“兩學(xué)一做”在新建本科院?！叭L(fēng)”建設(shè)中的應(yīng)用研究

趙華香+袁憲宇

摘要：本文針對新建本科院校在管理干部作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等“三風(fēng)”建設(shè)上存在的問題，結(jié)合目前正在進(jìn)行地“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐活動，引領(lǐng)“三風(fēng)”建設(shè)，爭做合格的管理者、教師和學(xué)生，提出了相應(yīng)地組織實(shí)施方案，以便進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”；“三風(fēng)”；質(zhì)量

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）20-0005-02

學(xué)?！叭L(fēng)”直接體現(xiàn)了學(xué)校的整體風(fēng)貌，是學(xué)校的精、氣、神?！叭L(fēng)”建設(shè)的成效直接反映了高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)能力以及辦學(xué)質(zhì)量。因此，教育者一直在進(jìn)行著對“三風(fēng)”建設(shè)的探索。筆者結(jié)合目前正在進(jìn)行地“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐活動，提出了相應(yīng)地組織實(shí)施方案。

一、新建本科院?！叭L(fēng)”建設(shè)研究現(xiàn)狀

1.新建本科院校主要指2000年至今的新建本科院?；蛘哂稍瓕？茖W(xué)校升格為本科院校的高等學(xué)校。2016年4月教育部的《百所新建院校合格評估績效報(bào)告》（摘要）中指出：“在短短16年間，中國新建本科院校達(dá)403所，接近全國普通本科高校的一半。此外，中國還有近300所獨(dú)立學(xué)院，新建本科院校的發(fā)展從根本上改變了我國高等教育格局”[1]。

2.“三風(fēng)”建設(shè)研究現(xiàn)狀。隨著新建本科院校的快速發(fā)展，學(xué)校青年教師隊(duì)伍教學(xué)水平不高、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、管理者服務(wù)意識淡薄等問題突出。針對高校教師理想信念迷茫、責(zé)任感不強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神缺失、工作激情不高、教師貪腐等問題，研究者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍[2]。針對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生學(xué)習(xí)功利化、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、積極性不足、學(xué)習(xí)紀(jì)律不嚴(yán)等問題[3]，研究者從塑造學(xué)生學(xué)術(shù)精神、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行了研究，還從高校黨建工作上積極研究了“三風(fēng)”建設(shè)，等等。

二、“兩學(xué)一做”在新建本科院校“三風(fēng)”建設(shè)中的應(yīng)用

目前，新建本科院校把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與黨的教育方針、立德樹人的根本任務(wù)、教育質(zhì)量等學(xué)校實(shí)際工作結(jié)合起來，積極地解決了學(xué)校黨建工作中存在的問題，激勵了學(xué)校各基層黨組織和黨員，爭做合格黨組織和黨員?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動賦予了新建本科院校“三風(fēng)”建設(shè)的新內(nèi)容。

（一）“兩學(xué)一做”引領(lǐng)“三風(fēng)”建設(shè)的內(nèi)容

新建本科院校里基層黨組織和黨員的數(shù)量是占少數(shù)的，“兩學(xué)一做”帶動了黨員，但是許多的管理者、教師、學(xué)生也需要帶動，他們在工作、學(xué)習(xí)等方面同時存在一些問題。通過“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動，認(rèn)為“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育能夠引領(lǐng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)走向全新發(fā)展道路。

1.學(xué)管理，學(xué)服務(wù)，做合格的管理者。干部作風(fēng)建設(shè)是“三風(fēng)”建設(shè)之首?！白黠L(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)沒有休止符”，“活動收尾絕不是作風(fēng)建設(shè)收場”，“全黨要以此為起點(diǎn)，在從嚴(yán)治黨上繼續(xù)探索、不斷前進(jìn)”[4]。隨著新建本科院校的飛速發(fā)展，在教師、學(xué)生人數(shù)激增的情況下，如何管理才能提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是每個管理者需要思考的問題。因此，新建本科院校的管理者要學(xué)習(xí)管理，學(xué)會管理，明白管理出效益，才能制訂一系列行之有效的規(guī)章制度，為教學(xué)服務(wù)。管理離不開服務(wù)，積極提高服務(wù)意識和服務(wù)水平，做合格的管理者，杜絕工作中官僚主義、主觀主義、教條主義、享樂主義等不正之風(fēng)，多學(xué)習(xí)，多下基層，聽取意見建議，才能制訂科學(xué)合理的規(guī)章制度，更好的服務(wù)教學(xué)。

2.學(xué)教書，學(xué)育人，做合格的教師。針對新建本科院校教師隊(duì)伍中青年教師占比大、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、教學(xué)水平不夠高、教學(xué)效果不夠明顯等特點(diǎn)，提出學(xué)教書、學(xué)育人，做合格的教師，引領(lǐng)師風(fēng)建設(shè)健康發(fā)展?！皩W(xué)高為師”，千年傳承的“傳道授業(yè)解惑”的教師職責(zé)，作為新世紀(jì)的教師，在授業(yè)解惑的同時，還需要孜孜不倦地學(xué)習(xí)，不斷地提升自身的專業(yè)知識，改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能更好地指引學(xué)生學(xué)習(xí)和科研能力，才能更好地提高教學(xué)效果。新建本科院校青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有欠缺，除了要認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、做好教案外，還要擴(kuò)充自己的知識，這樣在課堂或?qū)嵺`教學(xué)中才能信手拈來。教師學(xué)好教書，才能更好地傳授知識?！暗赂邽榉丁?，除了學(xué)教書，教師還要學(xué)育人。怎么樣教學(xué)生做人的道理呢？古云：“己身不正，焉能正人”。教師應(yīng)不斷地提高自身的修養(yǎng)，讓自己成為榜樣，以身示教，以教師的人格魅力感化學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生做人的道理。學(xué)教書，學(xué)育人，做合格的教師，才能增強(qiáng)教師的凝聚力、感化力，更好地杜絕教師唯利是圖、營私舞弊、學(xué)術(shù)造假等不正之風(fēng)。

