創(chuàng)建適合每一名學(xué)生發(fā)展的教育

王平杰

近年來，襄陽市田家炳中學(xué)著力打造適合每一個學(xué)生發(fā)展的教育，打造特色發(fā)展的育人品牌，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，邁入特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)發(fā)展的軌道。

抓住班子建設(shè)這個牛鼻子，打造強(qiáng)大凝聚力、執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子的示范引領(lǐng)作用。校長率先垂范，率先執(zhí)行工作紀(jì)律、率先擔(dān)當(dāng)工作責(zé)任，積極作為，大膽探索，不斷修訂與完善適合學(xué)校特色化發(fā)展的規(guī)章制度，以實(shí)際行動爭當(dāng)一名讓師生信賴的好校長。二是強(qiáng)化班子成員的主體責(zé)任。在學(xué)校大小會上大張旗鼓的宣講行政會干部要以德服人，以才服眾，以績示眾。學(xué)校高一、高二年級組領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行公開競聘上崗，行政會干部必需參加所在年級競聘，與優(yōu)秀班主任、業(yè)務(wù)骨干和年輕有為的教師同臺競技，落聘者干部津貼下浮5%。徹底改變過去管理、決策憑感情、憑心情、憑熱情的不良狀況，讓每一個班子成員明確：我是誰（崗位）、我是做什么的（職責(zé)），我該如何服務(wù)特色化學(xué)校創(chuàng)建工作。做到分工明確、職責(zé)分明，工作流程清晰，讓班子成員既有分工又有協(xié)作，既有競爭又有合作，凝心聚心聚力奮進(jìn)在特色學(xué)校的創(chuàng)建道路之上。三是強(qiáng)化班子成員的績效考核與責(zé)任追究。遵照教體局“三大制度”，推進(jìn)民主管理，讓師生參與學(xué)校班子成員的履職績效的考核評估，決定對班子成員的獎懲，以此激發(fā)教職員工的內(nèi)生動力，促進(jìn)中層以上干部立足崗位爭先創(chuàng)優(yōu)。

夯牢隊伍建設(shè)這個關(guān)鍵點(diǎn)，培育推動學(xué)校特色化發(fā)展的內(nèi)生源動力。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色化發(fā)展，教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展是關(guān)鍵。學(xué)校的最大優(yōu)勢是教師年輕化，一線教師184人，45歲以下154人，占83%。我們把“提升中青年教師專業(yè)發(fā)展”列為2016年“十件實(shí)事”之首，完善教育教學(xué)綜合效果考核辦法，重點(diǎn)完善分類評估、分類設(shè)獎的高考評估獎勵辦法，鼓勵中青年教師自我提升綜合教學(xué)素質(zhì)，崗位設(shè)置、評優(yōu)表模、職稱評定優(yōu)先考慮一線中青年骨干教師，只要不存在師德問題，凡年級學(xué)科第一的、班主任積分第一的、高考過一類重點(diǎn)線班級的教師直接納入教師節(jié)表彰和年度考核優(yōu)秀的范圍。教育教學(xué)效果綜合考評上不封頂，績效工資與高考獎勵的發(fā)放逐步拉大差距，讓優(yōu)者得實(shí)惠、受表彰。評選田中“最美家庭”、展播“感動田中十大新聞”等活動，把最美好的瞬間、最刻骨銘心的印記、最驕傲的成績、最美麗的身影奉獻(xiàn)給大家共勉，讓學(xué)校成為全體教職工分享成績、回憶美好、展望未來的加油站、能量場！

強(qiáng)化文化建設(shè)這個發(fā)力點(diǎn)，用實(shí)實(shí)在在的成果彰顯特色發(fā)展的生命力。堅持德育為先，能力為重，讓每一名學(xué)生成為最好的自己，成為熱愛生活、懂得感恩、知榮明恥的社會公民。牢牢抓住文化活動建設(shè)這個發(fā)力點(diǎn)，謀劃特色課程，辦出自己的特色。一是開發(fā)研學(xué)旅行社會實(shí)踐課程。我們根據(jù)各年級不同特點(diǎn)，相繼開發(fā)高一年級書香勵志之旅：武大——華師——省圖書城——省圖書館——省博物館；襄陽文化之旅：隆中三國文化—鹿門寺浩然文化；襄陽工業(yè)之旅：走訪襄陽正大集團(tuán)—二汽國際試車場—碧桂園地產(chǎn)—深圳工業(yè)園區(qū)。高三年級職業(yè)生涯之旅：襄陽汽車職院—襄陽職院—湖北文理學(xué)院；民主法治之旅：法院聽審、戒毒所、監(jiān)獄、走訪區(qū)職能部門、行政服務(wù)大廳、人大代表選舉。讓學(xué)生游中學(xué)，學(xué)中研，研中思，思中行，研學(xué)并舉，知行合一，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。二是進(jìn)一步完善學(xué)生特長社團(tuán)活動。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生興趣特長出發(fā)，組建文學(xué)社、播音社、法制社、時政社、演講辯論社、校園記者社、志愿服務(wù)社、科技發(fā)明社、研學(xué)旅行社、應(yīng)急救護(hù)社、書畫社、舞蹈社、戲曲社、足球社等二十多個社團(tuán)。學(xué)生人人有項目、班班有活動、周周有展演。整個活動過程中，學(xué)生自主組織、自主管理、自主評價。三是開展“傳遞青春正能量，讓生命綻放精彩”的主題文化活動。每年舉辦“尋訪最美田中人”文化藝術(shù)節(jié)、科普體育節(jié)、經(jīng)典誦讀大賽家校聯(lián)誼等系列主題活動，彰顯學(xué)生個性、涵養(yǎng)學(xué)生品行、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和核心素養(yǎng)。

（作者單位：襄陽市田家炳中學(xué)）

（責(zé)任編輯 鄢志勇）