簡(jiǎn)析獨(dú)立文言文語(yǔ)段斷句方法

楊建國(guó)

浙江省高考語(yǔ)文卷的文言文斷句題，分值一般為3分。相較過(guò)去幾年，2016年高考的斷句題以新形式呈現(xiàn)：需要點(diǎn)斷的句子不從考查的文言文中選取，而是單獨(dú)另選段落。

2016年高考語(yǔ)文浙江卷文言文斷句題

用“/”給下面的文段斷句。（3分）

進(jìn) 言 者 皆 曰 天 下 已 安 已 治 矣 臣 獨(dú) 以 為 未 也 曰 安 且 治 者 非 愚 則 諛 皆 非 事 實(shí) 知 治 亂 之 體 者 也 夫 抱 火 厝 之 積 薪 之 下 而 寢 其 上 火 未 及 燃 因 謂 之 安 方 今 之 勢(shì) 何 以 異 此

（選自賈誼《治安策》）

【參考答案】

進(jìn)言者皆曰//天下已安已治矣/臣獨(dú)以為未也/曰安且治者//非愚則諛/皆非事實(shí)知治亂之體者也/夫抱火厝之積薪之下//而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢(shì)//何以異此

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

這個(gè)語(yǔ)段有11處點(diǎn)斷，其中4處可斷可不斷，用//表示。斷對(duì)2—3處給1分，斷對(duì)4—5處給2分，斷對(duì)6處及以上給3分。在得分的基礎(chǔ)上，斷錯(cuò)1處不扣分，斷錯(cuò)2—3處扣1分，斷錯(cuò)4—5處扣2分，斷錯(cuò)6處及以上扣3分。//處斷或不斷，均不計(jì)分。

比較2015年高考語(yǔ)文浙江卷的斷句題：“先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學(xué)之所宜有/無(wú)一不備”，2016年這種單獨(dú)語(yǔ)段的斷句題明顯段落更長(zhǎng)，這是因?yàn)闆](méi)有了上下文的輔助閱讀，語(yǔ)段必須表示一個(gè)相對(duì)完整的意思才便于理解，篇幅自然較長(zhǎng)。

篇幅長(zhǎng)了，需要點(diǎn)斷的地方也就多了。過(guò)去我們常訓(xùn)練的是如2015年這樣的3分在6處點(diǎn)斷，而2016年這道題算上可斷可不斷的，共有11處點(diǎn)斷。

相較前幾年的記敘性語(yǔ)句，這種單獨(dú)語(yǔ)段的斷句題選文更偏向于抒情議論類。因?yàn)檫@樣才能相對(duì)集中地表達(dá)某種感慨或某種看法，使閱讀的人能理解作者的情懷和思想。

由于沒(méi)有前后文可以參考，只能獨(dú)立揣摩語(yǔ)義，不少同學(xué)錯(cuò)誤頻出，得分偏低。事實(shí)上，雖然考查形式變化了，但考查的知識(shí)點(diǎn)是不變的。對(duì)于這類獨(dú)立語(yǔ)段，點(diǎn)斷時(shí)依舊有章可循。

首先，斷句前要閱讀整段內(nèi)容，對(duì)段落大意心中有數(shù)，分清文體，明確文體特征。抒情議論類的語(yǔ)段，往往有作者的見(jiàn)解蘊(yùn)藏其中，體現(xiàn)作者對(duì)人事、對(duì)政事的看法；往往還會(huì)運(yùn)用一定的論證方法，比如對(duì)比、比喻論證等。借助作者的情懷、思想及其表現(xiàn)方法可以協(xié)助斷句。

其次，找語(yǔ)句核心，一般是謂語(yǔ)。同學(xué)們一定要清楚，斷句考查的不是朗讀停頓，而是句子間的停頓，所以一定要分辨句子的主謂成分。正常情況下，主語(yǔ)可以承前省略，但謂語(yǔ)大多是存在的，所以從語(yǔ)法看，確定謂語(yǔ)可以幫我們分辨句子。

比如《治安策》這個(gè)語(yǔ)段中，開頭“進(jìn)言者皆曰天下已安已治矣”一句，我們很容易就能找到兩套主謂結(jié)構(gòu)：“進(jìn)言者+曰”與“天下+安治”，據(jù)此分為兩句。當(dāng)然，因?yàn)楹笠痪淇梢宰鳌霸弧钡馁e語(yǔ)，所以“曰”后可斷可不斷。

再比如不少同學(xué)斷錯(cuò)的“夫抱火厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安”，如果找準(zhǔn)主謂結(jié)構(gòu)，也能化難為易，輕松得分。

作者在這一句通過(guò)打比方，來(lái)講述現(xiàn)在的狀況。粗粗一讀，可以找到一個(gè)主語(yǔ)“火”，它的謂語(yǔ)是“燃”，所以可以先把“火未及燃”與前后斷開：“夫抱火厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安”，后半句的句意也就明白了：……火沒(méi)有燒到，就說(shuō)是安全的。

接著來(lái)看前半句，可以發(fā)現(xiàn)這整句話省略了動(dòng)作的主語(yǔ)“人”，人的動(dòng)作有“抱”“厝”“寢”，形成三個(gè)主謂結(jié)構(gòu)：“（人）+抱+火”“（人）+厝+之（指代火）+積薪之下”“（人）+寢+其上”。這樣就很容易理解前半句的意思了：人抱著火種放到積薪之下，然后睡在這上面。與后半句“火沒(méi)有燒到，就說(shuō)是安全的”意思連貫通順。

在這里，為什么不將三個(gè)謂語(yǔ)所在的結(jié)構(gòu)斷開如“夫抱火/厝之積薪之下/而寢其上”呢？“抱”與“厝”是一個(gè)連貫的動(dòng)作，一氣呵成沒(méi)有停頓，所以“抱火”與“厝之”之間不用斷開。

另外，如果句子的主語(yǔ)較長(zhǎng)，主謂間也可以斷開。比如“曰安且治者//非愚則諛”“方今之勢(shì)//何以異此”等。但這屬于可斷可不斷情況，不斷開也并不會(huì)扣分。

最后，古人講究句式的整齊、音律的和諧，以及對(duì)仗、對(duì)稱、排比和重疊等修辭格，充分注意這些修辭現(xiàn)象，會(huì)給斷句帶來(lái)很多便利。尤其是對(duì)仗句，往往是斷句的關(guān)鍵。比如《治安策》這個(gè)語(yǔ)段中，“已安已治”與下文的“安且治”形成對(duì)照，若將其從中間斷開，如“已安/已治”，肯定是錯(cuò)的。