萬老師特色班會

萬博

作為德育的重要途徑，班會課在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要作用。它是班主任進行思想品德教育的重要陣地，更是帶好班級的重要抓手。一個優(yōu)秀的班主任，必定善于利用班會課，開展各種活動，解決班級的常見問題，應(yīng)對班級特殊狀況。

對于班會課，各路教育專家、各派德育精英以及一線班主任在理論和實踐方面，都已取得了諸多研究成果。例如，體驗式班會課、素材班會課、敘事型班會課、心理輔導(dǎo)班會課、綜合性班會課等（班會課并非自然學(xué)科，其分類并不嚴(yán)謹(jǐn)，各種類型的班會均有概念上的交叉互融）研究，為班主任提供了良好的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

這些年，我也成功開設(shè)了許多引人矚目，效果突出的公開班會，如《感恩在心孝親在行》《朝著夢想奔跑》《拒絕冷漠傳遞溫暖》……其中，即興班會《幸福一班我的家》受到了廣州市主流媒體的關(guān)注，得以全程拍攝，并進行了聚焦采訪。這些班會課的成功源于我的堅持——我的班會課力爭做到活動設(shè)計層層貼心，深思內(nèi)省入情入理，實踐反饋步步為營；追求“有活動就一定要有體驗，有體驗就一定要有感悟，有感悟就一定要有深度，有深度方觸動心靈，觸動心靈必內(nèi)化踐行”。

根據(jù)已有研究對班會課的分類，我對自己的班會課進行了梳理歸納。其中，比較有特色的班會課主要有：時評班會、即興班會、感恩班會和勵志班會，以及容易被年輕班主任忽視的常務(wù)班會。我將分上中下三篇，與大家分享我的特色班會。

（上）常務(wù)班會不尋常

我之所以先與同行們分享我的常務(wù)班會課，源自工作室學(xué)員邱實老師的一次聽課記錄和反思，摘錄如下：

周六開放日，工作室學(xué)員、全校班主任和家長代表觀摩了萬老師“我們愛科學(xué)”公開示范主題班會課。雖然已經(jīng)不是第一次聽萬老師的班會課，但我知道每次都會有驚喜，這驚喜來自學(xué)生的創(chuàng)意，來自萬老師的引導(dǎo)，來自師生間的良好互動……帶著無比的信心和期待，我們和萬老師的孩子們一起開始了“我們愛科學(xué)”活動旅程。

首先是期中考試各類獎項的頒獎。為了讓家長和學(xué)生同時體會這份喜悅和鼓勵，萬老師一直都是請家長和學(xué)生一起上臺領(lǐng)獎。學(xué)生的感恩和家長的感動在這小小的頒獎中都得以體現(xiàn)，萬老師則用相機記下他們最真摯的激動和喜悅。接下來便正式走入科技節(jié)。第一環(huán)節(jié)是學(xué)生手抄報展示，別看這些孩子平時的學(xué)習(xí)相當(dāng)緊張，但做起手抄報來他們可是一點不含糊，字和畫結(jié)合在一起都顯出他們的細致和用心。第二環(huán)節(jié)的植物園DV展示將班會課的氣氛提到了一個小高潮，可愛有創(chuàng)意的孩子用了一個游覽視頻展現(xiàn)“神奇的植物園之旅”。孩子們一路詳細介紹各種植物和對新植物的了解認(rèn)識，讓觀眾與自然“親密接觸”……在依據(jù)各個場館命名的小組介紹下，我們對各個科技場館有了新的認(rèn)識。在這些理科生的生動介紹和原理展示之下，我們對科技有了新的理解。聽課家長和老師都被他們惟妙惟肖和生動簡潔的描述深深吸引。不知不覺間，班會課進行到最后一個環(huán)節(jié)——分子運輸。孩子們用肢體語言和默契的配合，創(chuàng)造性地向觀眾講解生物學(xué)的抽象理論。在他們情景“教學(xué)”的啟發(fā)下，我們都明白了這個理論。

這節(jié)班會課可謂是一節(jié)惟妙惟肖的“走進科學(xué)”科普課，這樣的班會課不禁讓人豎起大拇指。但靜下心來反思，為什么他們可以如此有序地開展各種活動，繼而如此細致地總結(jié)呢？在課后與萬老師的溝通交流中，我才知道我想的沒錯——功夫在課外。但是，萬老師做的“課前準(zhǔn)備”遠比我想象的更為細致具體。

對于一班這樣的尖子生，老師們普遍都會認(rèn)為只要老師布置下去，在班長的帶領(lǐng)之下，他們一定可以自覺做好。這種想法其實過于理所當(dāng)然了，老師的指導(dǎo)不可或缺。萬老師在學(xué)校布置科技節(jié)任務(wù)后，首先召開了關(guān)于科技節(jié)活動的常務(wù)班會，和孩子們一起制定了科技節(jié)計劃。計劃細致到每一個環(huán)節(jié)，如關(guān)于分組，萬老師的指導(dǎo)具體到安排組長，分配組員，明確分工；關(guān)于參觀科技館，萬老師在網(wǎng)上查找各個場館的簡介，讓學(xué)生提前進行了解；每一個小組以參觀的主題館為組名，要用照片和文字展示參觀過程，如何拍照，如何參觀，如何記錄，萬老師都進行了極為精準(zhǔn)的指導(dǎo)。難怪一個年級12個班都去了科技館，卻沒有哪個班能像萬老師帶的班這樣收獲滿滿！

