戶外活動培養(yǎng)少先隊員環(huán)保意識的初探

陳春梅

在現(xiàn)代社會，樹立環(huán)境意識，掌握環(huán)境基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的公民素養(yǎng)。作為一名少先隊工作者，想方設(shè)法在少先隊員中廣泛開展環(huán)境教育，使他們成為未來環(huán)境的保護(hù)者，這對在推進(jìn)少年兒童教育的過程中就顯得尤為重要。因而，我校緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色——環(huán)境教育，對隊員不斷豐富教育內(nèi)容，有機(jī)整合教育資源，用不同方式有效落實環(huán)境教育。

一、抓好環(huán)保陣地教育

學(xué)校為了把“環(huán)保教育”工作落到實處，首先從組織上抓起，即：1、組建專、兼職輔導(dǎo)員隊伍專職輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)對環(huán)保工作開展的成敗起著決定性的作用，我校專門建立了環(huán)保輔導(dǎo)員隊伍。另外我們還在社區(qū)，企業(yè)聘請了大量的輔導(dǎo)員，配合少先隊?wèi)敉饣顒诱n的開展。2、（一）建立紅領(lǐng)巾宣講隊。定期在活動（課）中、利用宣講、視頻進(jìn)行環(huán)保意識教育，并組織宣講隊進(jìn)到社區(qū)、菜市場開展開展“三講活動”（即講衛(wèi)生、講秩序、講綠化）。

（一）在陣地建設(shè)中總結(jié)宣傳環(huán)?；顒?/p>

少先隊的陣地內(nèi)容很多，主要有以下幾方面與環(huán)境教育相結(jié)合：

隊角：在教室一角建立“環(huán)保角”，用文字、圖片、實物、照片介紹環(huán)保知識和外出活動的信息；放置花卉和盆景、養(yǎng)殖小動物，讓隊員進(jìn)行觀察活動，了解動植物生長、變化過程與環(huán)境的關(guān)系。

隊報：充分利用隊報宣傳陣地，在環(huán)境紀(jì)念日出特刊。平時，開辟“環(huán)保小常識”專欄。

紅領(lǐng)巾廣播站：利用紅領(lǐng)巾廣播時間舉行環(huán)境專題講座，交流有關(guān)環(huán)境方面的小論文、日記、金點子等，對環(huán)保方面的熱門話題進(jìn)行專題采訪和討論。

紅領(lǐng)巾小社團(tuán)：組建“環(huán)保宣傳隊”、“環(huán)保監(jiān)測隊”、“環(huán)保監(jiān)督員”等紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，為環(huán)保愛好者創(chuàng)設(shè)更多展示才能的時空和機(jī)會。

隊課：充分運(yùn)用好的少先隊隊會課進(jìn)行環(huán)保宣傳，讓隊員在每次的戶外活動出去前在隊課中有一個充分的活動準(zhǔn)備，在活動回來后在對課中進(jìn)行活動總結(jié)交流。

（二）在“雛鷹爭章”活動中升華環(huán)保教育

評價機(jī)制的建立，有利于隊員積極性的調(diào)動?！半r鷹爭章”是一項以雛鷹獎?wù)聻榧畲胧蕴岣呱倌陜和嫠刭|(zhì)為主要目標(biāo)的教育活動。少先隊組織以此為載體，開展“雛鷹爭戴環(huán)保章“活動，各年級環(huán)保考章的達(dá)標(biāo)要求如下：

一、二年級：1.說一個“環(huán)保”故事；2.知道“世界環(huán)境日”是哪一天；3.搜集一條“環(huán)?！毙畔?；4.能列舉幾種直接或間接源于自然的生活用品；三、四年級：1.辦一期“環(huán)保”小報；2.參加一次“環(huán)?！奔偃招￡牷顒樱?.制作一件廢物再利用作品；4.繪制一份農(nóng)村平面圖；五、六年級：1.設(shè)計一則展現(xiàn)本地自然特點的廣告；2.設(shè)計一份學(xué)校環(huán)境建設(shè)規(guī)劃；3.參加一次“環(huán)?！奔偃招￡牷顒樱?.寫一篇環(huán)保小論文、編一首“環(huán)?！备琛?/p>

通過以上方式，讓學(xué)生參與積極性高，形成一種積極參與環(huán)保的態(tài)勢。

二、關(guān)注隊員的實踐，用體驗強(qiáng)化意識

在抓好環(huán)保陣地教育的同時，學(xué)校更多的把精力組織隊員進(jìn)行實踐體驗。用行動去根除“三分鐘感動，三分鐘熱情”現(xiàn)象，為了達(dá)到這個效果，學(xué)校一面分期分批的組織隊員去到“德陽市污水處理廠”、“（ 什邡）臺灣大愛廢舊物品回收處理廠”等環(huán)境生物工程參觀，真實感受垃圾、污水的產(chǎn)生、回收處理的全過程，使隊員對環(huán)保有真切的認(rèn)識，另一面則策劃組織實踐活動，讓隊員體驗，在體驗中進(jìn)行系統(tǒng)的環(huán)保知識教育，做時代的環(huán)保人。

