小學(xué)校園足球常態(tài)化發(fā)展研究

陳玉++李昊原

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）04-000-01

摘 要 本文以河南省小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)河南省小學(xué)校園足球常態(tài)化發(fā)展的幾個(gè)方面，即足球教練員、經(jīng)費(fèi)支撐、場(chǎng)地器材、學(xué)生家長(zhǎng)支持情況等進(jìn)行常態(tài)分析，從而找出小學(xué)校園足球常態(tài)化發(fā)展的有利條件和問(wèn)題所在，為河南省校園足球更好更順利的開展提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)校園足球 常態(tài)化 發(fā)展

在國(guó)家政策的傾斜和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視下，校園足球和文化已成為校園文化的亮點(diǎn)?！白闱蛞獜耐尥拮テ稹辈辉谑且痪淇赵挕榇龠M(jìn)中國(guó)足球常態(tài)化可持續(xù)性發(fā)展，貫徹落實(shí)《中國(guó)足球改革總體方案》，并制定《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050）》，并對(duì)如何加快校園足球提出一系列措施和舉措，進(jìn)一步提出“強(qiáng)基層”，加快特色學(xué)校建設(shè)等重要目標(biāo)。為響應(yīng)河南省校園足球“育人為本，重在普及，面向全體，廣泛參與”的指導(dǎo)思想，2016年4月，啟動(dòng)“一校一品校園足球手拉手公益工程”“兩城四校”等公益活動(dòng)，并發(fā)起“關(guān)愛兒童，讓愛童行·一個(gè)足球，讓愛不再留守”等公益活動(dòng)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以河南省小學(xué)校園足球常態(tài)化發(fā)展為研究對(duì)象。

（二）研究方法

以“校園足球”“常態(tài)化發(fā)展”等為關(guān)鍵詞或主題，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，以“小學(xué)生校園足球常態(tài)化發(fā)展的利弊”訪談河南省教育廳、地方教體局等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)足球教師及教練員等；運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)鄭州、開封、洛陽(yáng)、新鄉(xiāng)、許昌5個(gè)校園足球試點(diǎn)市小學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)所提數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、歸納和整理。

二、研究結(jié)果與分析

（一）小學(xué)足球進(jìn)校園的重要性分析

眾所周知，由于受“應(yīng)試教育”的影響，大多數(shù)孩子的業(yè)余時(shí)間都被各種類型的補(bǔ)習(xí)班所占用，所以當(dāng)前小學(xué)中出現(xiàn)了越來(lái)越多的小眼鏡和小胖墩，身體素質(zhì)不容樂(lè)觀。足球運(yùn)動(dòng)是世界公認(rèn)的第一大運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉人的靈敏性，而且具有很強(qiáng)的趣味性，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要作用，此外，對(duì)學(xué)生間的相互協(xié)作及集體主義教學(xué)也具有重要意義。通過(guò)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有87.6%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師都認(rèn)為開展足球運(yùn)動(dòng)課的重要性。通過(guò)調(diào)查分析表明，小學(xué)校園足球開展的好與壞，校長(zhǎng)及主要負(fù)責(zé)人的關(guān)心和支持固然重要，但校園足球機(jī)構(gòu)工作安排的合理性、有效性對(duì)小學(xué)校園足球常態(tài)有序的發(fā)展也很重要。

（二）小學(xué)校園足球常態(tài)化發(fā)展的問(wèn)題分析

意識(shí)和認(rèn)知可以指導(dǎo)人的思維和行為。所以，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)知會(huì)影響其參與足球運(yùn)動(dòng)的行為，當(dāng)然，校園足球運(yùn)動(dòng)的常態(tài)化發(fā)展離不開學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的支持。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有16.13%的家長(zhǎng)是很支持學(xué)生參與校園足球活動(dòng)的，31.26%的家長(zhǎng)比較支持學(xué)生參與校園足球活動(dòng)，表示“一般支持”態(tài)度的家長(zhǎng)占25.26%，表示“不太支持”態(tài)度的家長(zhǎng)占18.13%，還有9.22%的家長(zhǎng)不支持學(xué)生參與校園足球活動(dòng)，這些家長(zhǎng)主要擔(dān)心學(xué)生參與足球?qū)惯\(yùn)動(dòng)中受傷。所以，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)傷害保險(xiǎn)機(jī)制，是校園足球待續(xù)發(fā)展的重要保障。就場(chǎng)地器材調(diào)查分析表明，有34.8%的學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，沒有更多的資金建設(shè)足球場(chǎng)地和購(gòu)置足球器材；只有23.66%的學(xué)校表示能保證校園足球的順利開展；通過(guò)對(duì)小學(xué)足球教師或足球教練員的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有56.6%的學(xué)校沒有專業(yè)的足球教師，其畢業(yè)學(xué)校和專業(yè)也是參次不齊，但多畢業(yè)于體育教育專業(yè)，對(duì)校園足球活動(dòng)的開展比較有利。此外，在足球比賽或足球聯(lián)賽的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)舉行比較少，有部分學(xué)校舉行班級(jí)足球聯(lián)賽或校級(jí)足球聯(lián)賽，但多數(shù)學(xué)校由于缺少專業(yè)的足球教師，很少舉行足球比賽。

（三）小學(xué)校園足球常態(tài)化發(fā)展的策略分析

加強(qiáng)小學(xué)校園足球常態(tài)化發(fā)展的首先條件是要加強(qiáng)對(duì)一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)的培訓(xùn)及對(duì)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，使校長(zhǎng)和家長(zhǎng)重視校園足球的發(fā)展，讓他們深刻了解到國(guó)家發(fā)展校園足球的相關(guān)政策法規(guī)，認(rèn)知校園足球不僅僅是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生體質(zhì)、意志等運(yùn)動(dòng)的綜合體。其次是注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，注重寓教于樂(lè)的多樣式教學(xué)方法吸引學(xué)生參與足球?qū)W習(xí)和鍛煉，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛足球運(yùn)動(dòng)；再者，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在體育教師的足球培訓(xùn)工作和完善學(xué)校足球保障機(jī)制，多投入資金修建和完善校園足球場(chǎng)地和器材，建立建全學(xué)生保險(xiǎn)機(jī)制，完善風(fēng)險(xiǎn)防護(hù)和運(yùn)動(dòng)意外傷害保險(xiǎn)保障，保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全，消除學(xué)校和家長(zhǎng)的后顧之憂；同時(shí)要建立和完善校園足球聯(lián)賽制度，多利用學(xué)校板報(bào)、校迅通等普及和傳播足球文化，開展足球文化節(jié)，讓更多的學(xué)生認(rèn)知足球的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，為校園足球的常態(tài)化持續(xù)化的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

參與文獻(xiàn)：

[1] 河南：建立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組[EB/OL].http：//edu.163.com/15/0630/10/ATBQ8HEN00294M9N.html.

[2] 賀艷紅，吳建喜.小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展研究[J].當(dāng)代體育科技.2016（6）：131-132.

[3] 中國(guó)青少年校園足球官方網(wǎng)站[EB/OL].http：//www.schoolfottball.cn.

[4] 李亞華，郭小蘇，史強(qiáng)，等.安徽省校園足球開展現(xiàn)狀及影響因素分析[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）.2015（36）：73-77.

[5] 崔學(xué)明.足球進(jìn)校園在小學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].學(xué)周刊.2017（1）：168-169.