(guī)范化是保證考試結(jié)果真實性、公正性的有效手段。為了實現(xiàn)規(guī)范化批閱，對試卷采用密封處理，分題流水批閱的模式。因此，試卷的整潔清晰十分重要。批閱完成后，要簽字寫明日期，如果存在更正批閱時，同樣要留有姓名和日期的證據(jù)。各項得分按卷面標(biāo)識進行填寫，總分要用紅色字進行標(biāo)注。批閱標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格按照分類規(guī)劃進行，閱卷時長固定，以保證公平性。

2.5 考試管理評價規(guī)范化

2.5.1評價指標(biāo)

高職院校考務(wù)管理的完善首先要實現(xiàn)評價指標(biāo)的規(guī)范和健全。這種規(guī)范的指標(biāo)體系既可以推動學(xué)科可持續(xù)發(fā)展，又可以帶動學(xué)生全面進步，以考促學(xué)，以試促管，實現(xiàn)管理的指標(biāo)化。評價指標(biāo)劃分一級指標(biāo)、二級指標(biāo)和主要考核點。這些內(nèi)容將學(xué)科的重要內(nèi)容都涵蓋在內(nèi)，并將考試前后過程完成了指標(biāo)化，對于考試管理的量化考核起到關(guān)鍵作用。一級指標(biāo)包括考試規(guī)劃、考卷題型、考卷保密、考卷批分、成績錄入、考卷綜合分析、考卷存檔7項管理環(huán)節(jié)。二級指標(biāo)包括考題范圍、考試形式、考題庫建設(shè)、批分規(guī)范、作弊防范、考試日程、考試巡查、監(jiān)考、考試總結(jié)、試卷講解10項管理環(huán)節(jié)。主要考核點共有50項環(huán)節(jié)，將學(xué)科考核和學(xué)生考核以及學(xué)?？傮w教務(wù)水平等進行全面的評價。

2.5.2評價工作的實施

考試管理評價的主體即管理者構(gòu)成要多元化，避免單一部門對考試的管理產(chǎn)生片面性問題。即教務(wù)部門、教研室、學(xué)院管理部門、監(jiān)督管理人員、學(xué)科教師和學(xué)生代表共同完成評價管理，使得評價工作落實到位、規(guī)范科學(xué)、合情合理。

第一，評價工作實施過程中，將多元化的部門構(gòu)架成金字塔式的管理模式，逐層管理，逐層評價，上下溝通順暢，不斷規(guī)范管理工作。

第二，考試管理評價還需要成立專業(yè)的評估小組，對學(xué)校考試各環(huán)節(jié)、學(xué)科進度、學(xué)科教學(xué)、教師能力等進行全面的動態(tài)的跟蹤與評價，并對考試全程進行環(huán)節(jié)抽檢，評估考試管理的具體效果和質(zhì)量。

第三，考試結(jié)束后進行考試總結(jié)，將學(xué)生、教師的反饋整理成建議來進行研究，推動考試管理不斷健康前行。

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