（一）以四季為課程開展戶外少先隊活動，激發(fā)隊員熱愛大自然的情感。

大自然生機(jī)勃勃的景象是對隊員進(jìn)行環(huán)保教育的自然課堂，而隊員對大自然的認(rèn)識是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的，所以在環(huán)保教育中要注意激發(fā)隊員熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。

借春游、秋游以及假日活動之機(jī)帶領(lǐng)隊員走進(jìn)大自然，在隊員游玩的時候同時給他們講解，讓隊員領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識周圍環(huán)境，以及環(huán)境與人、動物、植物之間的密切關(guān)系，從而喚起隊員對大自然的熱愛，培養(yǎng)對動物、花草樹木的愛心。從而自發(fā)地?zé)釔郗h(huán)境，保護(hù)環(huán)境。

（二）環(huán)境教育與主題日活動有機(jī)結(jié)合。

利用植樹節(jié)、世界水日、世界地球日、愛鳥周、世界無煙日等環(huán)境日，組織開展形式多樣的國旗下講話、專題講座和中隊活動。比如在世界地球日宣傳漁業(yè)資源衰退的原因倡導(dǎo)伏季休漁等科普知識；在世界環(huán)境日開展環(huán)境保護(hù)主題辨論賽，清潔墻面“牛皮癬”，分期分批組織隊員走進(jìn)分批的組織隊員去到“德陽市污水處理廠”、“（ 什邡）臺灣大愛廢舊物品回收處理廠”等環(huán)境生物工程參觀，了解德陽市開發(fā)區(qū)內(nèi)的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀。之后，以“家鄉(xiāng)環(huán)境小調(diào)查”、“”與學(xué)課老師一起收集家鄉(xiāng)區(qū)的水質(zhì)、土地樣本在實驗室中可以制作很多有趣的環(huán)保實驗”、 “我為家鄉(xiāng)的美麗伸小手”、“ 用課外活動及雙休日時間，開展實驗操作、觀測，如檢測污水實驗” 等小實踐活動，將隊員們引進(jìn)環(huán)?？茖W(xué)之中。

（三）在基地建設(shè)中進(jìn)行環(huán)保知識的滲透。

為了讓隊員的戶外活動課安全有效的開展，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，走向社會，身臨其境去看一看，我校少先隊與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)單位共同建立了活動基地，如“蔬菜園藝”素質(zhì)教育活動基地，“花木園藝”素質(zhì)教育活動基地，護(hù)綠基地，傳統(tǒng)文化基地。在社區(qū)以及敬老院建立環(huán)?；兀ㄟ^這些基地的建立，和活動的有效開展，讓隊員更多地參與到社會環(huán)保實踐中，鍛煉了隊員們的實踐能力，促進(jìn)了社會精神文明建設(shè)。

活動成效

通過上述方式，學(xué)校與全體少先隊員收到了以下成效。

（一）培養(yǎng)了隊員“不破壞”意識

隊員們自編兒歌來表達(dá)環(huán)保決心；如：不在墻上亂涂畫，不在校園亂攀摘，不向公共場所亂扔吐。校園里沒有孩子再把間餐扔廁所里了；教室的清潔用具用的時間更長了，地面沒有口香糖了。

（二）培養(yǎng)了隊員“主動打掃”意識。

校園內(nèi)實施每周一大掃，每日一小掃，開展卓有成效“公共衛(wèi)生打掃”活動，還開展高年級中隊干部與低年級中隊進(jìn)行手拉手結(jié)對子活動，由高年級干部向小同學(xué)宣傳環(huán)境保護(hù)重要性。通過活動，培養(yǎng)了隊員愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意愿，形成了對環(huán)境的關(guān)注，更堅定了保護(hù)環(huán)境的決心，有利于從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)環(huán)保意識，促進(jìn)少先隊員的養(yǎng)成教育。

學(xué)校組建的“護(hù)綠小隊”、“監(jiān)督小隊”、“清潔服務(wù)小隊”等，各小隊還對經(jīng)開區(qū)環(huán)境治理情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)污水污染嚴(yán)重，把這個信息反饋到環(huán)保局。

總之，對孩子進(jìn)行環(huán)保意識培養(yǎng)，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”是我們少先隊輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任。環(huán)境教育的蓬勃發(fā)展，又促進(jìn)了少先隊工作的發(fā)展，豐富少先隊活動內(nèi)容，給少先隊工作注入了新的活力，開拓了少先隊工作的新領(lǐng)域。

【參考文獻(xiàn)】

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