教師要做一個(gè)“好人”

王琴

中午下班時(shí)，見前方兩個(gè)男人因騎行工具發(fā)生擦碰而大聲爭(zhēng)吵。由于正是放學(xué)高峰時(shí)段，人流、車流越聚越多，大有擠得水泄不通之勢(shì)。一位帶孩子的奶奶高聲勸說：人沒受傷就好，大家就互相讓讓吧！見此情形，我也加入了勸說的隊(duì)伍。但其余人要么視而不見，要么冷眼相看，擠不過去的則面露焦急，小聲埋怨……兩三分鐘過去了，我和老奶奶的勸說根本不起任何作用，兩個(gè)大男人的爭(zhēng)吵愈來愈烈，身體的距離也越來越近……

眼看就要發(fā)生肢體沖突，我連忙擠到兩人中間，邊大聲勸說邊欲動(dòng)手拉開他們。怎奈人小力單，哪架得住正在火頭上的兩個(gè)大男人。于是，我大聲朝圍觀的人群喊道：哪位男同志過來幫忙拉開？此時(shí)，兩人不但用力推搡，甚至開始扯頭發(fā)、用拳頭捶打……我繼續(xù)大聲呼喊支援，這回終于站出來一位年輕人，加上剛才的那位奶奶，我們合力把兩人拉開。人群漸漸散去，車道恢復(fù)如初……

就在轉(zhuǎn)身離開的一瞬間，我看到了正匆匆趕來的交警那眼中溫暖光亮的一瞥，還聽到了老奶奶溫柔的贊美：大姐，你是個(gè)好人！我心想：呵呵！謝謝您，老奶奶！你也是個(gè)好人！

回家的路上，我思緒翻飛，不由想起早上上班途中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一位美貌女孩邊吃早餐邊迎面走來。在擦肩而過的瞬間，女孩突然扔下了早餐的包裝袋！我隨口說道：美女，垃圾箱就在不遠(yuǎn)處，為什么不丟到里面呢？女孩面露羞色，隨后彎腰蹲下。我又想起中午放學(xué)時(shí)，行至解放路學(xué)校，身旁的一個(gè)男生隨手扔下了一張廢紙，我半開玩笑半嚴(yán)肅地說：同學(xué)，不能隨手亂扔??！三月還要學(xué)雷鋒呢！小男孩聽罷，舌頭一伸，做了個(gè)鬼臉，也隨之彎下了腰……

我繼而又想到德國(guó)牧師馬丁·尼莫拉撰寫的波士頓猶太人屠殺紀(jì)念館的銘文：起初，他們追殺GC主義者，我不是GC主義者，我不說話；此后，他們追殺工會(huì)成員，我不是工會(huì)成員，我繼續(xù)不說話；再后來，他們追殺天主教徒，我不是天主教徒，我還是不說話；最后他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了。

也許是出于職業(yè)的敏感和工作的關(guān)系，在公眾場(chǎng)合，我總是很關(guān)注人們的言行舉止，總是拿著一把“文明”的標(biāo)尺量度著他們，遇見“不平”之事，總要管上一管。我想，這既是我的個(gè)性使然，也是人民教師的責(zé)任所在。因而，在學(xué)校里，我更是不止一次地告誡老師們：作為教師，首先得是一個(gè)好人！一個(gè)不冷漠、不無動(dòng)于衷的人，永遠(yuǎn)保持年輕的心跳，永遠(yuǎn)處于熱淚盈眶的狀態(tài)。否則，你憑什么去溫潤(rùn)那些稚嫩的心靈、牽引那些無邪的目光？

要知道，很多時(shí)候，溫暖與冷漠的距離只在一念之間，當(dāng)我們習(xí)慣于冷漠地圍觀時(shí)，溫暖就會(huì)與我們漸行漸遠(yuǎn)，即使在炎熱的夏天也會(huì)讓人感到刺骨的寒意。而如果每個(gè)人都發(fā)出一點(diǎn)溫暖的亮光，世界就不會(huì)冷漠，即使寒冬也會(huì)讓人感受到融融的暖意。

不知不覺間，我已走到了家門口。這時(shí)才驀然發(fā)現(xiàn)，自己的紅色大衣和白色褲子上，沾滿了一條條、一塊塊的泥印和油漬！這時(shí)的我，是有點(diǎn)兒心疼，卻并不后悔。

因?yàn)椋澳闶莻€(gè)好人”。

（作者單位：鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校

江蘇鹽城 224001）

責(zé)任編輯 余志權(quán)