四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合 培養(yǎng)高端裝備智能制造人才

程宇

制造業(yè)是人類社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的主要方式，是工業(yè)化和現(xiàn)代化的主導(dǎo)力量。歷史與實(shí)踐證明，制造業(yè)是衡量一個(gè)國家或地區(qū)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力與國際競爭力的重要標(biāo)志，其興衰也印證著世界各個(gè)強(qiáng)國的興衰交替。大力發(fā)展制造業(yè)，對(duì)我國實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)百年強(qiáng)國夢具有重要的戰(zhàn)略意義。2015年5月，國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，其核心是加快推進(jìn)制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、提質(zhì)增效，實(shí)現(xiàn)從制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，人才培養(yǎng)是根本前提，培養(yǎng)大批制造業(yè)人才，特別是高端制造業(yè)人才是建設(shè)制造強(qiáng)國的決定力量。近年來，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞國家重大戰(zhàn)略，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力為高端裝備智能制造提供高技能人才和技術(shù)服務(wù)。

融入產(chǎn)業(yè)，成為重裝企業(yè)戰(zhàn)略伙伴。與省內(nèi)100家大企業(yè)集團(tuán)、10個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)建立對(duì)接，引入行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，校企聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，建立起了“快速反應(yīng)、同步跟進(jìn)、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的主動(dòng)服務(wù)重裝產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新機(jī)制。按照“廠中?！蹦Ｊ綄?shí)施培養(yǎng)，學(xué)校與大型企業(yè)實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)，開設(shè)相關(guān)專業(yè)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引入國際標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)兩屆共培養(yǎng)100余名高技能人才。緊貼航空航天、高端裝備智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展，新開設(shè)飛行器制造技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、航空精密成型與控制技術(shù)等專業(yè)，為中航工業(yè)集團(tuán)、中國兵器工業(yè)集團(tuán)、東方電氣集團(tuán)等國家骨干企業(yè)的重要崗位輸送畢業(yè)生4800余名。

省市共建，推動(dòng)政產(chǎn)學(xué)研用一體化。2006年，學(xué)校由省經(jīng)委和德陽市實(shí)行“省市共建”，使學(xué)校直接服務(wù)“重裝產(chǎn)業(yè)”的渠道更加暢通。學(xué)校圍繞中國制造2025“四川行動(dòng)計(jì)劃”，聯(lián)合裝備制造大企業(yè)、大集團(tuán)先后共建航空材料檢驗(yàn)檢測中心、四川工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用創(chuàng)新中心和德陽中科先進(jìn)制造創(chuàng)新育成中心，并建設(shè)裝備制造業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)、高溫合金切削工藝技術(shù)、航空材料檢測與模鍛工藝技術(shù)三個(gè)省級(jí)工程實(shí)驗(yàn)室，協(xié)同實(shí)施高技能人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和生產(chǎn)性服務(wù)，助推裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。近兩年，學(xué)校為裝備制造業(yè)提供工藝技術(shù)服務(wù)239項(xiàng)，實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目87項(xiàng)，培訓(xùn)員工8400余人；承接航空發(fā)動(dòng)機(jī)渦輪盤、無人機(jī)整流罩等20余項(xiàng)關(guān)鍵零部件的工藝試制，獲得國家專利200余項(xiàng)。

立德樹人，弘揚(yáng)“大國工匠”精神。加強(qiáng)學(xué)生黨建工作，創(chuàng)新班級(jí)導(dǎo)師選配模式，在輔導(dǎo)員、班主任基礎(chǔ)之上，為每個(gè)班級(jí)配備一名班級(jí)導(dǎo)師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教授擔(dān)任，做學(xué)生健康成長的引路人。針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生實(shí)際，與企業(yè)基層黨組織簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，實(shí)行“雙匯報(bào)、雙考察”制度，建立“頂崗實(shí)習(xí)黨員管理卡”，先后與16家企業(yè)共同培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員329人。實(shí)行“三引三進(jìn)”，通過“校中廠”，把企業(yè)引入校園、產(chǎn)品引入實(shí)訓(xùn)、工程師引入課堂；通過“廠中?！保尳處熯M(jìn)入車間、學(xué)生進(jìn)入工段、教學(xué)進(jìn)入現(xiàn)場。建立了600余人的高端技術(shù)技能人才聯(lián)盟，聘請“大國工匠”高鳳林等一大批技術(shù)專家，直接參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作，用精益求精、吃苦耐勞的大國工匠精神培養(yǎng)和塑造學(xué)生。