淺談如何提高學生的學習興趣

孔曉英

【摘 要】興趣是最好的老師，興趣是求知的內(nèi)在動力。對于小學生來說，提高他們的學習興趣是教學成功與否的關(guān)鍵。本文就小學數(shù)學教學中提高小學生學習興趣的教學實踐，從巧設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣；融洽師生關(guān)系培養(yǎng)學生學習興趣；利用學具操作，媒體教學，培養(yǎng)學生學習興趣；通過體驗學習與聯(lián)系日常生活提高學生學習興趣等幾個方面展開論述，以期得到教學同仁的重視。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學教學；提高興趣；方式方法

興趣是求知的內(nèi)在動力。激發(fā)起學生的興趣， 學習就會積極主動， 學得輕松而有成效。但是學習興趣不是天生的， 主要在于教師如何引導(dǎo)學生， 充分調(diào)動學生對學習的積極性和主動性， 進而能創(chuàng)造性地學， 最終達到優(yōu)化課堂教學和提高教學效率的目的。數(shù)學教學應(yīng)該怎樣去激發(fā)學生的興趣呢？ 下面就我在小學數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的實踐， 談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣 。

“興趣是最好的老師?！敝挥袑W生對學習的內(nèi)容感興趣，才會產(chǎn)生強烈的求知欲望，自動地調(diào)動全部感官，積極主動地參與教與學的全過程。為此，教師在教學中要善于創(chuàng)設(shè)教學情境。根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)學生感到親切的情境。如通過“小豬幫小兔蓋房子”學習“比多少”，通過“小動物排隊”學習基數(shù)、序數(shù)。讓學生覺得日常生活中充滿了數(shù)學問題，對數(shù)學知識感到親切可信，從而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣、動機。另外要選擇與兒童生活密切聯(lián)系的情境。例如：通過在站臺上上、下車的人數(shù)來學習加減法。學生對發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，如果發(fā)生在身邊的事情能用所學的知識來解決，就不但能激趣，而且能增強學生學習數(shù)學的自信心。

二、融洽的師生關(guān)系可培養(yǎng)學生的學習興趣。

教師教學成功，學生學得愉快，建立一個和諧融洽的師生關(guān)系很重要。數(shù)學是一門比較抽象的學科是符號數(shù)字推理與運算的結(jié)合。要使學生喜歡數(shù)學達到變“要我學”、“我要學”為“我愛學”的樂學境界。讓學生喜歡數(shù)學，平時注意一言一行都關(guān)心愛護學生，平等對待學生，不要走進教室不是扳著臉孔，而是把“微笑”帶進課堂，使學生感到老師不是來訓斥我們，而是給我們傳授知識來的。在教學中教師應(yīng)真正把學生當作學習的主體，以談話的方式進行教學，充分發(fā)揮民主，創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學生多說、多動手、多表揚、少批評，設(shè)計有不同難度的問題讓不同層次的學生回答，讓每一們學生都積極主動地參與到課堂教學中。練習時遇到疑難問題時與學生展開討論，為他們解難，使他們感到我們是同老師共同解決問題。對待學困生，不諷刺，不挖苦，和他們一起找根源耐心輔導(dǎo)。這樣增進了我和學生間的感情，融洽師生關(guān)系。興趣常常是伴著愉快的情緒體驗而產(chǎn)生和發(fā)展的。

三、利用學具操作，媒體教學，反饋信息，可培養(yǎng)學生學習的興趣

利用學具操作，創(chuàng)設(shè)參與條件，面向全體學生，讓他們由好帶差，互相鼓勵、互相促進，是貫徹落實主體教學的重要措施。如：在推導(dǎo)“三角形面積的計算”公式時，可把學生分成幾組，先由學生把長方形和四邊形分別剪一刀，使他們分別變成兩個三角形，然后讓學生觀察思考，討論剪出的每個三角形的形狀大小和面積，然后拼一拼。這時學生會有所思，津津樂道，提高自學效果，并得出結(jié)論。這樣，讓學生邊操作，邊展開小組合作學習，交流，討論，學生在輕松愉快的活動中掌握了抽象的概念，學得積極主動，思維隨之展開，興趣隨之激起。與此同時，給學生創(chuàng)設(shè)動腦、動口、動手的條件和機會。通過學生剪剪，拼拼，議議的過程中，推導(dǎo)出三角形面積的計算公式，真正體驗了學生在學習上的主體能動作用。 同時為了引導(dǎo)學生質(zhì)疑，建立正確的思維，還可以設(shè)計如下練習題。判斷正誤：①三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。②兩個三角形一定可以拼成一個平行四邊形。③一個三角形的底8厘米，高4厘米，它的面積是32平方厘米。④一個平行四邊形的面積是24平方厘米，與它等高的三角形面積是12平方厘米。無論是哪一種練習題，教師都運用多媒體及時展示給學生，這樣大大提高了學生的學習興趣。

四、在實踐中讓學生體驗學習與日常生活的聯(lián)系

注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，是當前數(shù)學課程改革的重點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發(fā)展能力的重要途徑。一年級學生掌握的數(shù)學知識較少，接觸社會的范圍較窄，在用數(shù)學的實踐活動中，我多采取模擬現(xiàn)實與數(shù)學游戲相結(jié)合的形式，選擇學生日常生活中經(jīng)常遇到的活動內(nèi)容，如跳繩、踢球、賽跑等，提出相關(guān)的數(shù)學問題，這樣就可以給學生以親切感。

總之，數(shù)學教學應(yīng)緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學生觀察、操作、交流等，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識、技能，初步學會從數(shù)學角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。