新時期大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與實踐

姜勇

摘 要：進入21世紀，是科技飛速發(fā)展的時代，是信息大爆炸的時代，隨著我國經(jīng)濟進入高速發(fā)展階段，各行各業(yè)的人才需求量越來越大，新興行業(yè)出現(xiàn)的頻率也越來越高，這就需要培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，因此，加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與實踐是當前大學生教育和培養(yǎng)的一項重要工作，也是國家社會經(jīng)濟發(fā)展的必要行動。本文將對大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的障礙進行剖析，并找出相應的解決方案，促進新時期大學生素質(zhì)和能力的提高。

關鍵詞：21世紀；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；素質(zhì)培養(yǎng)

前言

新時期我國在很多方面都進行了改革和提高，在大學生教育和培養(yǎng)方面當然也不例外，然而相較于發(fā)達國家，我國大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面仍然存在許多問題，不僅有大學生本身的問題，還有高校、國家和社會環(huán)境的問題，這些問題嚴重影響了大學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，甚至影響到了國家經(jīng)濟和社會生活層面，這對我國未來的發(fā)展和實現(xiàn)中華民族的偉大復興十分不利。因此，解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與實踐的問題刻不容緩。

1 影響新時期大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素

1.1 大學生本身對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解存在問題

當前我國大學生創(chuàng)業(yè)的比重很低，統(tǒng)計顯示，我國僅3%，而美國已經(jīng)高達達到20%，這說明當前大學生更多的還是停留于書本中知識的學習當中，而很少應用于實踐。受我國傳統(tǒng)思想文化的影響，整個社會中創(chuàng)新氛圍較低，大學生也不例外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識普遍不強，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識不足，缺乏改革和創(chuàng)新精神，這是制約大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力提升的首要原因。同時，教育問題，導致大學生看待問題的方式單一，很多創(chuàng)業(yè)活動沒有足夠的創(chuàng)新點，不能經(jīng)受住市場的考研，因此，導致大學生創(chuàng)業(yè)的比重過低。

1.2 教育現(xiàn)狀阻礙了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展

高校作為為國家和社會培養(yǎng)人才的高等學府，長期把重心放在學生學業(yè)的提升上，而忽視了對于學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。各高校從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師較少，而且大部分都是由輔導員、就業(yè)指導部門人員兼任，多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)機構培訓，授課水平參差不齊。也有些高校具有專門的教師，但他們多為理論型的教學專家，他們或許具有豐富的理論知識，但對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐相對缺少，而具有成功經(jīng)驗的則更少。課堂教學也大多僅僅是知識的灌輸，忽略了學生實踐能力的提升，沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)作為教學的目標。學校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不夠重視，也進一步影響了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，進而影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。除了高校教育，大學生受家庭影響，老一輩的父母喜歡自己的孩子找穩(wěn)定的工作，不想自己的孩子吃苦創(chuàng)業(yè)，從觀念上，也讓很多想創(chuàng)業(yè)的大學生望而卻步。因此，家庭教育和學校教育對大學生的限制太多，導致大學生思維模式單一，沒有敢闖敢創(chuàng)的沖勁，導致創(chuàng)業(yè)率過低。

1.3 國家和社會環(huán)境缺少對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的關注和支持

從政策環(huán)境來看，當前國家很少出臺對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目支持的政策，而即使有一些政策，也僅為鼓勵大學生參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽活動，缺乏具體的制度和措施。從資金支持來看，當前資金投人遠遠跟下上形勢發(fā)展需要，缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，硬件設施比較落后。而且硬件建設和經(jīng)費投人主要用在創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設，用于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的場地基本沒有，更缺乏學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的經(jīng)費投人，要想把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想引領工作做好，就需要開展各種活動，如創(chuàng)業(yè)宣傳活動、創(chuàng)辦大學生創(chuàng)業(yè)社團、大學生創(chuàng)業(yè)和企業(yè)對接活動等，而這些都需要場地和經(jīng)費支持。