3.學(xué)知識，學(xué)技能，做合格的大學(xué)生?，F(xiàn)代大學(xué)教育已從精英教育轉(zhuǎn)化為大眾化的全面教育，新建本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)是為各地區(qū)各行各業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。當(dāng)今社會，從學(xué)校走出去的人才，除了需要工作，還需要婚姻家庭生活；專業(yè)知識固然重要，但對德育知識、美育知識、體育知識地渴求依然是每個大學(xué)生追求學(xué)習(xí)的主旋律，這是學(xué)生自身發(fā)展的需要，還是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。當(dāng)然除了學(xué)習(xí)知識，大學(xué)生還要重視自身實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主動適應(yīng)社會或用人單位對人才的需求。

學(xué)知識，學(xué)技能，爭做合格的大學(xué)生，讓這種學(xué)習(xí)教育活動深入到學(xué)生中后，使學(xué)生無形有形地受到這種思想的影響，將能有效地防范學(xué)生到課率不高、學(xué)習(xí)缺乏主動性、積極性、課堂玩手機(jī)等不良學(xué)風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展。

（二）“兩學(xué)一做”在“三風(fēng)”建設(shè)中的組織實(shí)施

“兩學(xué)一做”引領(lǐng)“三風(fēng)”建設(shè)在新建本科院校組織實(shí)施，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視“三風(fēng)”建設(shè)，將“三風(fēng)”建設(shè)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動落到實(shí)處，需要做到以下幾個方面。

1.機(jī)制作保障，勇于擔(dān)當(dāng)。（1）有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成立“三風(fēng)”建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)“三風(fēng)”建設(shè)的組織、實(shí)施等，明確領(lǐng)導(dǎo)分管職責(zé)；定期進(jìn)行交叉檢查、經(jīng)驗(yàn)交流等，發(fā)現(xiàn)問題，即時解決問題，促進(jìn)建設(shè)穩(wěn)步前行。（2）高效的管理機(jī)制。出臺相應(yīng)的規(guī)章制度，明確分工和各自的職責(zé)，規(guī)范管理。（3）熱情的服務(wù)機(jī)制。學(xué)校各部門出臺服務(wù)準(zhǔn)則，熱情服務(wù)，積極地下到一線教師、學(xué)生中去發(fā)現(xiàn)問題；熱心地指導(dǎo)、幫扶教師和學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)等方面遇到的問題；杜絕各部門工作相互推諉而不解決問題；等等現(xiàn)象。（4）可行的激勵機(jī)制。競賽獎勵，通過各種競賽鼓勵并獎勵教師、學(xué)生，激發(fā)工作、學(xué)習(xí)熱情；評選先進(jìn)，通過各種先進(jìn)的評選，激勵全校師生；科研獎勵、創(chuàng)新獎勵；等等一系列地激勵機(jī)制要切實(shí)可行，從而極大地調(diào)動全體師生工作、學(xué)習(xí)的積極性，使其精神風(fēng)貌奮發(fā)。

2.先鋒作示范，勇于進(jìn)取。先鋒是智慧、能力和勇氣的代表，先鋒作示范，如師德標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、好人好事、勵志故事、先進(jìn)典型等，以他們作示范，帶動大眾，在各自的領(lǐng)地做合格者。

3.輿論作導(dǎo)向，勇于宣傳。學(xué)校應(yīng)抓住每個先進(jìn)事跡的細(xì)節(jié)，利用電臺、廣播、網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信等方式進(jìn)行宣傳，使先進(jìn)典型事跡深入人心，發(fā)揮輿論作導(dǎo)向作用，傳導(dǎo)正能量，使大家在潛移默化中爭相做合格管理者、教師和學(xué)生。

4.監(jiān)督作后盾，勇于改正。以全體師生的監(jiān)督作后盾，對管理者作風(fēng)問題、教師教風(fēng)問題、學(xué)生學(xué)風(fēng)問題進(jìn)行全面監(jiān)督，學(xué)校還要設(shè)立意見和建議渠道，通過疏通渠道，監(jiān)察發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過督導(dǎo)，積極改正，爭創(chuàng)和諧的大家庭。

5.和諧校園，爭做合格的新建本科院校。一群合格的管理干部、教師、大學(xué)生，在環(huán)境優(yōu)美的校園里、寬敞明亮的教室里，在以“教師為本、以學(xué)生主體”的辦學(xué)理念下，優(yōu)質(zhì)地管理服務(wù)，必將培養(yǎng)出一批批合格的大學(xué)生，滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，這才是真正做合格的新建本科院校。

參考文獻(xiàn)：

[1]百所新建院校合格評估績效報(bào)告（摘要）[N].中國教育報(bào)，2016-04-08（008）.

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[3]金文斌.加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].中國高等教育，2013，（11）：59-60.

[4]中共中央紀(jì)律檢查委員會，中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，中國方正出版社，2015.