邱實老師的感慨讓我對自己的常務(wù)班會有了更加深刻的認(rèn)識。在八十九中任教十五年，我所帶歷屆班級不僅能在高考中勇奪佳績，更能在學(xué)校的各項活動中展示班級風(fēng)采，奪得大獎。校運會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等都成為孩子們揮灑青春、展示實力的平臺，各類班會課功不可沒。那些效果顯著、引人矚目的公開主題班會課固然精彩動人，但是，真正在潛移默化中一點一滴改變孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和思維品質(zhì)的，正是那些年，我和孩子們一起召開的那些平凡而扎實的常務(wù)班會。

常務(wù)班會，顧名思義即解決班級日常事務(wù)的班會。作為一線高中教師，經(jīng)常開展主題班會是不現(xiàn)實的，一個月召開一次已屬不易。日常班會應(yīng)以常務(wù)班會為主。但是，我們的常務(wù)班會并非簡單隨意的“有事說事，沒事上課”的應(yīng)付式班會，而是由“三本一貼一官”作為保障，即一本班主任工作筆記本、一本班級日志、一本常務(wù)班會記錄本、一本便利貼、一個班史官。

班主任工作千頭萬緒，既要管學(xué)習(xí)又要管紀(jì)律，還要管衛(wèi)生，更要管心理。學(xué)校教導(dǎo)處、德育處、科研處、學(xué)生處、后勤處，處處都要關(guān)注。孩子們的健康、安全、餐飲、住宿等，班主任哪一樣不要操心？既要與學(xué)生溝通，還要與科任老師、級長、主任、校長溝通，更要和學(xué)生家長保持聯(lián)系。如果不能做到未雨綢繆、統(tǒng)籌安排，便很容易陷于瑣事而難以抽身。如何解決這一問題？我是從常務(wù)班會的準(zhǔn)備開始的。具體來講，就是從班主任工作筆記和每日雜事便利貼開始。將各條線的任務(wù)及時記錄整理，以今日事今日畢的方法處理雜務(wù)最有效。然后，再根據(jù)主次和輕重緩（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）急，甄別選取各項需要處理的事務(wù)，爭取用統(tǒng)籌的方法合理安排。因此，召開常務(wù)班會前，班主任的準(zhǔn)備工作最為關(guān)鍵。

為了讓常務(wù)班會更高效更落實，我在每一屆學(xué)生中都會培訓(xùn)至少一個常務(wù)班會記錄員，讓其擔(dān)任“班史官”，主要負責(zé)記錄常務(wù)班會的流水。即便是最尋常的常務(wù)班會，我們也做到節(jié)節(jié)班會有任務(wù)、有安排、有落實、有反饋，絕不隨意而為。尤其是我從高一帶到高三的班級，都能很好地落實完成常務(wù)班會的要求。每年，每個班級都會留下多達數(shù)萬字的常務(wù)班會記錄。作為和班級日志相互補充的班史資料，這份記錄彌足珍貴。而在班主任嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度中，學(xué)生們自然受益匪淺。許多一直堅持擔(dān)任班史官的孩子，在大學(xué)打敗眾多競選者成為學(xué)生會的宣傳部長，其活動策劃、活動記錄、活動反饋能力都令人稱道。

《論語》有云：不教而殺謂之虐，不戒視成謂之暴，慢令致期謂之賊。不管什么樣的孩子都是要教的！不要以為他們什么都可以做好，只有你先用心教會他們，他們才能在學(xué)習(xí)和活動中真正收獲和成長。細致到位的常務(wù)班會前期準(zhǔn)備工作，不僅提高了班主任自身的工作效率，更帶給孩子們終身受益的能力。

古人云：天下大事必作于細，天下難事必作于易?？此坪唵蔚某?wù)班會，卻需要一個有愛心、有擔(dān)當(dāng)、有恒心、有智慧的老師極認(rèn)真地做好準(zhǔn)備和指導(dǎo)工作。也因此，每次的公開課分享，我都會讓年輕班主任們感受到，在日復(fù)一日繁瑣的班主任工作中，如何做到預(yù)設(shè)統(tǒng)籌、舉重若輕。而年輕班主任們也都能在工作室的學(xué)習(xí)中迅速成長，青出于藍而勝于藍！

常務(wù)班會不尋常，希望您讀完我的分享，也會和邱實老師一樣，領(lǐng)悟到如何預(yù)設(shè)與統(tǒng)籌，成為組織班級活動的高手！

責(zé)任編輯 毛偉娜