2 如何突破障礙，發(fā)展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

2.1 大學生應當提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和意識，與時俱進

信息時代已經(jīng)到來，科技發(fā)展日新月異。大學生應該時刻關注前沿科技，通過報紙書刊、網(wǎng)絡學習等方式，加強關于這些新知識的學習，突破專業(yè)的壁壘，使自己成為一個掌握多方面知識的綜合人才。只有這樣，才能真正理解時代的內(nèi)涵，才能真正地提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和意識，才能最終實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。除此之外，還要有過硬的心理素質(zhì)、勇于拼搏的斗爭精神和不甘平庸的創(chuàng)新精神，在這方面，成功的創(chuàng)業(yè)者如馬云、馬化騰、張朝陽等，他們的經(jīng)歷和精神都給予了大學生們很好的啟迪和模范帶頭的作用。大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維，也要注重自身對生活和創(chuàng)業(yè)市場的觀察，對于細節(jié)和即將要發(fā)生的事的準確判斷的能力，對于創(chuàng)業(yè)來說是重要的，只有了解國家和世界的發(fā)展形勢，才能準確定位自己的創(chuàng)業(yè)方向和目標，才能有更高的成功率。提高創(chuàng)業(yè)思維，并不是復制別人的成功，而是讓自己成為獨特的自己，擁有自己的個性，從自己的角度根據(jù)社會發(fā)展的形式來創(chuàng)業(yè)。

2.2 各大高校應該重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，加大師資力量的投人

在課程設置上，加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的安排，深化教育教學模式改革，將培養(yǎng)和造就創(chuàng)新精神強、滿足社會發(fā)展需要、能夠應對各種挑戰(zhàn)的人才作為教學目標，調(diào)整教學方法，整合各方優(yōu)質(zhì)教育資源，為大學生能夠?qū)W習到更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識營造多元立體化的教育環(huán)境。在師資方面，積極邀請和引進創(chuàng)業(yè)成功人士來擔任講師，進行現(xiàn)身說法，積極的編撰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材，要改變傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學模式，更加注重案例分析，注重對案例發(fā)生的外部條件和內(nèi)部因素的描述，突出實踐能力的培養(yǎng)。努力讓學生走出校園，走人社會，走進工廠，與該領域內(nèi)的權威專家、與企業(yè)一線的工人進行對接，幫助他們了解所研究領域的技術發(fā)展現(xiàn)狀，所面臨的技術瓶頸等，以此來激發(fā)其創(chuàng)新靈感。鼓勵學生與創(chuàng)業(yè)成功者進行面對面交流，分享成功經(jīng)驗，探討創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的問題和解決方法。實施各種獎勵辦法和激勵措施，建立校園創(chuàng)業(yè)孵化平臺，鼓勵大學生進行校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，并給予一定的資金支持和后臺保障，切實為了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的開展和持續(xù)進行保駕護航。

2.3 國家和社會有關部門加大對大學生創(chuàng)業(yè)的關注力度，搭建創(chuàng)業(yè)平臺

大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開良好的社會環(huán)境，而良好社會環(huán)境的營造需要國家、高校以及企業(yè)多方參與，形成合力。國家首先要起到引領作用，通過出臺優(yōu)惠政策將國家財政投人、企業(yè)贊助與高校自籌經(jīng)費相結合，通過設立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金或者專門主管大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的部門等方式來解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所面臨的資金問題。同時，為了鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，開展一系列大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，設置豐厚的獎金提供支持，真正激勵有思想、有能力的的大學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)當中去。與此同時，各行業(yè)協(xié)會也要積極參與到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的幫扶工作中，制定行業(yè)準則，規(guī)范行業(yè)行為，切實幫助大學生創(chuàng)業(yè)團隊盡早融人到市場竟爭中，使大學生少走彎路，盡快獨立自主地成為一個新興行業(yè)的領頭羊，參與到國家經(jīng)濟建設中去。國家和各行各業(yè)對大學生的創(chuàng)業(yè)進行幫助和提供平臺，對于大學生的發(fā)展時非常重要的，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學生畢業(yè)后新的出路。

結束語

教育一直是一個國家發(fā)展和富強過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，古語有云，少年富則國富，少年強則國強，而大學生更是一個國家的希望和未來。因此，教育的重點不再是分數(shù)的提高，而是培養(yǎng)大學生個性的思維和認知，重視和加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐能力的提升，不僅是當前利國利民的重大舉措，更是未來我國在國際關系和地位竟爭中的重要砝碼，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為為國家發(fā)展提供動力不可缺少的一部分。

參考文獻

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