學(xué)會(huì)寫得深刻之透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

陳曉康++祝宇

【技法梳理】

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，是要透過展現(xiàn)給我們的表面特征和外部聯(lián)系的現(xiàn)象，去觸及反映事物根本性質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的本質(zhì)，將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識的質(zhì)的飛躍。寫作時(shí)，如果我們能夠在審題和構(gòu)思上做到透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，就能讓文章更加深刻。

一、細(xì)致入微，由小見大

由小見大，就是通過小事可以得出大道理，或透過局部看出整體。寫作時(shí)，我們對所刻畫的對象可以從語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)來進(jìn)行描寫，抓住某個(gè)細(xì)節(jié)或某個(gè)局部加以集中描寫、延伸放大，最終使主題思想得以表達(dá)。比如說，我們看到一株小草生長在墻縫邊，往小了寫，可以寫小草的姿態(tài)與生機(jī)，往大了寫，可以寫強(qiáng)烈的生命意識與積極的人生態(tài)度；父子散步，遇到難行的路，父親背孩子過去，往小了寫，可以寫散步的細(xì)節(jié)，往大了寫，可以寫親情的含義和責(zé)任的分量。我們有意識地選取片段后，由細(xì)節(jié)出發(fā)，可從中挖掘出其蘊(yùn)含的主題思想和精神實(shí)質(zhì)，從而展現(xiàn)出很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

二、深層剖析，由表及里

由表及里，就是看問題不能只看表面現(xiàn)象，要看到問題的本質(zhì)與關(guān)鍵。在寫作時(shí)，作文題給出的材料只是表面材料，我們讀完材料后的第一印象是感性認(rèn)識。要讓文章深刻，我們就要將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。要實(shí)現(xiàn)認(rèn)識的質(zhì)的飛躍，必須創(chuàng)造兩個(gè)條件：一是發(fā)揮主觀能動(dòng)性，占有大量可靠的感性材料，這是實(shí)現(xiàn)認(rèn)識飛躍的前提。這就要求我們?nèi)?、?xì)致地閱讀材料，審閱題目要求。二是運(yùn)用科學(xué)的思維方法，對感性材料進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由表及里的加工制作。這時(shí)，我們就要運(yùn)用比較的方法對事物的現(xiàn)象進(jìn)行概括，對事物的發(fā)展過程進(jìn)行理性分析，探求其特殊性，以期得到更深層次的認(rèn)識。

如一道作文題的材料提到牛頓和莫言故居的不同待遇，前者被劍橋保存，并作為學(xué)生宿舍使用，后者被風(fēng)水師和游客們弄成了“發(fā)財(cái)圣地”。表面上是說故居的不同待遇，實(shí)質(zhì)上卻反映了道德素質(zhì)、文化修養(yǎng)、思想覺悟等方面的差距。

三、延伸覆蓋，由點(diǎn)到面

由點(diǎn)到面是寫作時(shí)常用到的技巧，即從小處著眼，選好典型，以點(diǎn)帶面，延伸覆蓋，囊括全局。這就要求我們多角度、多層面地圍繞作文題目進(jìn)行思維的發(fā)散，縱橫延伸。如以“高中生活”為話題展開作文，話題本身較大，牽涉面廣，不好下手。若我們或選擇有代表性的人物場景，或選擇集中的時(shí)間背景，或選擇各具特色的視角分別進(jìn)行切入，逐個(gè)擊破，就可四兩撥千斤，凸顯深刻。人物，可選取同學(xué)、老師、家人；場景，可選取教室、操場、家里；時(shí)間，可選取早讀、晚自習(xí)、放學(xué)后；敘述視角，可選取第一人稱、第二人稱、第三人稱等。

選擇以點(diǎn)切入，具體而細(xì)微，點(diǎn)面結(jié)合，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，最終揭示主題。由點(diǎn)到面可以使文章富有層次，條理更清晰；但點(diǎn)與點(diǎn)之間不是彼此孤立的，而是緊密聯(lián)系的。

【思考一下】

閱讀下面的文字，說一說你的觀點(diǎn)。

烏鴉站在樹上，整天無所事事，兔子看見烏鴉，就問：我能像你一樣，整天什么事都不用干嗎？烏鴉說：當(dāng)然，有什么不可以呢？于是，兔子在樹下的空地上開始休息。忽然，一只狐貍出現(xiàn)了，它跳起來抓住兔子，把兔子吞了下去。

答：

【文題亮相】

閱讀下面的文字，按要求作文。

2016年1月21 日，一股強(qiáng)冷空氣的到來，影響了無數(shù)人！微信上到處都是宣傳惡劣天氣的內(nèi)容，新聞媒體對此次雨雪更是“狂轟濫炸”，有關(guān)部門也發(fā)出了停課公告。所有的通知和報(bào)道都在極力告訴學(xué)校、家長和孩子：風(fēng)雪太可怕了。當(dāng)天下午開始，所有有可能受雨雪影響的地區(qū)的學(xué)校都被要求中止正在進(jìn)行的期終考試，提前放假。風(fēng)雪未到，學(xué)生紛紛回家避寒，所有人似乎都被這股冷空氣嚇倒了。幾乎沒有一家媒體、一個(gè)部門通過這次的雨雪天氣給孩子一次正面的生存教育和精神教育。

對于以上事件，你有怎樣的看法和思考？要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。