探究有效激發(fā)學(xué)生初中體育課堂興趣的策略

連永軍

摘要：隨著我國對學(xué)生體育與健康教育的重視度加深，如何提高初中體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量和趣味性變得十分重要了。此文章我就以我日常授課經(jīng)驗提煉出幾種提高中學(xué)生體育興趣的觀點進行闡述：

關(guān)鍵詞：激發(fā)初中生對體育與健康課程的興趣

體育課相較于其他課程從課程內(nèi)容、教學(xué)形式及方法上都有著極大的趣味性，而現(xiàn)在的中學(xué)生興趣愛好都很廣泛，從而引導(dǎo)他們對體育課的渴望和掌握體育活動的規(guī)則比傳統(tǒng)的說教方式更有效。我就以下幾點展開探究：

一、提升教師素養(yǎng)，帶動學(xué)生體育興趣

作為老師想要完成教學(xué)任務(wù)，需要科學(xué)性的教學(xué)。體育老師要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中快樂、教得有效果才能真正提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。這樣的體育老師才可以順應(yīng)時代發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量：

1、教育是對心田的播種和呵護，用熱情打動學(xué)生，尊重信任學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人公都動起來[1]。

2、作為體育老師，教育的同時也需要增強自身素養(yǎng)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的心理及身體上的困難確立目標(biāo)。體育老師要打破傳統(tǒng)的考核模式，根據(jù)學(xué)生的努力進步程度科學(xué)化考核評價，讓學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體會到成就感，提高學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)掘?qū)W生潛能，調(diào)動學(xué)生主動性

作為老師在教學(xué)過程中，需要用心交流互動，從而觀察學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗和潛能，給予言語行動上的鼓勵培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生興趣：

1、所以體育老師不僅需要有充分的想象力去打破常規(guī)，挖掘材料大膽創(chuàng)新嘗試，更要讓學(xué)生在快樂中切實的感受到自身鍛煉出來的效果，享受努力后的成就感。

2、在日常與學(xué)生的交流中，體育老師要擅長運用言語進行引導(dǎo)，所以需要不斷提高自身語言魅力，創(chuàng)造出自己的教學(xué)格調(diào)，適宜的搭配教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、采用游戲教學(xué)提高課堂趣味性

初中學(xué)生一般都是13- 16歲的年齡，所以同學(xué)之間喜歡相互較勁比拼，對比賽形式的游戲會更感興趣。又鑒于男生和女生性格上的不同特性，男生天生就會對運動類的訓(xùn)練比較擅長，且很多男生從小就對NBA、世界杯之類的比賽特別關(guān)注；而女生雖然在運動的學(xué)習(xí)上沒有男生反應(yīng)快，但在男生同學(xué)的幫助下，女生也會不甘示弱，所以可以讓較有基礎(chǔ)的男生帶動女生去分組對抗訓(xùn)練，用比賽游戲去檢驗訓(xùn)練結(jié)果。這樣：

1、采用游戲的教學(xué)方式，不僅可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，更能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中勞逸結(jié)合，動手又動腦，德智體美勞全面發(fā)展。

2、游戲的過程當(dāng)中也是極好培養(yǎng)團隊合作意識的，例如拔河比賽、接力賽跑、跳長繩都是需要每個隊員共同努力才能取得更好的成績。所以，體育老師在此時運用言語在各小組進行團隊意識的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生們更積極更竭盡全力的投入到訓(xùn)練中，讓他們相互激勵，明白只有齊心協(xié)力才能獲得最后的勝利。這就是體育競技的魅力所在，不僅讓學(xué)生身體上得到鍛煉，還讓意志得到了磨練，為了目標(biāo)永不言棄，為了團隊榮譽堅持到底，在排兵布陣時更開拓思維和創(chuàng)造能力去取得勝利。

3、體育教學(xué)是需要反復(fù)練習(xí)的技術(shù)動作，游戲的教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，使枯燥機械的動作變得有目的性，讓學(xué)生更有目標(biāo)的去完成，同時也教會了學(xué)生有目標(biāo)有目的的去完成事情更有動力。所以體育課程中游戲比賽的教學(xué)模式，對初中生未來整個身心健康上有著重大的影響作用，不僅是體育這單一的一門學(xué)科，更是身體、意志、思維上的淬煉[2]。

四、增強初中生體育課程興趣的幾個方式

1、在貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，老師要明確教學(xué)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，開創(chuàng)新的教學(xué)模式，積極在教學(xué)中實踐，觀察學(xué)生表現(xiàn)，總結(jié)提煉經(jīng)驗，老師之間相互分享借鑒，從而最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，就需要老師以引導(dǎo)者的身份去參與學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生主動提出“這是什么？”“怎么去做？”“為什么是這樣？”從而提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生思索能力，增進學(xué)生與老師間的情感聯(lián)系，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中“認(rèn)識”、“了解”、“掌握”體育活動。

3、傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式是“教學(xué)”，老師“教”學(xué)生“學(xué)”，到我們現(xiàn)在倡導(dǎo)的學(xué)生主動“會學(xué)”，這是一次教育思維的變更，質(zhì)的飛躍。所以需要老師根據(jù)學(xué)生年齡和心理的特點，采用適當(dāng)?shù)谋荣惙绞竭M行訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)興趣。例如進行短跑訓(xùn)練時，為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的快跑速度能力，老師的訓(xùn)練形式可以不拘泥于傳統(tǒng)的往返跑訓(xùn)練，老師可以采用分組比賽的模式，讓學(xué)生在競技中突破自己，找到自己的擅長之處，從而擁有自信和成就感。

4、隨著多媒體技術(shù)投入到學(xué)校課堂當(dāng)中，現(xiàn)代化的教學(xué)模式也被廣泛運用到了體育與健康課程當(dāng)中。多媒體的技術(shù)教學(xué)應(yīng)用不僅要符合教材特點和學(xué)生實際情況，還需要活躍有趣多樣化。例如教學(xué)場地和天氣的局限性，往往需要在教室內(nèi)進行授課時，我們可以采用多媒體教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，拓展體育競技類知識，以知識競賽等模式使教學(xué)氣氛愉快，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性，認(rèn)識到體育競技的重要。

五、結(jié)語

體育與健康課程是活動課與知識課的相互配合。所以體育老師要先提高自身的知識面，多關(guān)注體育競技時訊，加強自身體質(zhì)，言傳身教于學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對體育課堂的興趣。

參考文獻

[1] 邵偉. 體育課中的“激發(fā)興趣”教學(xué)之我見[J]. 現(xiàn)代交際，2013，（05）：138.

[2] 孫學(xué)剛.淺析如何激發(fā)中學(xué)生對體育課的興趣[J]. 商業(yè)文化（下半月），2012，（11）：220.