農(nóng)村課堂教學(xué)中我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法

富志國(guó)　崔雪

小組合作學(xué)習(xí)是以發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力為目的，以學(xué)習(xí)小組為單位展開討論、交流與合作，從而完成共同教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)形式。本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，我在短短一年多的教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用：小組合作學(xué)習(xí)有助于提高數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生的參與程度。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師思維與學(xué)生思維相互溝通的過程，離開了學(xué)生的參與，課堂教學(xué)就難以暢通地進(jìn)行，在小組中學(xué)生能主動(dòng)操作、觀察、思考、討論，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)增多；小組合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生提高口頭表達(dá)能力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展水平和語言表達(dá)能力不一致，農(nóng)村學(xué)生更是難以表達(dá)，他們所見到的多數(shù)只是電視上所見，而不是親身經(jīng)歷，往往能夠想到的，不一定能全面地說出來，在組織小組合作時(shí)還需一定的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情與自己的想法和別人分享，這也是一種快樂。在小組中學(xué)生有更多的交流機(jī)會(huì)，鍛煉了表達(dá)能力；這樣有助于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己想法的習(xí)慣；小組合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)習(xí)小組中學(xué)生相互啟發(fā)、相互幫助、共同解決問題的群體協(xié)作精神能培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)的合作意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往能力。一言而蔽之，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力、大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑和方法。經(jīng)過在多次教學(xué)實(shí)踐和反思，我在農(nóng)村課堂教學(xué)中運(yùn)用小組合作形式的主要方法有以下幾種：一、探究式學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)授予學(xué)生學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地接受新知識(shí)，農(nóng)村的教育還處在應(yīng)試教育階段，大多數(shù)都是教師苦口婆心地講，學(xué)生反復(fù)機(jī)械地訓(xùn)練，記憶，耗費(fèi)了時(shí)間和精力，但學(xué)生也不一定能掌握得好，新課標(biāo)下的課堂教學(xué)必須是學(xué)生自覺地、主動(dòng)地、富有創(chuàng)造地探求新知，而不是學(xué)生消極地接受、機(jī)械地模仿。教師可以在應(yīng)試教育基礎(chǔ)下和新課標(biāo)要求中有所選擇地采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)共同找到解決問題的辦法。特別是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有時(shí)可以放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決辦法。讓農(nóng)村孩子也找到學(xué)習(xí)的樂趣和自信。到有的連加法可以改寫為乘法。乘法算式很簡(jiǎn)便，再讓學(xué)生進(jìn)行討論生活中出現(xiàn)的什么問題可以用乘法計(jì)算，讓他們自己發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。從而知道數(shù)學(xué)的重要，不用我多說，下課后，有的學(xué)生已經(jīng)找出了一些題進(jìn)行練，我在上二年級(jí)第二學(xué)期統(tǒng)計(jì)這一內(nèi)容時(shí)選擇了為希望小學(xué)“獻(xiàn)愛心”這一題材，讓學(xué)生分小組捐款，并要求每個(gè)人都做好記錄，小組工作完成后，學(xué)生不僅熟悉了統(tǒng)計(jì)，而且體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，受到良好的思想品德教育。在新授課中合理地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生擁有主動(dòng)權(quán)，改變了單純的教師教法，學(xué)生被動(dòng)接受的局面。凡是通過學(xué)習(xí)小組能解決的問題，就放手讓他們自己解決，這樣學(xué)生才能積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。二、小組互幫式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的集體智慧 練習(xí)時(shí)有些學(xué)生容易出錯(cuò)的題，同學(xué)們各有各的說法，意見一時(shí)不能統(tǒng)一，教師如果馬上公布答案，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，學(xué)習(xí)效果不一定好，這時(shí)教師把問題放到學(xué)習(xí)小組中讓大家一起思考，最后得出結(jié)論，學(xué)生在一起交流、爭(zhēng)執(zhí)的過程中更加深了對(duì)問題的理解，所學(xué)的知識(shí)就能掌握得更牢固了。例如我在教學(xué)三年級(jí)的時(shí)、分、秒時(shí)出示了3時(shí)55分這一鐘面，這時(shí)有的學(xué)生認(rèn)為是3時(shí)55分，有的認(rèn)為是4時(shí)55分，教室里一下子分成了“兩派”，爭(zhēng)論不休。我讓學(xué)生安靜下來在學(xué)習(xí)小組中說說自己的理由，學(xué)生在小組中講了自己的想法后，再集體觀察、討論，最終達(dá)成共識(shí)因?yàn)闀r(shí)針4時(shí)并沒有走到，所以正確答案是3時(shí)55分，說錯(cuò)的小朋友也在小組中知道了原因。都有開動(dòng)腦筋鍛煉思維的機(jī)會(huì)，學(xué)生在互幫互學(xué)的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣不但解決了問題，而且培養(yǎng)了學(xué)生樂于尋找規(guī)律、思考問題全面的好習(xí)慣。三、復(fù)考式分組，讓學(xué)生真正成為自己學(xué)習(xí)的主人小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)采用的是綜合性評(píng)價(jià)考查—復(fù)考復(fù)考，復(fù)考復(fù)考是由教師根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，事先培訓(xùn)好幾個(gè)組長(zhǎng)，在考查中，各小組交流匯報(bào)后由組長(zhǎng)按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給組員☆、○或△，最后根據(jù)☆的多少評(píng)出優(yōu)勝組。我們的考試都是由老師來考學(xué)生，學(xué)生獨(dú)立完成試題，在平時(shí)的測(cè)試時(shí)可以改變一下這種形式，讓學(xué)生真正成為集體學(xué)習(xí)的大家庭。進(jìn)行小組交流做題，小朋友的考試壓力減輕了，他們除了自己回答問題外，還會(huì)認(rèn)真傾聽他人的回答，然后作出正確的判斷?？疾橹?，學(xué)生看到自己得了五角星都非常高興，即使得不到也會(huì)仔細(xì)聽別人的發(fā)言從中學(xué)到自己尚未掌握好的知識(shí)。合作考試采用小組交流形式使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，每個(gè)人都爭(zhēng)先當(dāng)組長(zhǎng)，當(dāng)然小組中的組長(zhǎng)可以輪流當(dāng)選，不但要讓在考查中表現(xiàn)突出的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，還要讓有進(jìn)步、有新發(fā)現(xiàn)的學(xué)生都可以成為組長(zhǎng)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能試一試，這樣他們才有信心積極參與到小組活動(dòng)中去。由于小組各成員的表現(xiàn)影響到小組的總體的成績(jī)，小組成員要靠共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得好成績(jī)，各小組組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)了合作與競(jìng)爭(zhēng)的統(tǒng)一。要使小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中收到事半功倍的效果，從教以來，我在課堂教學(xué)中堅(jiān)持采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓農(nóng)村的孩子也學(xué)習(xí)到了小組合作學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)了知道的趣味性，并有了一定的成績(jī)，相信在堅(jiān)持下去會(huì)有預(yù)想的效果出現(xiàn)。班級(jí)中的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)普遍表現(xiàn)出了濃厚的興趣，各學(xué)習(xí)小組間能互相合作、敢于發(fā)言、敢于想象、敢于競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到了提高、自信心得到增強(qiáng)、課堂教學(xué)質(zhì)量也將得到保證。endprint